【實用】自由作文8篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的自由作文8篇，希望對大家有所幫助。

自由作文 篇1

　　夜里十點，聽到門“砰”的一聲，我就知道媽媽又去店里收賬了。這時，我的自由一刻來臨了。本來我已經(jīng)有些睡意朦朧了，而現(xiàn)在想起期待已久的自由，我如同從籠中放出的飛鳥，頓時睡意全無。

　　為了不驚醒弟弟，我躡手躡腳地來到電腦房。我不敢開燈，怕媽媽從樓下發(fā)現(xiàn)燈亮著，回來把我臭罵一頓。我按下了開機鍵，電腦顯示屏發(fā)出了幽暗的藍光，出現(xiàn)一段字——請輸入密碼。我輸入了那一串數(shù)字，這是我在媽媽上網(wǎng)時破獲的密碼。

　　終于到了自由的時刻，我沖動地想整個人撲入電腦。我打開了《飛狐外傳》，飛狐外傳中胡斐用一百三十二式查拳大戰(zhàn)袁紫衣，有用五十多式燕青拳，入貍貓般繼續(xù)進攻……看著天花亂墜的小說，我仿佛整個人都進入了小說世界，我差點有要在天花板上行走的沖動，我情不自禁地學著小說里面華麗的招式，模仿著，我的思想是天上的自由飄飛的云……

　　許久，門外傳來了腳步聲，我的呼吸馬上局促不安起來，急忙刪除了歷史記錄，迅速關(guān)掉電腦，“砰”的一聲撲到床上，今天的自由時光也到此結(jié)束了。但愿某年某日，我可以獲得一刻“光明正大”的自由！

自由作文 篇2

　　花草沒有雨水，將會失去色彩，慢慢枯萎；樹兒沒有陽光，將會失去營養(yǎng)，無法成長；孩子沒有童年，那會將是一個不完整的人生，甚至影響未來……

　　有時候上街，偶然有辛路過幼兒園，看到那些活蹦亂跳的小孩子們，不過卻感覺他們像是缺少點什么似的，每每想到這里，我總是不自覺的回想起我的童年。

　　還記得當初，自己還是個讀書的孩子，每次，一放學回來，我就歡喜的跑到后院，坐到那兩顆壯實的大樹間蕩起了秋千，是那樣的無拘無束、自由自在。當然，更多時候我是邀請小伙伴們一起來參加這個游戲的。我們一邊數(shù)著數(shù)，一邊蕩秋千，生怕別人多坐了一會。更有趣的是，我們會依據(jù)童話故事書里面的人物，展開那漫無邊際的奇思妙想，把秋千當做馬，千里飛奔；把秋千當做祥云，騰云駕霧，駛向那充滿幻想的美鏡。或許，你會認為我幼稚，但我確實那樣做了，現(xiàn)在想想，都覺得甚是有趣，忍不住要偷笑。

　　然而，現(xiàn)在小孩子的這些童年時光，卻被輔導課、課外作業(yè)填滿，更甚之，還有許多所謂的藝術(shù)班，本來這些課程都應(yīng)該是興趣使然，但最終卻是被強制施行，一句“不能讓孩子輸在起跑線上”已經(jīng)成為多少父母施加在孩子身上的枷鎖，鎖住了他們的童年，更鎖住了他們對未來的想象。

　　都說孩子是祖國的花朵，可是如果他們是被從模具了刻制出來的，又怎么會有花園里千姿百態(tài)的“嬌容”呢？我們可以對花草進行適當?shù)男藜?，讓其更好的發(fā)展，但并不意味著是完全的強加執(zhí)行。小鳥從籠中放出來，它只會飛的更高更遠，所以，從現(xiàn)在開始，讓我們學會給他們更多一點空間吧！

自由作文 篇3

　　我托著下巴，苦苦地思索著數(shù)學題，嘴里嘟囔著：“學習學習，這是自由的生活嗎？自由是掌握在家長手里的嗎？”

　　表面上看，我們每個人都是陽光活潑的，可又有誰明白，誰會明白我們學生心目中所渴望的自由呢？說來說去，我真想生活在父母兒時。

　　我幻想起爸爸童年時的自由。

　　陽光映照著人們的臉，白云興奮地看著孩子們興奮的面。爸爸帶領(lǐng)著各個男生走出校門，指著前方的柳樹，說：“來，我們比跑步，誰先到誰就贏！”“好！”所有人大叫。一個男孩摩拳擦掌，眉飛色舞地喊：“三——二——開始！”說著便一溜煙地跑向終點?！昂冒。尤或_人，來。我們一起追上他！”另一個人說。跑著跑著，跳著跳著，個個氣喘吁吁。有的躺在地上，有的死不甘心似的拼命跑，唯有爸爸與朋友小東爬上旁邊的大榆樹，坐在粗壯的樹枝上遙望著前方。

　　自由掌握在爸爸手上，他自由自在地玩耍著。

　　我趴在桌上，一遍又一遍的遐想，我真希望拋掉自己拘束的生活。

　　七點了，我被媽媽叫醒，開始了無聊的新的一天。“媽媽，我想去徐軼家玩。”我用乞求的眼神望著媽媽。媽媽抬起頭看著我，不動聲色地說：“不——行，你作業(yè)還沒寫完，去玩什么呀！”我失望地“哦”了一聲，便寫起了作業(yè)。下午三點，我寫完了作業(yè)，像找到了救星似的。于是，我滿懷信心地問媽媽：“我做完作業(yè)了，可以出去玩了吧?！眿寢屒埔膊磺莆?，說：“不行，去讀英語吧，讀完英語去看課外書，看完書你就能去玩了?！蔽蚁駛€泄了氣的皮球，無神地點了點頭，腦中回想著“不行”。

　　我的自由掌握在家長手中，似乎我用自己的自由，換來了媽媽一句冷冷的“不——行”。

　　自由應(yīng)該在誰手中？我們應(yīng)該向往那種生活？我真想告訴媽媽陶行知說過的一句話——“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。”

自由作文 篇4

　　今天是一年一度的秋游日。一大早，吃完早飯，我就火速奔到學校，和同學們一起坐上了前往森林公園的面包車。

　　到了森林公園，我首先隨“大部隊”前往鳥語林。一路上，路旁的竹子矗直入云，傲然挺立，好像古代打仗時魁梧挺拔的長槍兵。它們剛勁清新，生意盎然。不論在驕陽似火的盛夏，還是在冰冷刺骨的寒冬，竹子們像士兵堅守著自己的崗位一樣，巋然不動。

　　接著我們進入了百鳥齊鳴的鳥語林。鳥語林里鳥語花香，如果世界上還存在伊甸園的話，那這里就非它莫屬了。這里鳥類繁多，地面上孔雀盡情地開屏，猶如一把碧紗宮扇，尾羽上那些修長的羽毛，透射出公主的高貴氣勢；天空中白鶴展開雙翅，在空中跳起“迪士科”，動作那么輕盈，那么無可挑剔；小河的上空，一大群白天鵝貼水疾飛，時而飛翔，時而低飛，時而落在水面喧嘩戲水。正當我們準備拿出自己“珍藏”的零食喂這些可愛的鳥兒的時刻，這時帶隊的陳導游告訴我們:“訓鳥表演開始了”，話音剛落，同學們立即炸了鍋，像口干舌燥的士兵發(fā)現(xiàn)梅子林一樣，一窩蜂涌進了看表演的大型建筑物。

　　在表演開始前，我坐在觀眾席上，靜靜地注視著表演臺上那些被鐵鏈栓著的鳥兒們。我突然發(fā)現(xiàn)這些鳥不像野外的鳥：目光里透射著激情奔放，向往著未來，它們眼睛里卻流露出一種憂傷冷漠，死氣沉沉的感覺。不一會兒，表演開始了，但是無論這場工作人員精心策劃的表演多精彩，多華麗我都沒有任何心思看，觀眾席上掌聲陣陣，我的心卻隱隱作痛，鳥兒—大自然的精靈，本應(yīng)快樂地飛翔于藍天，卻被訓練成一個會算術(shù)，會推車，會滑梯的表演者，它們不會說，不會反抗，但也會悲哀呀！

　　在座位上我在反復思考著：為什么鳥語林的廣告上口口聲聲說要保護動物熱愛大自然，可是自己卻將這些小生靈軟禁在鋼絲圍成的鐵牢里。雖然這里山清水秀風景如畫，但是在這些向往自由的動物眼中只不過是關(guān)押總統(tǒng)的牢房而已，只不過空氣好一點罷了。難道工作人員不知道，就算他們把鳥語林裝修得再絢麗多姿，再讓人眼花繚亂，也永遠比不上大自然啊，大自然才是鳥兒的快樂家園呀！不，他們知道，他們只不過將鳥兒們當作掙錢的工具，把他們數(shù)百元大鈔的快樂建立在動物的痛苦之上，為了他們自已能住上別墅，開上奔馳，寶馬，不斷地用非人道的手段折磨著鳥類。

　　過了許久，表演結(jié)束了，鳥兒們集體鳴唱，跟大家告別，但是我認為這不是正常的道別，更像是屠宰場殺豬前小豬們絕望地說永別，后來我看到鳥語林內(nèi)那些可憐的鳥兒，心中愈加難受。

　　通過這次秋游，我想代表全世界的鳥類對人類說出自己的心聲:何時能還鳥兒們自由？