自由表達(dá)作文集錦五篇
在我們平凡的日常里,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編整理的自由表達(dá)作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
自由表達(dá)作文 篇1
最后一節(jié)課是錢老師的,由于老師們都去開(kāi)會(huì)了,同學(xué)們就在班上自習(xí)。
老師臨走前再三強(qiáng)調(diào):不可以亂下位,自己安靜地在位子上自習(xí)。
可幾乎沒(méi)幾個(gè)人做到。
錢老師剛走,同學(xué)們就按耐不住了:有的轉(zhuǎn)過(guò)頭和后面的同學(xué)講話;有的把位子調(diào)到好朋友的旁邊;有的在走道里跑來(lái)跑去;還有的在地上嬉戲打鬧······
總的來(lái)說(shuō)就是全班都亂得像一鍋粥,完全沒(méi)有個(gè)上課的樣子,很少見(jiàn)有人在位子上安靜地學(xué)習(xí),不受“外界”的打擾。
過(guò)了一會(huì)兒,我在位子上也閑不住了,我跑到閨蜜劉萍萍的位子上,聊起天來(lái)。為了我能如愿以償?shù)淖絼⑵计嫉呐赃叄缓冒阉耐理n波無(wú)情地趕走了。
“老師來(lái)了!”韓波緊張地叫了一聲,我連忙以迅雷不及掩耳之勢(shì)回到了座位。結(jié)果我望窗外看了看,根本就沒(méi)有老師的影子。于是我意識(shí)到——我被漢波騙了!
正當(dāng)我準(zhǔn)備去找他“算賬”時(shí),我無(wú)意間看到錢老師從窗邊走過(guò),眼看就要進(jìn)班了,我連忙大喊一句:“老師要進(jìn)班了!”韓波以為我是為了報(bào)仇,騙他的,便拽拽地說(shuō):“切!你以為我信啊?”他這話說(shuō)的太大聲,全班幾乎鴉雀無(wú)聲,因?yàn)殄X老師正好這個(gè)時(shí)間進(jìn)來(lái)了!韓波知道情況不妙,只好尷尬地坐了下來(lái)。
哈哈!不知道韓波現(xiàn)在怎么樣了。
自由表達(dá)作文 篇2
現(xiàn)在的社會(huì),發(fā)展與發(fā)明比以前更發(fā)達(dá)了。 首先是我們每個(gè)人的家長(zhǎng)每個(gè)月的工資。聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō),以前的社會(huì)每個(gè)月的工資不過(guò)才一千多(有些長(zhǎng)輩不是),而現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展得鈔票更多,每個(gè)月的工資就有五千多(有些長(zhǎng)輩例外),正是社會(huì)的發(fā)展,帶來(lái)我們點(diǎn)點(diǎn)的富裕。 再而是我們的手機(jī),現(xiàn)在有很多同學(xué)都是年紀(jì)輕輕就有了手機(jī),而這手機(jī)還是觸屏的。相繼以前,很多人的手機(jī)都是一些按鍵的舊時(shí)代手機(jī),可現(xiàn)在由于社會(huì)的逐漸發(fā)達(dá),從以前的普普通通沒(méi)有多功能的手機(jī)轉(zhuǎn)化成智能手機(jī)。這就是社會(huì)的進(jìn)步,社會(huì)的發(fā)展。
由于社會(huì)的進(jìn)步,高科技的發(fā)明使現(xiàn)在的我們的生活更豐富更富裕,而發(fā)展到現(xiàn)在這種越來(lái)越好的地步。但是,即使高科技的發(fā)明再好,也會(huì)有一些對(duì)孩子們不好的,對(duì)孩子們有壞處的。如手機(jī),讓孩子們玩得神魂顛倒,視力以及他們的成績(jī)一直下降,出門時(shí)做低頭族的人,在家有親朋好友來(lái),也是一直低頭玩手機(jī);如電腦,導(dǎo)致孩子們出現(xiàn)網(wǎng)迷的情況,經(jīng)常上網(wǎng)而不專注于學(xué)習(xí),上課時(shí)無(wú)精打采,腦海中總是浮現(xiàn)玩游戲的畫面,無(wú)法學(xué)習(xí),致使學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈......
請(qǐng)大家在玩手機(jī)電腦游戲的.同時(shí),也要控制好自己的時(shí)間,不要過(guò)度沉迷于虛擬網(wǎng)絡(luò),不要讓再這些科技的發(fā)明造成對(duì)自己的壞處。同時(shí),雖然同學(xué)們可以玩手機(jī),電腦等科學(xué)發(fā)明,但也要保持清醒著的大腦,不要造成網(wǎng)迷或游戲迷類似的事發(fā)生,不要讓引以為傲的科技發(fā)明變成外國(guó)嘲笑我們的理由,要合理安排時(shí)間。 最后,我當(dāng)然支持大家玩手機(jī),上網(wǎng),但也就在網(wǎng)上查資料和查與學(xué)習(xí)有關(guān)的情況下我才支持。
自由表達(dá)作文 篇3
一把又粗又黑的長(zhǎng)辮子,一雙黑珍珠一樣的眼睛,一張紅彤彤的臉龐,這就是我的小能手朋友——我們班的學(xué)習(xí)委員郝婷。
有一次習(xí)作訓(xùn)練,老師講明本次習(xí)作的要領(lǐng),她便埋頭“疾書”。我悄悄走到她身后,她絲毫也沒(méi)有察覺(jué)!我輕輕彎下腰一看,這才發(fā)現(xiàn),她寫起作文來(lái)文思如泉,胸有成竹,令我驚嘆不已!
過(guò)了一會(huì)兒,似乎是我打擾了她,她一抬頭,看見(jiàn)我正站在她身后,便對(duì)我說(shuō):“請(qǐng)問(wèn)有什么困惑嗎?”我笑著說(shuō):“沒(méi)什么,只是看一下作文怎么寫。”我嘴上說(shuō),心里卻想:不愧是未來(lái)的作家,問(wèn)起話來(lái)都這么有文采。
記得還有一次,我寫完一篇習(xí)作,請(qǐng)她幫助修改。她接過(guò)我的習(xí)作本,不是一目十行,而是一句一句地幫我推敲。這不,一會(huì)兒我的習(xí)作中就增添了許多優(yōu)美的詞句,足可見(jiàn)她平時(shí)看的書何其多,由此積累的好詞佳句數(shù)不勝數(shù)。這時(shí),我連忙從書包里拿出一本手抄本,將這些詞句記錄了下來(lái)。今天的積累也許就是以后的資料,我把它們記錄下來(lái),下一次它們就有可能閃現(xiàn)在我的作文里。
是郝婷把我拉上了寫作的道路,讓我愛(ài)上了寫作。長(zhǎng)大后,我一定要寫一篇文章來(lái)好好感謝我小學(xué)時(shí)身邊的這位小作家,謝謝她的耐心指導(dǎo)和真誠(chéng)幫助。現(xiàn)在我酷愛(ài)寫作,這些與郝婷的引導(dǎo)可是分不開(kāi)的!
自由表達(dá)作文 篇4
我今年11歲,是東海縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)的一名學(xué)生,現(xiàn)在有一個(gè)幸福、溫馨的家。但在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,有一段“苦澀”的日子。
我是在1993年10月12日那天頂著淅瀝的小雨,來(lái)到了這個(gè)世界上。據(jù)說(shuō)剛出生的我,不像別的孩子那樣身體又紅又丑,而我一生下來(lái),一頭烏黑的頭發(fā),大大的眼睛,胖乎乎的很漂亮,令人喜愛(ài)。爸爸、媽媽把我寶貝似的呵護(hù)著,無(wú)論誰(shuí)帶我,爸爸、媽媽總是千叮嚀、萬(wàn)囑咐,千萬(wàn)不可粗心大意。為了祝我有一個(gè)好的前程,爸爸、媽媽給我起了“浩遠(yuǎn)”這個(gè)名字,希望我以后目標(biāo)遠(yuǎn)大、有所作為。
聽(tīng)說(shuō)在我很小的時(shí)候,爸爸在下面的鎮(zhèn)里教學(xué),媽媽在玻璃廠上班又很忙,我只在他們身邊呆了一年就被奶奶帶回老家了。每到休息日,爸爸、媽媽總是帶些好吃的來(lái)看我,一看到他們我就會(huì)撲到他們懷里,不肯離開(kāi)半步,生怕什么時(shí)候他們又偷偷走掉。媽媽說(shuō),每次離開(kāi)她都要想方設(shè)法把我哄睡,然后再回去。等我醒來(lái)看不到他們又總是哭著、鬧著讓奶奶背著我到處找媽媽。這樣的“苦日子”我過(guò)了兩年。
漸漸的,我長(zhǎng)到該上幼兒園的年齡了,就被爸爸、媽媽接回來(lái),本想這下好了,我可以跟爸爸、媽媽生活在一起了,可沒(méi)曾想到他們倆還很忙,爸爸在外無(wú)暇顧及家,我就只有媽媽一個(gè)人照顧。那時(shí)媽媽一個(gè)人帶我可辛苦了,還要上大小夜班。她下班時(shí)間不固定,有時(shí)她很晚才能去幼兒園接我。每當(dāng)別的小朋友都被爸爸、媽媽或爺爺、奶奶接走,幼兒園里只剩下我一個(gè)人時(shí),心里很不是滋味,只有眼巴巴地站在幼兒園大門口焦急地等媽媽。還有更糟糕的,就是如果媽媽上夜班時(shí),我一個(gè)小孩子還要自己在家里睡覺(jué)。說(shuō)真的我那時(shí)害怕極了,可沒(méi)辦法,每次都要媽媽等我睡著后再走,可媽媽走后不長(zhǎng)時(shí)間,我會(huì)因害怕而醒來(lái),爬起來(lái)滿屋子查看,然后再回床上。那時(shí)我覺(jué)得我真太可憐了,爸、媽都不疼我了,現(xiàn)在想起來(lái)都很辛酸。可就是因?yàn)橛心敲炊嗟莫?dú)處機(jī)會(huì),我的膽量也越來(lái)越大了。
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