擴寫需要充分放開思路，展開想象，進行合理的創造，可以訓練發散性思維能力。下面是小編為你帶來的高中第二冊單元作文擴寫文字材料，歡迎閱讀。

　　篇一：石壕吏擴寫

　　傍晚時分，我投宿到石壕村，夜里，我聽到有官兵在挨家挨戶捉人，我住的這家老翁聽到聲音，便翻過墻跑了，老婦大呼了一口氣，平靜了一些，才慢慢走出了屋去開門。

　　官兵大聲呵斥著，老婦嚇壞了，哭哭啼啼的。

　　官兵怒吼道：“你家的男人都到哪兒去了?快交出來!”老婦泣訴說：“三個兒子都當兵守鄴城去了。一個兒子剛剛捎來一封信，信中說，另外兩個兒子已經犧牲了!活著的人活一天是一天，死了的人便永遠死了啊!”

　　官兵很生氣，問道：“你兒子死了關我什么事!快把你家男人交出來，老子好回去交差!”說罷，便要硬闖進來。

　　老婦想到我還在屋里，便拖住官吏的褲腳，一把鼻涕一把眼淚地說道：“大人，我家里真的沒有別的男人了啊。只有正在吃奶的孫子。”官兵步步逼進：“吃誰的奶?總有個母親吧!還不把她交出來!”

　　老婦說：“孩子的母親便還沒有離去，但是她進進出出連一件完整的衣服也沒有，不能來見您啊!”老婦生怕守寡的兒媳被抓，餓死孫子，只好挺身而出：““老婦人我雖然年老力衰，但是做飯的力氣還是有的。請允許我去軍營，去洛陽服役，或許明天還能給士兵們做一餐早飯。”

　　官兵遲疑了一下，踢開了老婦人的手，說道：“要去就去，哪來那么多廢話!”說著，便轉身朝門外走去。

　　夜深了，說話的聲音也聽不到了，可還能聽到老人低微的抽泣聲，我聽了十分揪心。

　　第二天，我天亮趕路的時候，只和老人告別了，那個老婦人已經被抓走了。轉身望去，那老人的身影顯得是那么孤單，落寞……