問題緣起：許多大學生認為對于一個大學生在校認真學習是沒有必要的，有的甚至認為來到大學就是為了玩的。有的甚至把逃課當成一種習慣，但是與此同時，因不認真學習，逃課而造成學業掛科的人也很多。為了了解大學生對學習的看法，我們做了這次問卷調查。

　　一、調查設計與過程

　　(一)調查目的：來到大學就是增加知識，培養個人興趣。本次調查為了了解大學生對學習的看法和造成的影響并共同探討了大學生應不應該認真學習等問題。

　　(二)調查時間：20**年11月11日-----11月15日

　　(三) 調查區域：韓山師范學院

　　(四)調查對象：韓山師范學院全日制在校生

　　(五)調查形式：問卷調查

　　(六)調查內容：在今年11月份，創新課題部第三小組全體成員通過對韓山師范學院全體在校生進行了問卷調查，了解了大學生對在校學習的大致情況和存在問題，并對這些問題提出了一些建議。

　　二、數據分析

　　本次調查，我們共發放問卷100份，回收100份，回收率100%。在此次問卷中我們共設計了18道題，分為五組。這些問題涉及范圍廣，從就業，對大學的規劃等方面出題。

　　(一)調查課內學習

　　“你上課有沒有認真聽?”.63%的學生上課偶爾開小差，17%的學生上課不認真聽，只有19%的學生上課一直很認真。“你有沒有按時完成作業?”61%的學生都能按時完成作業，32%的學生偶爾不完成，7%的學生經常不完成從這組數據中可知大部分的學生在課學習中都能夠按時完成作業，但是也有大部分學生上課偶爾開小差，且過半的同學學習效率一般;上課一直很認真和學習效率很高的學生所占的比例較低。