風輕靈，因為它自由。風，這是一個神秘而飄緲的字眼;風，這是一個無形而無蹤的事物。沒有人能束縛它、傷害它。yuwenmi小編分享3篇初中作文：風箏的自由，希望對大家有所幫助!
 

　　初中作文：風箏的自由【1】

　　唉，和爸媽吵架了，心情極度郁悶。不理解他們為什么總把我“鎖”著，我想飛出去。

　　漫無目的地走到了田野里，天氣悶熱，只好在樹蔭處坐下。靠著樹干，對著那似藍非藍甚至有些灰蒙蒙的天空發呆，突然一只風箏闖入了我的視線，察看四周，原來是一群小孩在放風箏。看罷不禁長嘆，孩時的自己也有一只在天空自由飛翔的風箏，也有一個為自由飛翔而編織的夢，夢想哪天自己也能象風箏那樣翱翔藍天，與清風同行，與白云嬉戲，與鳥兒歌唱。然而這個夢都因現實的殘忍而破碎。看著那群孩子手中的線牽引著的風箏，我感嘆道：還以為風箏是自由的，原來它也被線牽著。

　　“啊，風箏斷線了”這時不遠處的孩子大叫起來，抬頭一看，哦，原來是風箏終于自由了。我站起身來，歡快活躍，為風箏能得到真正的自由而歡騰，然而，接下來發生的情況讓我啞然，是啊，風箏斷了，是可以自由地飛了。可是它沒有了線的牽引，就失去方向，是最后撞向一顆枯樹，樹干把它弄破了。

　　剎時突然覺得大腦中的某根神經被拔動，我好象突然間明白了什么似的。原來以為風箏身后的線是根束縛的線，只有擺脫了它，風箏才能真正自由。現在才感悟到，那根“束縛”它的線一直在給它指引方向，沒了那根線，風箏便會迷失在寬闊的空中。

　　現實中的我就好比一只風箏，一心只想飛得高，總是抱怨家人把自己牽得太緊，想要自由，都把我關在他們筑造的牢籠里。可就在這一刻，我懂了!沒了他們那根線，我這只原本在自由飛的風箏就會沒了方向，亂飛亂撞，最終會在結束飛翔后發現滿身是傷，看看現在的自己，根本就沒有在哪種現實社會的.欺詐與攻擊中受傷，而這全部都是因為家人給了我指引方向的“束縛”。

　　或許是因為我們太膜拜天空的自由，現實的自由，所以才會覺得有束縛自己的牢籠存在。或許家人并非籠的筑造者，真正讓它出現的是我，我總追求寬廣無垠的藍天，總認為只有飛到天空的盡頭才算是真正的自由，以致在家人給我領飛時誤以為是在束縛我的飛翔。原來我錯了，自由是有限度也是有條件的。

　　心情豁然開朗，我并沒牢籠，真正的自由需要條件，或許只有解開了心里的束縛，打開心靈的枷鎖，打破對自由所幻想的韁界，自己才能真正體會自由，或許真如人們說的，如果不能打破心中的回壁，即使給你一片大海，你也找不到自由的感覺。

　　初中作文：風箏的自由【2】

　　一只風箏，自從被一個人買走后可能就再也得不到自由。我家的風箏得到的卻是一種特殊的自由。

　　在茫茫云海之中，我見天空不是有很大的風，我想出了一個念頭：把不栓繩子的風箏拿出來，讓它自己飛。想著，我便做了起來。

　　我先拿起裝好的風箏，不拴繩子的，再從高一點的臺子上一扔。“呼，呼，呼……”大風把我的風箏吹了起來。我想：我的風箏會不會把我變成一只快樂的小小鳥呢?

　　看!那風箏往左飛飛，往右飛飛。還在我頭上轉了幾圈。我一瞧，還挺美。不一會兒，風箏墜機了，大風回家了，媽媽呼喚我也回家了。我帶著我的“自由風箏”奔回了家。

　　我將記住這一刻：3月28日。

　　初中作文：風箏的自由【3】

　　風箏，是自由的;風箏，是美麗的;我愛風箏。小鳥，是快樂;小鳥，也是自由的;我愿做那自由而快樂的小鳥。

　　生活，處處都含有淡淡的憂傷。生活，也不一定就那么的美好。生活，不可能是一帆風順的。但是，小鳥是快樂的，風箏依然是自由的。

　　看那漫天飛舞的風箏，也有自己想去的地方。它是自由的。在天空自由的翱翔。小鳥，在樹上唧唧喳喳地叫個不停。永遠是快樂的。脫下憂傷的頭盔，不要讓它成為了身上的磁鐵，在身上搗亂。不當木馬在公園里無奈地旋轉。不當木馬在公園里哭泣。不當木馬在公園里悲傷。

　　風箏越飛越高，它也慢慢的解脫了。慢慢的，慢慢的就開始尋找自由來。那斷了線了風箏更是越飛越高。真美。

　　靜靜的，靜靜的，我就是一只風箏，在天空尋找自由的足跡。在天空尋找自己的自由。在天空翱翔天國。那天國中的景色美不勝收。在天國里與小伙伴捉迷藏，玩積木。好快樂啊!瞬間，又跳到了云朵中，云朵更為美麗，像棉花一般的白。像棉被一般的暖和。像彈跳奏一樣富有彈性。在上面就如在舒服的懷抱里一樣。我在天國玩了很久，然后又到了天海那里看海。我在那里永遠是自由的。

　　那快樂的鳥兒自由的飛翔，在天空舞動著翅膀，盡情地著。飛到那沒有悲傷，也沒有痛苦的地方去。那兒只有自由與快樂。

　　愿做自由的風箏，快樂的小鳥。

　　渴望自由，

　　天國里的我，

　　永遠是快樂的。

　　天海邊的也是歡笑。

　　這就是沒有痛苦與悲傷的地方。

　　只有快樂和自由，只有歡笑，只有玩耍。

　　但愿我能脫下痛苦的頭盔。

　　在天過中盡情玩耍。

　　在天海邊

　　。。。。。。

　　-----后記

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