教育子女的路上，許多家長都會不時有彷徨和疑惑，那這份中國教育科學研究院的家庭教育調研，或許能給你一些梳理和反思：對孩子教育的物質經濟投入能多大程度收獲成效?家庭氛圍又對孩子的成長有多重要?家有男孩，在溝通的時候需格外注意什么?做好孩子的老師，首先需要的是家長的自我成長和樹立榜樣。

　　中國教育科學研究院對北京、黑龍江、江西和山東四省市2萬名家長和2萬名小學生，一共4萬人的調查結果揭示了很多家庭教育的秘密，顛覆了以往家長們習以為常的那些常識，值得各位家長關注。

　　家庭教育最關注孩子什么?

　　除了學習成績，是不是還是學習成績?有多少家長關注過孩子最好的朋友是誰?關注過孩子最近的情緒變化?關注過孩子的興趣愛好?事實上，后面這些發展性因素，才是決定孩子未來人生質量的關鍵因素。

　　調查結果顯示，很多家長最關心孩子的健康安全、學習成績等現實性因素，對興趣愛好、性格養成等發展性因素的關注度較低。從高到低依次為：健康安全(65.95%)、習慣養成(55.47%)、日常學習(53.58%)、人際交往(37.89%)、自理能力(33.75%)、性格養成(28.09%)、興趣愛好(19.47%)、情緒情感(11.93%)。由此可見，家長更關心“成才”而忽視子女“成人”。

　　在這樣的價值取向下，孩子的課業學習成為大多數家庭的重點，超八成小學生放學后有額外作業，近五成家庭將學習作為親子溝通主要話題，四成學生回家后沒有戶外活動時間，近半學生回家后主要的娛樂活動為“看電視、玩電腦或手機”。子女成績的好壞成為父母互相評價的標尺，甚至引發夫妻矛盾。

　　學前班、擇校有用嗎?

　　調查顯示80%的小學生都上過學前班。但是大數據卻告訴我們，早點上學，提前搶跑，并不能讓孩子贏在起跑線上。在成績優秀的小學生中，“沒上過學前班”比“上過學前班的”多10.89%，而成績較差的小學生中，“上過學前班的”比“沒上過學前班的”多10%。這就告訴我們，學前班不僅沒能幫助小學生贏得任何學業優勢，反而因為讓孩子過早學習引發挫敗感，降低孩子學習的自信心和興趣，從而產生了學業上的倦怠和松懈。

　　家長擇校是為了讓孩子享有更優秀的教育資源，提高孩子的學業水平。調查數據卻表明，“擇校生”和“就近入學”的學業情況相差甚微，成績優秀的比例分別是29.95%和28.48%，在良好、中等和較差等其他學業水平中，二者的數據也較為接近。