人在一生之中取得成功，亦必只有一個(gè)源頭，而這個(gè)源頭唯有自信！

　　·······——羅曼.羅蘭

　　陽(yáng)春時(shí)節(jié)，大地回春，又是一派欣欣向榮的景象，又是一個(gè)生機(jī)勃勃的宿遷大地，張新實(shí)書(shū)記“我能我行我成功”的號(hào)召似春風(fēng)吹遍了宿遷大地，它喚醒了我們宿遷人的自信，更喚醒了我——一名小學(xué)教師的自信。

　　曾幾何，面對(duì)激烈的生存競(jìng)爭(zhēng)，我只是一味地去欣賞別人，卻忘記了自己，我陷入了自卑的泥潭。我不能我不行我不會(huì)成功的念頭始終縈繞著我，強(qiáng)烈的自卑像一張黑色的大網(wǎng)籠罩著我，心靈的花園里滿是扎向自己的蒺藜。曾經(jīng)有多少次，我埋怨命運(yùn)的不公，未給予我一個(gè)美麗的面容、高大的身軀、智慧的頭腦、絕佳的口才、駕馭課堂的能力。直到學(xué)習(xí)張書(shū)記的講話，才剔除我扎根心底的頑疾，它像淋雨后的一碗姜湯，帶給我溫暖，也使我猛醒。是啊，只有自信，才能讓生命更有價(jià)值，更加精彩，才能讓我們散發(fā)出知性的美，無(wú)論何時(shí)，我們都要滿懷激情的對(duì)自己說(shuō)一聲：我能，我行，我會(huì)成功。

　　后來(lái)的日子里，我不再自卑，不再自尋煩惱，卸去了心的重負(fù)，我開(kāi)始了自信的征程。

　　我自信，我也努力！相信自己通過(guò)努力可以使專業(yè)素質(zhì)更加的提高，所以我孜孜不倦的學(xué)習(xí)。上課之余，《江蘇教育》、《語(yǔ)文教育研究》成了我最愛(ài)看的雜志；學(xué)校圖書(shū)室的教育理論書(shū)籍成了我夜晚學(xué)習(xí)的最好朋友；學(xué)校的專家講座上，我如饑似渴的聆聽(tīng)；網(wǎng)絡(luò)上，我在不斷追尋名師的成長(zhǎng)足跡和教育真諦。于是一本厚厚的讀書(shū)筆記是我自信不斷努力的見(jiàn)證，校園教師博客上的一篇篇充滿靈性的文章是我努力學(xué)習(xí)的成果。

　　我自信，我快樂(lè)！快樂(lè)源于自信，因?yàn)樽孕?，微笑常掛臉上，每天清晨，我總是以一個(gè)燦爛的微笑報(bào)以學(xué)生，讓學(xué)生感受我內(nèi)心的自信，用我的自信去影響學(xué)生的信心；因?yàn)樽孕?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組安排的工作，我不說(shuō)不，總是欣然接受，因?yàn)槲蚁嘈盼夷埽倚?，我可以。那時(shí)，快樂(lè)總會(huì)溢滿心間，原來(lái)，自信真是這么神奇，自信真好！

　　我自信，我成功！因?yàn)樽孕?，我緊緊抓住每一個(gè)稍縱即逝的機(jī)會(huì)；因?yàn)樽孕牛易プ×嗣恳粋€(gè)在別人看來(lái)也許不那么重要的小機(jī)會(huì)；因?yàn)樽孕?，我用心?duì)待每一次上天垂青的機(jī)會(huì)，積極的努力；因?yàn)樽孕牛覍?duì)生活充滿了感恩，感恩我的領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生，讓我生活得如此有意義。于是，收獲也接踵而來(lái)：關(guān)注留守兒童的文章《孩子，我們心手相牽》獲區(qū)一等獎(jiǎng)；教學(xué)設(shè)計(jì)《船長(zhǎng)》獲省三等獎(jiǎng)，教學(xué)論文《賞識(shí)習(xí)作的研究》獲省教育學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng)，教學(xué)反思《讓朗讀之花綻放課堂》獲區(qū)二等獎(jiǎng)。我用自己的行動(dòng)踐行著對(duì)我能我行我成功的詮釋。

　　我自信，我更美麗！我相信班中的每位孩子都有成功的潛力，都有提高的能力，所以我不厭其煩的諄諄教導(dǎo)、循循善誘，永遠(yuǎn)不對(duì)他們說(shuō)放棄。當(dāng)看到調(diào)皮的孩子知錯(cuò)就改；當(dāng)看到班級(jí)的孩子團(tuán)結(jié)一心；當(dāng)看到許多孩子的作文被發(fā)表；當(dāng)看到每位孩子取得的一點(diǎn)進(jìn)步……我開(kāi)心的笑了，有個(gè)孩子悄悄的對(duì)我說(shuō)：“老師，你真美！”透著自信的老師又怎能不美？

　　是自信讓我如此美麗！未來(lái)的道路，我將攜自信一路同行，時(shí)刻告訴自己：我能我行我成功，讓自己在自信中越來(lái)越美麗！