12月27日，中國教育學(xué)會(huì)發(fā)布《中國輔導(dǎo)教育行業(yè)及輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》。報(bào)告顯示，2016年中國中小學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)市場規(guī)模超過8000億，參加課外輔導(dǎo)學(xué)生規(guī)模超過1.37億，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師規(guī)模達(dá)700-850萬。

　　中國教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長兼秘書長楊念魯介紹，經(jīng)過20、30年的發(fā)展，中國參加課外輔導(dǎo)的人數(shù)越來越多，呈現(xiàn)逐年增長的態(tài)勢。以2014年為例，我國參加課外輔導(dǎo)人數(shù)占全體在校學(xué)生總數(shù)的36.7%，在北京、上海、廣州、深圳等這樣一些大城市，這個(gè)數(shù)據(jù)大概可以覆蓋到70%左右。

　　輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師人員：職業(yè)成熟度提高，社會(huì)地位認(rèn)可度有待提高

　　盡管媒體一直樂于呈現(xiàn)中小學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師光鮮的一面，工作輕松、工作時(shí)間短、收入不菲、業(yè)余生活豐富，但中小學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師群體實(shí)際上一直承受著物質(zhì)和精神的雙重壓力。

　　《中國輔導(dǎo)教育行業(yè)及輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》稱，課外輔導(dǎo)行業(yè)的從業(yè)人員總體收入在社會(huì)中等水平，部分機(jī)構(gòu)不能給予輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師完整的福利保障，隨意縮減“五險(xiǎn)一金”的類目和代繳金額，同時(shí)其社會(huì)地位也不受到家長認(rèn)可，與公辦學(xué)校教師形成對(duì)比。很多家長認(rèn)為，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師提供的服務(wù)純粹是一種被購買的消費(fèi)的商品，因此無需給予格外的尊重。

　　目前，從事中小學(xué)輔導(dǎo)的教師群體主要包括全職輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師、公立學(xué)校在職教師、在校大學(xué)生和其他職業(yè)兼職輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師。

　　1、其他職業(yè)兼職輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師：

　　當(dāng)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)剛剛興起時(shí)，一些機(jī)構(gòu)會(huì)聘請有一定專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的其他職業(yè)從業(yè)者做兼職輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師。然而隨著市場發(fā)展的成熟度提高，這種來源的教師由于教學(xué)能力不足，目前逐漸減少。