下面是小編給大家帶來的婦聯困境兒童生存狀況調查報告,我們來看一下吧!
近年來,縣委縣政府按照中央關于構建社會主義和諧社會的要求,認真貫徹落實《中國兒童發展綱要》,堅持科學發展觀,大力實施民生工程,高度重視兒童的生存和發展問題,采取了一系列措施積極保障兒童權益,取得了明顯的成效。但是,由于社會保障制度和救助體系不完善,加上一些客觀和主觀的因素,兒童特別是困境兒童占一定的群體,他們的健康成長和生存環境越來越引起社會各方面和各級政府的高度重視。加強對困境兒童弱勢群體的保護,使社會各階層、各方面的利益均衡發展,從而保證社會的和諧穩定,已成為全社會的共識。
地處皖南山區,是國家級扶貧開發縣,全縣共11個鄉鎮,275個行政村13個社區,總人口36萬人,其中兒童6萬多人。調查顯示:全縣2011年底年收入在2300元以下的貧困戶20178戶、58154人,低保戶8302戶、16702人,貧困兒童有2180人,其中孤兒17人,因病、因殘、單親家庭或其他原因導致貧困的兒童共計2000余人;全縣父母一方或雙方都在外打工的留守兒童有5700余人。這些困境兒童存在以下問題。
一、存在問題和原因分析
1、家庭生活困難。困境兒童的家庭生活普遍都比較困難,他們主要靠政府救濟,大多收入微薄,有的由有關部門救濟,有的由親戚朋友接濟,他們缺乏正常固定的收入,生活都是粗茶淡飯,只能滿足一日三餐的溫飽問題。沒有多余的錢來改善生活,精神文化生活相對貧瘠,生存質量相對較低。
2、居住環境較差。困境兒童居住環境差、生活質量低。尤其是廣大的農村困境兒童,他們大多數都居住在陳舊、低矮的老房子里,房屋面積小,常常與父母睡在同一個房間,陰暗潮濕,衛生條件差,家中的日常用品、學習場所簡陋,基本上沒有其他的室內陳設。
3、文化教育缺失。多數兒童承擔了家里很多家務和農活,不能保證足夠的學習時間,有的家庭由于監護人受教育程度低,只滿足孩子的溫飽和物質渴求,而家庭教育方法不當或缺失,導致孩子厭學心理。再加上大學畢業生的就業壓力,有的家長認為考不上一流的大學找不到好工作,讀完初中能算帳識字就可以了,早找工作早掙錢,因此只讀到初中,甚至初中還未畢業就輟學打工了。
4、親情關愛缺失。困境兒童不僅物質生活匱乏,同時也存在心理狀態的偏差失衡,大部分困境兒童缺乏父母的關愛撫慰,缺乏與家人的溝通交流,特別是在押服刑人員家庭的兒童,父母離異的單親家庭兒童,父母外出打工的留守兒童,他們大多數靠祖父母輩管教,祖父母文化低,只重視吃飽穿暖,往往忽視對孩子精神上思想品德上的教育,使孩子產生孤獨的心理,容易產生封閉、孤僻、自卑不合群頑皮任性,沖動易怒等不良思想和行為。
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