環保的倡議書 篇1

　　尊敬的各位教師、家長、親愛的小朋友

　　當走進美麗、整潔的ｘｘ幼兒園，我們每個人都能感受到她的潔凈與美麗。我們每個人都希望在一個清潔、舒適的環境中學習生活，健康地成長，而美麗的環境需要我們共同營造，文明的習慣靠我們平時一點一滴地養成。在此，我們向全體小朋友、家長、教職員工發出如下倡議

　　1、不帶并少吃零食。吃零食會給我們的健康帶來不良影響，如零食中多余的熱量會使我們身體變得肥胖，零食中的色素和防腐劑會損害我們的健康。

　　2、不亂丟果皮紙屑及廢棄物，進行垃圾分類，回收廢紙和易拉罐等可利用的物品。“世界上本來沒有垃圾，只有放錯了地方的財富。”回收廢紙可以使我們的大片森林免遭砍伐，回收易拉罐等物品我們可以用來制作工藝品，裝點我們的生活環境，各位教師、家長、小朋友從自身做起把垃圾及時放入廢紙回收箱，在教室、家庭中設立可利用物品回收箱，以便再利用。

　　3、節約用紙、用水、用電，愛惜糧食、節約使用自然資源，杜絕浪費。

　　4、在幼兒園內不吃口香糖，不隨地吐痰，不亂拋紙屑、瓜皮果殼。

　　5、幼兒家長積極參加班上的“低碳生活，垃圾分類”的活動，“從身邊的小事做起，從娃娃教育抓起”。

　　6、認識“環境標志”，選購綠色產品，少用一次性制品，減少白色污染。不追求高消費的生活方式，在家里盡量使用綠色電器。

　　7、對垃圾和廢舊電池要分別進行定時定點的分類回收和再利用，生活中積極發揮才智，變廢為寶，節約資源。

　　8、主動撿拾丟在地上的垃圾。養成“文明清潔”的良好習慣，共同創建`一個美麗的幼兒園。

　　9、親近大自然，與我們的動植物朋友和諧相處。拒用野生動物制品，拒食野生動物，不養籠中鳥。

　　親愛的家長、老師、小朋友們，心動不如行動，讓我們攜手努力，從現在做起，從身邊一點一滴的日常小事做起，積極行動起來，為營造一個優美和諧的宜人環境而共同努力！

　　ｘｘ幼兒幼兒園

　　20ｘｘ年10月24日

環保的倡議書 篇2

幼兒園的家人們：

　　大家好!

　　勤儉節約是中華民族的傳統美德；艱苦奮斗是我們的優良作風。當前，國家提出“構建節約型社會”的戰略，全球也正處在金融危機的重要時期。因此，“居安思危，戒奢以儉”，是我們全社會每一個人需要做的事。如今的社會，需要的是勤儉節約的美德，需要的是艱苦奮斗、克勤克儉、勵精圖治的精神。在20xx年xx月我園倡議了“我給地球洗個澡”的環保大行動；在20xx年xx月我們倡議了“節約資源、保護環境”的開源節流大行動。為了將此活動能帶動全社會共同參與，在此，紅黃藍幼兒園特別向全體家長朋友們發出“節約資源、保護環境”的倡議書。因為，培養幼兒我們需要您的幫助!!!

一、轉變思想、自覺行動。

　　廣大家長朋友們要深刻理解“勤儉節約、艱苦奮斗”對于推動全社會強勁發展起著重要意義。在工作、生活中，切實樹立勤儉創業、節約增效的思想理念和節約觀。努力形成“以節約為榮、以浪費為恥”家庭生活氛圍。

二、從我做起，從小事做起。

　　廣大家長朋友要將勤儉節約的美德自覺貫穿到日常的工作生活中去。節約即是創造，勤儉節約要從身邊的每一件小事做起。如每一度電、每一滴水、每一張紙、每一趟車、每一個電話等，形成節約辦事，勤儉持家的良好習慣。要發揚積少成多，聚溪成河的精神和意志，集中家庭成員的智慧和力量，積極尋找并解決日常生活中的節約盲點，達到開源節流、增收增效的目的。

三、節能減排，變廢為寶。

　　有如下建議：

　　1、少花一分錢。做到不該花的錢不花，該花的錢節約花。不給幼兒養成吃零食的習慣。不隨意滿足幼兒索要物品的要求。

　　2、少耗一度電。要樹立強烈的主人翁意識，做到人走燈熄，堅決杜絕“長明燈”、“夜明燈”等不良現象。

　　3、少用一滴水。樹立節水意識，做到人走水停，杜絕各種“跑冒滴漏”現象。未喝完的剩水，請用來澆花澆樹。

　　4、少開一天車。能走路的不騎車，能騎自行車的不坐車，能坐車的不開車。每月少開一天車，以步代車，您的健康一定有進步。

　　家長朋友們，讓我們行動起來，手攜手、肩并肩、心連心。做節能環保新風尚的傳播者、實踐者、示范者。愿大家都能以主人翁的姿態積極投身到“創建節約型社會”的建設中來，為了我們共同生活的地球，節約每一份資源、貢獻每一份力量，攜手共鑄輝煌燦爛的明天!

　　家長是孩子的第一任老師，您的行為將是孩子最好的示范。請與我們一起行動起來吧…

環保的倡議書 篇3

　　一、教材分析

　　本節課是電子工業出版社第三冊第一單元第1課的內容，這個單元的開始，是對新軟件的第一次接觸。根據認知規律，本課知識內容如下：“word”軟件的運行方法、界面組成、輸入內容、保存文件等。培養學生養成嚴謹、科學的學習態度；養成保存文件的好習慣。

二、學情分析

　　四年級學生，已經掌握了一定的計算機基本操作知識和技能，處于形象思維向抽象邏輯思維轉變的過程。第一課可以用知識的遷移，將“word”的運行方法和以前學過其他軟件打開的方法對比，就可以很簡單的講解，也可以通過其他方法補充講解，比如，可以把圖標發送到桌面上，通過雙擊桌面快捷方式運行軟件操作；在介紹窗口組成的時候，可以與記事本對比講解，從而在比較中找到區別，加深學生的印象；特別是本課的輸入文字內容比較多，而它又是后面幾課順利開展的基礎。因此，要留有一定的時間讓學生去操作實踐，并保存在電腦中。

三、教學目標

1．知識與技能

　　（1）啟動Word，輸入文字、正確換行。

　　（2）讓學生認識Word軟件的窗口組成，能熟練輸入倡議書內容，并能保存倡議書。

2. 過程與方法

　　通過學習讓學生認識Word軟件的窗口組成，能熟練輸入倡議書內容，并能保存倡議書。

3．情感、態度和價值觀

　　（1）嚴謹、科學的學習態度。

　　（2）養成保存文件的好習慣。

四、重難點分析

1．重點

　　（1）認識Word軟件界面組成。

　　（2）輸入文字，保存文件。

2．難點

　　（1）正確快速輸入文字。

　　（2）保存文檔。

五、教學策略與手段

　　根據本課的內容與地位，我始終以激發學生興趣為中心來設置教學環節。通過激趣導入、設置任務情境，利用道具等方法培養學生學習word的興趣。

　　為了突破教學重難點，本課我的教學是“以生為本”，把學習的主動權交給學生，讓學生在實踐中去發現問題，去尋找解決問題的方法；實踐過程中，自主學習，自由體驗，讓學生自我構建知識體系，教師力求引導學生主動探索，培養學生的自主學習能力。