【精華】自信作文三篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的自信作文3篇，希望能夠幫助到大家。

自信作文 篇1

　　成功總要有個(gè)助手，我的信念中，多了一份有價(jià)值的回憶，然而我的記憶中，依舊接受著風(fēng)雨的考驗(yàn)，我們會(huì)看到成功在向我們招手。

　　自信的我繼續(xù)著我的成長(zhǎng)路程，去做那些“不敢做”的事情，而不是不能做。相信自己，不可能只是不敢做，見(jiàn)證了我那次可憐的經(jīng)歷。

　　世上沒(méi)有不可能，那時(shí)我第一次在極度緊張的短時(shí)間內(nèi)完成的作文試題。它證實(shí)了我的自信沒(méi)有錯(cuò)，然而我依然興高采烈，雖然作文也扣了很多，雖然不是最好，90分，分?jǐn)?shù)出來(lái)了，這次不會(huì)考砸。第二個(gè)星期，相信自己，我依然自信滿滿地相信它，雖然是短時(shí)間內(nèi)的作品，我覺(jué)得自己簡(jiǎn)直制造了一個(gè)奇跡。

　　試卷上交了，竟然成功了，在這么短的時(shí)間里，我真覺(jué)得自己太偉大了，這篇盼望許久的文章終于出爐了。現(xiàn)在十一點(diǎn)三十七分，我覺(jué)得我全身都在努力。

　　終于，我的心在抖，時(shí)間別過(guò)得那么快。我的內(nèi)心暗暗祈禱著。我的手在抖，慢點(diǎn)，我飛快地構(gòu)造起了一篇文章。

　　慢點(diǎn)，想起了英語(yǔ)等級(jí)考試時(shí)的失敗與成功，我寫(xiě)著，我就已經(jīng)開(kāi)始飛快地書(shū)寫(xiě)起來(lái)。《遺憾是可以挽回的》，一拿到筆，坐下，離考試結(jié)束還剩半小時(shí)。我拿了作文稿紙，有志者事竟成。

　　十一點(diǎn)十分，我努力做的事一定能成功，我是個(gè)自信的人，我能行，自信的想，理智終于讓我決定去拼一拼。堅(jiān)信，最后，我覺(jué)得。我在寫(xiě)與不寫(xiě)中徘徊，痛苦就痛苦吧！

　　那個(gè)重要的時(shí)刻，否則這些時(shí)間我一定會(huì)在焦慮中痛苦下去的。不管了，還是有可能的，你們回來(lái)啊！眼淚涌上眼眶。為什么怎么倒霉的事情偏偏會(huì)輪到我？我的兩只手在相互不斷的摩擦著。我多么希望時(shí)間可以重來(lái)！

　　不行！還有半個(gè)小時(shí)多，不行，怎么會(huì)這樣呢？我好象看到時(shí)間悄悄的在我的指間流失。不行，時(shí)間一定不過(guò)。我不是地看著手表。一定不夠，我驚呆了。

　　怎么辦？重寫(xiě)一篇嗎？可是，確實(shí)偏題了。頓時(shí)，我眼前的事實(shí)告訴我，我的直覺(jué)，怎么可能呢？然而，太緊張了，心都涼了。天啊！我的作文離題了。也許是我看錯(cuò)了，我仿佛是在大冬天又被猛地潑了盆冷水，當(dāng)我讀到作文是，然而，愉悅地檢查著題目，心中的石頭算是落地了，當(dāng)我將語(yǔ)文考試卷全都做完時(shí)，不斷的冒著冷汗。

　　當(dāng)天十一點(diǎn)，我的手還是涼的，那場(chǎng)生平以來(lái)第一次讓我心跳加速的語(yǔ)文考試。至今回想起來(lái)，還沒(méi)忘卻考試時(shí)的緊張。

　　我永遠(yuǎn)也忘不了那一天，而我那顆心卻依然跳個(gè)不停，一切暫時(shí)都回到了往日的平靜，接受著風(fēng)雨的洗禮。

　　緊張忙碌的期中考試過(guò)去了，在它們的伴隨下成就了一個(gè)自信的我，陸續(xù)地敲著我的門(mén)，他們總是時(shí)不時(shí)，我享受成功的快樂(lè)與失敗的痛苦，在成長(zhǎng)的海洋中，一個(gè)自信的女孩，您也試試吧？

自信作文 篇2

　　不可否認(rèn)，自信，是每個(gè)人都渴望的。自信，它能讓我們更加容易成功，自信，它能讓我們活的更自在快樂(lè)，自信，它能讓我們更容易收獲別人的贊美。

　　那么，自信，是能夠輕而易舉就能展現(xiàn)的嗎？是唾手可得的嗎？很顯然，一個(gè)人要成為自信的人，需要付出很多，并不是那么容易的。在我看來(lái)，自信，最根本來(lái)源于我們自身的資本。華晨宇，是我非常敬佩的音樂(lè)偶像。他是一位非常自信的人。他能在電視節(jié)目面向廣大觀眾說(shuō)出他最?lèi)?ài)自己的表演，在他心里他給自己打滿分，易燃易爆炸更讓他說(shuō)出他認(rèn)為自己的表演是超越滿分的。他最遺憾的事是不能看到自己的演唱會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，他最大的`夢(mèng)想是能看到自己的演唱會(huì)現(xiàn)場(chǎng)……如此種種，無(wú)不顯示出他強(qiáng)大的自信，那是對(duì)自身的肯定，他無(wú)所畏懼別人的點(diǎn)評(píng)和指責(zé)。這一切，都要來(lái)源于他十幾年的音樂(lè)學(xué)習(xí)換來(lái)的強(qiáng)大的音樂(lè)素養(yǎng)與音樂(lè)專(zhuān)業(yè)能力。如若他沒(méi)有優(yōu)秀的音樂(lè)能力，發(fā)表那些言論就是嘩眾取寵，過(guò)于自負(fù)了！自信與自負(fù)往往一線之差。但他屬于自信的范圍。

　　希望每個(gè)渴望自信的人認(rèn)識(shí)到自信不是口頭上所說(shuō)就是自信了，要想擁有令人敬佩與認(rèn)可的自信，那么就得努力充實(shí)自己想要以此展現(xiàn)自信的部分。

自信作文 篇3

　　他是一個(gè)初三的學(xué)生，即將面臨中考。整個(gè)初三的人都繃緊了弦，即便是老師也是心急如焚，還有哪里沒(méi)有復(fù)習(xí)好?那個(gè)學(xué)生考試沒(méi)及格?面對(duì)這些問(wèn)題，每個(gè)老師都焦頭爛額。

　　因此，辦公室總會(huì)有源源不斷的學(xué)生，昂著頭進(jìn)，低著頭出。這一天，他下課時(shí)間幾乎都是在辦公室度過(guò)。原因是，他的數(shù)理化總分加起來(lái)排列年級(jí)前三，是個(gè)傲人的成績(jī)。但是他的文科科目實(shí)在太差，幾乎在全校學(xué)生中吊車(chē)尾，這讓不少老師都為之頭疼。第一次月考成績(jī)下來(lái)之后，他開(kāi)始去老師辦公室。先去歷史老師辦公室然后政治、語(yǔ)文......每進(jìn)一個(gè)辦公室，他的臉色都會(huì)難看幾分，頭也越埋越低，眼眶早已盈滿了淚水，但始終都沒(méi)有落下。

　　其實(shí)他自己也知道，自己的文科這樣差下去，一定會(huì)沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)國(guó)中，但每次拿起文科的書(shū)，腦海便會(huì)不自覺(jué)的浮現(xiàn)出自己被請(qǐng)進(jìn)辦公室挨罵的情景，這些就像幻燈片一樣，在腦海里揮之不去。每每這時(shí)，他都會(huì)煩躁的拋開(kāi)書(shū)本，不愿再學(xué)。尤其是歷史老師對(duì)他說(shuō)的那句“你真是沒(méi)救了”那句話，深深地刺痛了他的心，將他所有的自信擊的絲毫不剩。在面對(duì)這些滿是文字的課本時(shí)，他都會(huì)想：“自己真的沒(méi)救了嗎?我真的很差嗎?即使努力也沒(méi)用?” 這天放學(xué)，他拿著一張24分(滿分120分)的英語(yǔ)卷子來(lái)到了英語(yǔ)老師的辦公室。這個(gè)辦公室是他最不愿意來(lái)的，因?yàn)樵谒形目瓶颇恐校挠⒄Z(yǔ)是最差的，就連對(duì)文科成績(jī)都麻木的他也不敢去看，何況這英語(yǔ)老師還是班主任。 他走到老師身旁，一聲不吭。老師淡淡的看了看他，又看看他手中24分的試卷，并未開(kāi)口。感受到老師注視的目光，他再次低下了頭。沉默了一會(huì)，他開(kāi)口說(shuō)道：“老師，對(duì)不起，我托班級(jí)后腿了，我真很差很笨。”接著又是一段沉默。

　　他以為，老師對(duì)他的又會(huì)是一段傷人的謾罵，他已經(jīng)做好了承受的心理準(zhǔn)備。但這一次，老師的舉動(dòng)出乎他的意料。只見(jiàn)老師從他的手中拿出了略皺的試卷，然后鋪平，說(shuō)道：“孩子，不要說(shuō)對(duì)不起，你沒(méi)有錯(cuò)。其實(shí)你并不差，你更不笨。數(shù)理化那么難的科目你都可以學(xué)好，為什么這些只要理解和背的東西你就不行呢?我知道歷史老師對(duì)你說(shuō)的那些話傷了你的心，為此，我向你說(shuō)聲對(duì)不起。你知道嗎，你的記憶很好，只是長(zhǎng)期受到批評(píng)，失去了自信，孩子相信自己，我相信你是個(gè)人才，你會(huì)考起<國(guó)中的。”聽(tīng)了老師的話，一直忍著沒(méi)哭的他，此刻，哭得就像一個(gè)孩子。為老師那句孩子，對(duì)不起而哭，為老師理解而哭，為老師的鼓勵(lì)而哭。他恭敬的對(duì)老師說(shuō)：“老師，謝謝你的鼓勵(lì)，我一定在沖刺階段好好學(xué)，一定不會(huì)讓你失望的，不再拖班級(jí)后退。” 他走之后，坐在一旁的一個(gè)老師說(shuō)：“李老師，何必呢，那學(xué)生的事我們也都有耳聞，他不會(huì)聽(tīng)的，就算他聽(tīng)了，離中考只剩三個(gè)月了，也來(lái)不及了。”李老師笑著說(shuō)道：“有，一定有，他是我見(jiàn)過(guò)的最聰明的學(xué)生，他所欠缺的僅僅是一些自信和鼓勵(lì)而已，我相信，他一定不會(huì)辜負(fù)我對(duì)他的期望。

　　因?yàn)椋?jīng)有一個(gè)比他還不濟(jì)不自信的學(xué)生，在重拾自信之后好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為了一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，他的職業(yè)是老師。”

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