小學(xué)自信作文合集十篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)自信作文10篇，歡迎大家分享。

小學(xué)自信作文 篇1

　　寶馬飛馳在高速公路上，那速度是驚人的，它閃過(guò)那一瞬間的魅力是無(wú)限的，這一切的瀟灑都來(lái)自他內(nèi)部的那部高動(dòng)力的發(fā)動(dòng)機(jī)。

　　——引言

　　一個(gè)身強(qiáng)力壯的小伙子懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)了一個(gè)新式迷宮，他憑著直覺(jué)在里面走啊走??！他深信憑著自己的智力走出著簡(jiǎn)單的迷宮簡(jiǎn)直就是小菜一碟?？墒撬吡艘徽鞆氐装堰@個(gè)自信心打垮，當(dāng)他懷著的心理瞥了一眼另一個(gè)通道時(shí)他徹底崩潰了，又是一個(gè)死道。最后他只得拖著疲憊的身軀原路返回。

　　一個(gè)信心十足的小伙子如此走出來(lái)，不僅引來(lái)眾多游客的驚詫的目光，迷宮的總設(shè)計(jì)師揭開(kāi)了密謎：他領(lǐng)著這個(gè)可悲的小伙子重新走進(jìn)了迷宮，總導(dǎo)領(lǐng)著他走道了那個(gè)”擋回”小伙子的那堵墻這時(shí)小伙子完全不敢相信自己的眼睛，這上面的的石頭全是可活動(dòng)的，只要稍稍移動(dòng)幾快就可攀上墻，墻后就是出口！

　　這個(gè)答案使小伙子十分驚訝，總設(shè)計(jì)師拍著小伙子的肩膀說(shuō)：”這正是迷宮的新穎之所在，首先這個(gè)通道并不好找，其次找到它時(shí)一般人都毫無(wú)信心了，很少再走近找出口。

　　總設(shè)計(jì)師的話使小伙子受益匪淺，從此他無(wú)時(shí)無(wú)刻不懷著信心，許多年后他打下了屬于自己的天空。

　　自信是一臺(tái)最先進(jìn)的發(fā)動(dòng)機(jī)，它是人類旅途中最大的動(dòng)力。

小學(xué)自信作文 篇2

　　也許你想成為一個(gè)太陽(yáng)，但你只是一顆星星；

　　也許你想成為一棵大樹(shù)，但你只是一株小草；

　　也許你想成為一條大河，但你只是一泓山溪。

　　于是，你很自卑。

　　由于自卑，你總認(rèn)為是命運(yùn)在捉弄自己。其實(shí)你不必這樣：欣賞別人的時(shí)候，一切都好，審視自己的時(shí)候，卻總是很糟。有時(shí)——

　　也許你覺(jué)得我也可以，只是還沒(méi)有去做。

　　也許你說(shuō)過(guò)我也能行，果然就能行。

　　也許你認(rèn)為我也很棒，可是還沒(méi)有成功。

　　但無(wú)論如何，只要你能夠堅(jiān)持自己的理想，讓你的想法和志向成為你的信念，隨著時(shí)間的推移悄然沉入我們心底的時(shí)候，你就知道，你也是有理由自信起來(lái)的。

　　你和其他人一樣，你也是一處風(fēng)景，也有同樣的陽(yáng)光，同樣的空氣，同樣的寒來(lái)暑往，甚至有別人未曾見(jiàn)過(guò)的一株小草，甚至有別人從未聽(tīng)過(guò)的一陣蟲(chóng)鳴

　　做不了一個(gè)太陽(yáng)，就做一顆星星，在自己的'星球里發(fā)光發(fā)熱；

　　做不了一棵大樹(shù)，就做一株小草，以自己的綠色裝點(diǎn)大地；

　　做不了一條大河，就做一泓山溪，用自己的熱血來(lái)服務(wù)于大眾；

　　同樣的，做不了偉人，就做一個(gè)實(shí)在的自我，平凡但并不可悲，關(guān)鍵在于要做一個(gè)最好最棒的自己。

　　相信自己吧，不必總是去欣賞別人。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的天空和別人一樣的高，一樣的遠(yuǎn)，一樣的藍(lán)；你的大地和別人一樣的寬，一樣的廣，一樣的綠。自己仍然可以有一個(gè)不一樣的活法。

小學(xué)自信作文 篇3

　　我們班有個(gè)小男孩，他經(jīng)常與別的孩子哄鬧，別人在聊天，寫作業(yè)或者游戲，他就會(huì)碰別人，拉別人，拽同學(xué)的辮子，同學(xué)都已經(jīng)將他定位成一個(gè)不受歡迎的壞小孩，都不理他了。

　　我知道，其實(shí)很多小孩子調(diào)皮搗蛋只是他不能夠確定老師同學(xué)是否愛(ài)他，他就會(huì)通過(guò)一些出乎常理的舉動(dòng)引起別人的注意，希望得到別人的關(guān)注與肯定。所以當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這這個(gè)孩子的問(wèn)題時(shí)，我并沒(méi)有簡(jiǎn)單的去責(zé)怪他，只是更多地去關(guān)注他，時(shí)不時(shí)地與他談?wù)勑模m然起色并不是太大，但是我抓住了一次機(jī)會(huì)，那次他正在寫作業(yè)，班上其他同學(xué)作業(yè)寫好后就交到講臺(tái)上來(lái)，有一個(gè)孩子經(jīng)過(guò)他旁邊兩次都碰到了他的膀子，雖然已經(jīng)道歉了，可他還是不耐煩的叫出聲來(lái)，于是我蹲下身來(lái)，親切地跟他說(shuō)，說(shuō)說(shuō)你為什么要大叫吧，他說(shuō)：因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)寫完，別人干擾到他，使他的本子畫(huà)花了！

　　首先，我肯定了他的學(xué)習(xí)態(tài)度：“你的反應(yīng)說(shuō)明你剛才正在專心完成作業(yè)，你今天的作業(yè)態(tài)度有了很大的進(jìn)步，老師真為你感到高興！”他其實(shí)是個(gè)聰明的孩子，聽(tīng)到我這么說(shuō)以后，反而有點(diǎn)不好意思了，我就接著跟他說(shuō)：“其實(shí)剛才那個(gè)同學(xué)并不是故意的，所以他跟你道歉了，所以我認(rèn)為他的行為是可以得到諒解的，你覺(jué)得呢？”從他的表情我已經(jīng)看出他為自己剛才叫喊的行為感到后悔了。

　　不過(guò)我希望通過(guò)這件事能讓他體會(huì)到莫名被別人打擾的感受，于是我乘熱打鐵，讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己被別人打擾的感受，他的臉立刻紅了起來(lái)，其他孩子開(kāi)始按耐不住了，紛紛舉手，表達(dá)出自己的想法，當(dāng)然有的孩子是帶著埋怨的情緒的。

　　我立刻換了一個(gè)話題，請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，剛開(kāi)始大家還不愿意開(kāi)口，但是在個(gè)別同學(xué)的帶領(lǐng)下大家還是說(shuō)出了很多條，最后我就問(wèn)大家，如果這位同學(xué)改掉之前的缺點(diǎn)，你們?cè)敢飧雠笥褑幔?/p>

　　大家異口同聲回答說(shuō)愿意。最后這個(gè)孩子也靦腆地給了大家一個(gè)回應(yīng)：“請(qǐng)大家看我的表現(xiàn)吧！”從這以后，他不但調(diào)皮搗蛋的次數(shù)減少，連學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步，人也變得開(kāi)朗起來(lái)。所以作為老師的我們，當(dāng)遇到類似問(wèn)題時(shí)，我們不能只看到孩子頑皮的一面，一味地去責(zé)罰他們，我們也要看到他可愛(ài)的一面，并用放大鏡去看他的優(yōu)點(diǎn)，以自己的愛(ài)心去喚起他愛(ài)的共鳴，滿足他對(duì)愛(ài)的需求，建立起他對(duì)老師同學(xué)的信任與依戀。

小學(xué)自信作文 篇4

　　自信，乃任何人都有的一份，則我卻沒(méi)有這份。

　　不知是我自己膽子小，還是在學(xué)校里我十分在意別人對(duì)我的看法，甚至在看到同學(xué)在講話我都會(huì)覺(jué)得是在說(shuō)我似的，雖然她們不是在說(shuō)我，但我還是如此的以為。

　　在課堂上，老師在講課調(diào)同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，我都感到很害怕，很害怕老是會(huì)調(diào)我上去回答。

　　記得，有一次被老師叫上去回答時(shí)，自己的答案明明就有填，我剛要說(shuō)出口時(shí)，同學(xué)們?nèi)靠粗?，使我不敢說(shuō)了，提不起自信。