孩子渴望得到他人的贊揚(yáng)、認(rèn)可,特別是得到最親近的人(父母),在他的心目中最有權(quán)威的人(老師)的表?yè)P(yáng)。
本周,我們實(shí)施“夸夸我的孩子”這一主題,于是在家園共育欄目上,我便提出讓每位家長(zhǎng)都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己孩子的閃光點(diǎn),并通過(guò)各種方式告訴大家,以培養(yǎng)孩子的自信心。
一天早晨,我正在稀釋消毒水,藝藝高興地向我走來(lái)。我覺(jué)得好奇怪:藝藝怎么來(lái)得這么早啊?還沒(méi)有等我開(kāi)口,她就說(shuō)話了:“藍(lán)老師,媽媽給我寫(xiě)信了。”她說(shuō)話的聲音很響亮,還帶著一種自豪。“是嘛,你的媽媽真喜歡你!”我的語(yǔ)氣很溫和,還帶著甜甜的
微笑。她看了看我,又對(duì)我說(shuō):“藍(lán)老師,你也喜歡我的,是嗎?” 她的這一句話讓我很驚訝,又讓我很高興。驚訝的是藝藝平時(shí)沒(méi)有什么話,可今天說(shuō)出的話是那么的實(shí)在,高興的是她能說(shuō)出自己真實(shí)的想法。“是啊,當(dāng)然喜歡你呀!”
藝藝是一個(gè)插班生,她生性膽怯、不愛(ài)說(shuō)話。每天早晨來(lái)園,她都畏畏縮縮地躲在活動(dòng)室門(mén)口的走廊上,總要老師去牽她的小手,才進(jìn)活動(dòng)室。她的思維比一般的孩子稍慢一點(diǎn),平時(shí)不愛(ài)與小朋友玩,老師與她交流很難,因?yàn)樗3R該u頭、點(diǎn)頭來(lái)完成自己的需求。今天與老師的對(duì)話真的讓老師激動(dòng)了一陣子。
我說(shuō):“藝藝,媽媽在信上寫(xiě)了些什么呀?” “是表?yè)P(yáng)我的信。”她很自豪地說(shuō)。“是嘛。” “是啊!不信,你看一看啊!”說(shuō)完,她就迫不及待地拉著我的手去信箱取信。從我和她的對(duì)話中,看出她內(nèi)心的喜悅;同時(shí)也看出她對(duì)媽媽所寫(xiě)的信的關(guān)注。當(dāng)我把藝藝的信從信箱內(nèi)取出之后,她那自豪的眼神一直注視著我,而且看到小朋友就說(shuō):“我媽媽給藍(lán)老師寫(xiě)信了!”
晨間談話的時(shí)間到了,我請(qǐng)她走到前面來(lái)。問(wèn)小朋友:“你們看,我的身邊站著是誰(shuí)?” “藝藝!”她顯得很不好意思。 “藝藝,你要告訴大家一件什么事?”她顯得很緊張,因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有這樣面對(duì)過(guò)大家。 “藝藝,你大膽地告訴大家,小朋友會(huì)為你鼓掌的!”我把她依在自己的懷中,并拉著她的手,一直在鼓勵(lì)她。
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