一、調查概況

　　20xx年9月14日—11月9日，我被分到靈川縣中等職業專業學校進行教育實習，實習內容包括兩個方面：一是教學工作的實習，二是班主任工作的實習。在這期間我積極努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，取得了優異的成績。同時，我還在實習期間就中職學生學習態度的養成情況進行了一次深入的調查，為了得到教師和學生的真實想法，除了專門訪談，課余時間我還積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。通過調查研究，我對職校生的學習態度有了初步的了解，為培養中職學生良好的學習態度，幫助學生明確學習目標，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，最終幫助學生樹立職業理想提供了客觀依據。

　　二、調查的方法和內容

　　此次調查的方法主要采用訪談法，包括以集體提問的方式座談和個別深入訪談;其次是觀察法，通過巡班和下晚自習來觀察學生的上課情況和生活習慣。 訪談內容如下：

　　1、從入學到畢業，對學習的態度有什么變化?這種變化有什么規律?

　　2、學生畢業后是否愿意選擇與自己專業相關的工作?自愿選擇的同學占了多大比重?不愿意選擇本專業就業的同學是什么原因?

　　3、您有什么好的養成良好學習態度的方法嗎?請舉例說明。

　　三、訪談對象與訪談時間

　　20xx級汽修2班學生于20xx年9月19日在教室進行集體座談;

　　20xx級服裝班的學生于20xx年9月20日在宿舍進行個別訪談;

　　20xx級汽修2班班主任蔣建軍老師于20xx年9月25日進行深入訪談;

　　20xx級汽修1班班主任石念軍老師于20xx年9月25日進行深入訪談;

　　20xx級汽修3班班主任康桂喜老師于20xx年9月25日進行深入訪談;