【精選】說(shuō)課稿模板錦集10篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的說(shuō)課稿10篇，歡迎閱讀與收藏。

說(shuō)課稿 篇1

　　一、說(shuō)教材

　　1、《端午日》是蘇教版七年級(jí)教科書(shū)第三單元的第二篇課文，這一單元編者以民俗風(fēng)情為主題分別編入了《端午日》等四篇課文，它介紹的是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一：端午節(jié)，是一篇新增加的課文，較之傳統(tǒng)教材有更多讓師生自由發(fā)揮的空間。本單元的教學(xué)目標(biāo)有：

　　①、聯(lián)系作品的文化背景，了解民俗文化的豐富內(nèi)涵。

　　②、欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫(huà)面和語(yǔ)言風(fēng)格，體會(huì)作者的美好情思。

　　③、調(diào)查家鄉(xiāng)的風(fēng)俗民情，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。

　　在學(xué)習(xí)這篇課文之前，已經(jīng)學(xué)過(guò)了魯迅先生的《社戲》，同學(xué)們已經(jīng)初步表現(xiàn)出對(duì)地方風(fēng)俗的濃厚興趣。加上端午節(jié)是同學(xué)比較熟悉的節(jié)日，所以這一節(jié)課的任務(wù)是讓同學(xué)們對(duì)風(fēng)俗有一個(gè)更加深刻的了解并學(xué)會(huì)對(duì)人物的多角度描寫(xiě)。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：①、對(duì)賽龍舟精彩場(chǎng)面描寫(xiě)的賞析。

　　②傳統(tǒng)節(jié)日體現(xiàn)的價(jià)值。

　　教學(xué)難點(diǎn)是：正面、側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，虛實(shí)相結(jié)合。

二、說(shuō)程序

　　我的教學(xué)過(guò)程是這樣設(shè)計(jì)的：共分了導(dǎo)入新課、初讀課文、精讀課文、小結(jié)拓展延伸、總結(jié)全文、布置作業(yè)六個(gè)環(huán)節(jié)。

　　1、導(dǎo)入

　　由提問(wèn)傳統(tǒng)節(jié)日而引出端午節(jié)，接著多媒體介紹屈原的傳說(shuō)并讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)貋?lái)說(shuō)出一些端午節(jié)的的風(fēng)俗習(xí)慣，用多媒體動(dòng)畫(huà)為學(xué)生拓寬知識(shí)面介紹端午節(jié)這一天我們當(dāng)?shù)赜心男╋L(fēng)俗習(xí)慣，再以“同學(xué)們想知道湖南的老百姓是怎樣過(guò)端午節(jié)的嗎？”一句來(lái)引導(dǎo)揭題，板書(shū)課題“端午日”－－沈從文并展示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。這一過(guò)程計(jì)劃是5－8分鐘

　　2、在初讀課文階段，我設(shè)計(jì)了探究目標(biāo)：

　　（1）自由學(xué)習(xí)過(guò)程：圈出自己不懂的字詞。并以小組為單位討論解決自學(xué)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。

　　（2）同學(xué)們?cè)谖闹懈惺艿侥男┫嫖鞯娘L(fēng)俗習(xí)慣？

　　(3)劃出你最欣賞的語(yǔ)段或詞語(yǔ)。

　　并以些為綱引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文。用第三個(gè)問(wèn)題導(dǎo)入下面評(píng)析“賽龍舟”“捉鴨子”的場(chǎng)面。這一過(guò)程計(jì)劃是8分鐘

　　2、精讀課文

　　在精讀課文階段，重點(diǎn)是介紹賽龍船場(chǎng)面。在具體指導(dǎo)學(xué)生賞析這一段時(shí)，我采用多媒體和課文內(nèi)容相結(jié)合的方法，來(lái)打開(kāi)學(xué)生的感覺(jué)器官，讓學(xué)生在美輪美奐的古詩(shī)欣賞中、龍舟視頻中真切地感受到賽龍舟場(chǎng)面的激烈。結(jié)合文中語(yǔ)句，指導(dǎo)他們?cè)噺囊曈X(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)角度去分析場(chǎng)面。對(duì)賽龍舟場(chǎng)面的賞析，我以分析槳手的風(fēng)采為突破口，針對(duì)文中描寫(xiě)槳手的文字并非很多再加上學(xué)生對(duì)賽龍舟并沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí)的情況，我制作了一個(gè)槳手風(fēng)采的圖片展示，并讓學(xué)生以小組為單位展開(kāi)自由討論從多角度來(lái)描繪槳手。

　　虛實(shí)結(jié)合是本文的一個(gè)難點(diǎn)，我采用逐層深入的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象，首先是讓學(xué)生從文中找出作者想象的句子，然后讓學(xué)生假想如果身在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)有怎樣的想象，最后結(jié)合多媒體上兩幅在江中疾馳的龍舟展開(kāi)想象，

　　正面?zhèn)让婷鑼?xiě)也是本文的一個(gè)難點(diǎn)，我仍然采用了圖文相結(jié)合的方法，多媒體打出三幅觀眾人山人海的圖片，然后讓學(xué)生到文中找描寫(xiě)觀眾的文字，教者指出這種描寫(xiě)就是側(cè)面描寫(xiě)。

　　對(duì)于捉鴨子的場(chǎng)面我采取簡(jiǎn)略處理的方法，由圖片再到文中語(yǔ)句。這一過(guò)程計(jì)劃是20分鐘

　　3、小結(jié)并升華

　　在小結(jié)部分，我設(shè)計(jì)了這樣一段話：“這節(jié)課。我們了解了許多我們熟悉的和不熟悉的風(fēng)俗習(xí)慣。其實(shí)中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各個(gè)民族有各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，這些風(fēng)俗習(xí)慣和中國(guó)幾千年的文化傳統(tǒng)完美地相結(jié)合，就構(gòu)成了神州大地上的一道道亮麗的風(fēng)景。在剛剛結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)上，來(lái)自世界各國(guó)的人民就親身領(lǐng)略到了東方文明的美麗和神奇”

　　接著讓學(xué)生們欣賞雅典奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)文藝演出剪輯的2分鐘短片。

　　在最后的對(duì)文章的主題升華部分我設(shè)計(jì)了這樣一段話：“同學(xué)們，在雅典，世界人民親身感受到了東方文明的魅力，世界為之驚嘆，為之喝彩。開(kāi)放的中國(guó)在了解世界，而世界人民也在了解開(kāi)放的中國(guó)。同學(xué)們!一個(gè)沒(méi)有自己文明的民族是可悲的；一個(gè)喪失自己文明的民族是可怕的；只有使自己的文明不斷進(jìn)步的民族才是有希望的!同學(xué)們讓我們?yōu)榘阎腥A民族推向世界而努力學(xué)習(xí)吧!”

　　這一過(guò)程計(jì)劃是5分鐘

　　4、作業(yè)部分我設(shè)計(jì)了這樣兩道題目：

　　1、假如你來(lái)組織一次“賽龍舟”活動(dòng)，將如何策劃呢？（如賽前準(zhǔn)備、人員安排、預(yù)期效果、獎(jiǎng)勵(lì)形式、注意事項(xiàng)等等）

　　2、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有哪些感觸？試用文字表述。(不少于200字)

三、多媒體介紹

　　1、課前我根據(jù)課文的內(nèi)容以及該年齡段的學(xué)生的興趣以及愛(ài)好設(shè)計(jì)制作適用面較廣、實(shí)用性和可操作性都很強(qiáng)的課件以便在教學(xué)中使用。如賽龍舟的視頻，雅典奧運(yùn)會(huì)文藝演出的二分鐘剪輯，風(fēng)俗習(xí)慣的flash動(dòng)畫(huà)，槳手風(fēng)采的圖片展示。

　　3、教學(xué)設(shè)計(jì)著重培養(yǎng)學(xué)生圖片、視頻、音樂(lè)的欣賞，口語(yǔ)表達(dá)等。

四：說(shuō)教法和學(xué)法

　　在授課過(guò)程中我從教改理念貫穿和對(duì)學(xué)生未來(lái)的關(guān)注出發(fā)，通過(guò)探究練習(xí)讓學(xué)生找出自己喜歡的句子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)。初一學(xué)生由于受年齡的限制，觀察力比較膚淺，缺少精確性、概括性，因此在授課中分析賽龍舟場(chǎng)面是教者在意引導(dǎo)他們從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)角度來(lái)分析，這樣就能夠避免學(xué)生盲目地去找去分析。

　　另外我還采用了自讀討論法，讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行“讀”“想”“劃”“議”“結(jié)”的學(xué)習(xí)法，并作出規(guī)定：在“議”的過(guò)程中，四人為一組，每人都要議，在“結(jié)”的過(guò)程中，指令其中一個(gè)人任記錄，把討論的結(jié)果記錄下來(lái)，教師提問(wèn)時(shí)，其中一人作代表發(fā)言。

說(shuō)課稿 篇2

　　我執(zhí)教的是小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《g、k、h》的第一課時(shí)。

　　本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是:

　　1、學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母。認(rèn)準(zhǔn)字形,發(fā)音準(zhǔn)確。2、正確書(shū)寫(xiě)g、k、h三個(gè)聲母。圍繞這些目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過(guò)程:

　　一、談話揭示課題。由前面認(rèn)識(shí)的8個(gè)聲母,引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容:3個(gè)新聲母。

　　二、引出新授內(nèi)容。首先我讓學(xué)生觀察情境圖,通過(guò)學(xué)生想象說(shuō)話和教師總結(jié)故事,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,同時(shí)也引出了鴿子圖、蝌蚪圖與喝水圖,并引出了音節(jié)ge、ke、he。

　　三、教學(xué)g、k、h的讀音。我由鴿子圖引出g,通過(guò)范讀,講發(fā)音方法,再范讀,指名讀,讓學(xué)生正確讀出g。為了使學(xué)生讀準(zhǔn)音,我編了順口溜:一只白鴿ggg。為了讓學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)形，我讓學(xué)生找藏著的g,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)g還像什么,又編了順口溜9字拐彎ggg。k和h的教學(xué)與g的教學(xué)基本相同,只是在k的教學(xué)時(shí),我穿插了一個(gè)小實(shí)驗(yàn),拿一張紙放在嘴前，讓學(xué)生比較出：發(fā)k時(shí)，吐出的氣還要強(qiáng)一點(diǎn)。

　　四、課中操。教學(xué)到此時(shí),我覺(jué)得學(xué)生比較累了,我便穿插了課中操《找朋友》,讓學(xué)生輕松一下。

　　五、教學(xué)g、k、h的寫(xiě)法1.歌曲《找朋友》之后,我設(shè)計(jì)了找朋友的游戲,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)出示的三幅圖分別像什么,他們的朋友是誰(shuí)。從而引出了g、k、h。接著,我再利用新的順口溜讓學(xué)生再次記憶了字形。2.出示字母卡,讓學(xué)生自己觀察說(shuō)說(shuō)筆順與格式。3.在h的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)時(shí),我進(jìn)行了h與n的比較。4.最后是學(xué)生練習(xí)描紅書(shū)寫(xiě)。以上過(guò)程如有什么不妥之處,還請(qǐng)大家批評(píng)指正！

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《g、k、h》說(shuō)課稿，希望對(duì)你有幫助！