尊嚴六年級作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非??鄲腊?,以下是小編整理的尊嚴六年級作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
尊嚴六年級作文1
星期六,在新城初中的上空,加油聲、吶喊聲一陣高過一陣。
金秋十月的今天,是每個運動員一展身手的日子,因為我們進入中學(xué)后最大的一次體育盛事——秋季運動會開幕了。
上午我們進行了個人比賽項目,比賽中不時播放著運動員取得的好成績以及同學(xué)們的來稿,運動員們在賽場上奮力拼搏,勇創(chuàng)佳績,我們在場外文思如泉,奮筆疾書。這是動與靜的完美結(jié)合,這是靈感與激情的最好體現(xiàn)!
上午的比賽結(jié)束了,我們班的男生沒拿下一枚金牌。班主任姚老師鼓勵我們不要氣餒,畢竟大賽的重頭戲——團體項目下午才進行。
中午,我正悠閑地吃著可口的薯條,這時數(shù)學(xué)課代表史新雨慌慌張張地跑過來問我:“你現(xiàn)在還有多余的繩子嗎?”“什么繩子?”我馬上想起來那是疾風(fēng)行動時要用的繩子。我忙說:“我只有一根,沒有多余的?!彼牶蟾绷耍骸巴炅?,完了,男生現(xiàn)在缺兩根繩子?!蔽衣牶笠彩煮@訝,現(xiàn)在離比賽開始只剩15分鐘了,上哪兒去找繩子呀?
我也沒心思享用美味了,趕緊跑去把這情況報告姚老師。大家聚在一起都非常著急,如果少了繩子的話就無法進行比賽了,只能棄權(quán),我們又心有不甘,難道我們這兩周來的苦練都白費了嗎?難道我們都走到這一步了,現(xiàn)在真的只能放棄嗎?
就在我們一籌莫展時,一位同學(xué)看見凳子上的紅領(lǐng)巾,靈機一動:“我們可以用紅領(lǐng)巾來代替繩子呀!”
一語驚醒夢中人!我們都歡呼起來,以為有了妙計??墒且蠋熉犃诉@條“妙計”后,不但不高興甚至有點生氣:“你們絕對不可以用紅領(lǐng)巾來代替繩子!”她語氣是那么堅定,一點也不像平時那個慈眉善目的姚老師。我們非常不解:“為什么呀?我們已經(jīng)別無選擇了。”姚老師拿起一條紅領(lǐng)巾說:“就算別無選擇了,也不行!這是紅領(lǐng)巾,是少先隊的標志。它是一種象征,我們怎么可以用它來綁腿哪?我寧可讓你們放棄比賽,也決不可以用紅領(lǐng)巾來綁腿!”我聽后,心中為之一震:是的,紅領(lǐng)巾是一種象征,它是一種尊嚴,人可以放棄一切,但決不可以放棄尊嚴。我們寧可放棄比賽,也決不可以放棄尊嚴。
后來那場比賽我們沒有取得理想的成績,但我們已經(jīng)贏了!我們沒有放棄尊嚴,那本身就是一種勝利!
尊嚴六年級作文2
讀了這篇課文,我對黑子的表現(xiàn)大吃一驚:我沒有想到一只狗也會有自己的尊嚴。
但看了這個故事,我回想起了二年級時的一幕:
那是一個涼爽的早晨,我和幾個要好的同學(xué)一起在走廊上玩。這時走過來一個人高馬大的男生,趾高氣揚的命令我們離開這里。有一個膽大的男生站出來,跟他說: “這里是屬于學(xué)校的,不是你的。你為什么要命令我們?”那個男生“哼”了一聲,說:“不走是吧,那有你們好看的!”說著就把剛才那個男生推到在地。那個男生腦袋“砰”地一聲撞在了地上,他躺在地上“哇”地一聲哭了出來。幾個女生蹲下來安慰他。一個女生說:“我去找老師!”說著就“噔噔噔”地跑了出去,但被那個男生給堵了回來。他冷笑道:“想走?沒這么容易!”
我看準時機,沖上去抱住他。他被我嚇了一跳,一邊嚷著:“下來!你給我下來!”一邊擂起拳頭來打我。我緊緊抱住他,對剛才那個女生喊:“你快點去找老師。”那個女生點點頭,“嗖”地跑了出去?!澳?、給、我、站、住!”那個男生想去阻擋,可是我緊緊抱住他,他絲毫不能移動。于是他又掐我的胳膊,我疼得直掉眼淚,可還是沒有放手。他越來越使勁,我忍不住,一口咬了他的手,頓時,耳邊傳來了“啊!”的慘叫聲。他掙扎著把手從我嘴里拿了出來,這時我清楚地看到他的手背上有一排清晰的牙印。
這時,老師來了,身后跟著那個女生。她看看那個還躺在地上哭的男生,又看看和我扭打在一起的那個男生,什么都明白了。老師神情嚴肅地對那個男生說:“你跟我來一趟?!薄拔摇摇蹦莻€男生剛要解釋,就被老師制止了:“你不用說了,跟我來一趟?!闭f完轉(zhuǎn)身就離開,那個男生悻悻地跟在她身后走了。
這件事我雖然身上擦破了多處皮,一條胳膊上還被掐得青一塊紫一塊,但是我保住了最寶貴的東西——尊嚴。
尊嚴六年級作文3
前一段時間,斷斷續(xù)續(xù)看了《歡樂中國行》特別節(jié)目“外國人中華才藝展演”,其中不少精彩表演令我十分感佩——那些外國人,對中國,對中國的文化,如此熱愛、鉆研,并把這些外化成藝術(shù),實在了不起。
但是,最使我難忘的,是一個失敗者。
他叫捷蓋,喀麥隆人,在華讀生物學(xué)博士。他表演的是川劇絕活“變臉”,但是在表演的過程中出了故障,只好中途退場。謝幕的時候,他淚流滿面,單膝跪地,朝著觀眾深深鞠躬——如此謙卑地面對失誤,面對觀眾,面對他所尊崇的異國文化,也使一個失敗者的靈魂變得高貴而莊嚴。我知道自己孤陋寡聞,但我必須承認這是我所見到的最輝煌的謝幕。我對這個悲情英雄表示由衷的敬意。
人們也沒有忘記他。在最精彩的總展演中,他再次被請到現(xiàn)場,再次表演“變臉”,圓他一個夢想——我想,這也是給他的人格授獎。這一次,他表演得非常成功。雷鳴般的掌聲響起來的時候,他再次單膝跪地,雙手抱拳,朝著觀眾行中國式大禮。
倏然地,我熱淚盈眶——
一個高大的男子,失敗時,他謙卑地致歉;成功時,他謙卑地道謝——他用謙卑表示對觀眾、對藝術(shù)的敬重,也證明自己的尊嚴,怎能不給人以震撼和感動!
回想我對學(xué)生的`尊嚴教育,就顯得狹隘了許多。對著正在成長中的孩子們,我常把古訓(xùn)“男兒膝下有黃金”掛在嘴邊;面對各種比賽和競爭,我也常說:“為了個人的和班級的尊嚴,我們一定要成功?!?/p>
但是,現(xiàn)在,從捷蓋那里,我對“尊嚴”有了新的理解:成功的鮮花和掌聲,固然令尊嚴熠熠閃光;失誤時的不回避,不推卸,不找借口,勇?lián)?,敢面對,才令尊嚴煥發(fā)永恒的光芒。
明天,我將對我的學(xué)生們說:
孩子,無論何時,無論何地,都請記得表現(xiàn)出對文化、對他人的尊重,都請記得我們可以失敗,但不可以把尊嚴丟失。
烙一份謙卑在自己的靈魂里吧,它才是尊嚴最恒久的名片。
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