自我介紹的作文（一）

　　在建設(shè)小學小南校區(qū)五一班，有一位“神話”人物：姚齊政。

　　“神話”之一：他的搞笑功力可真是無人能及。無論是在他人情緒低落的時候，還是在大家情緒高昂的時候，他都能講出令人發(fā)笑的幽默話！記的有一次，一位女同學考試分數(shù)考低了點就哭了。他見了，一邊說：“唉唷，誰沒關(guān)好‘水龍頭’啊！”一邊向這位同學走來。“不要浪費水資源，快關(guān)好‘水龍頭’。女同學也有點笑了，可還是在哭。“怎么，沒關(guān)緊，是不是手滑，用紙巾嘛！”說著就把紙巾遞到女同學面前，女同學立刻破涕為笑，把眼淚擦干。“這才對嗎愛護‘水資源’等于愛護自己！”

　　“神話”之二：他數(shù)學好。加減乘除樣樣精通，普通題目只用口算。無論是考試還是做練習，有一次，他快的太離奇！老師只給我們十分鐘寫作業(yè)，他只用了1分鐘左右就做好了，別人有的還只做了1至2道題。所以，大家稱他為“人腦計算機”。

　　“神話”之三：他，不僅有35公斤的體重，而且跑步很慢！連50米短跑都要10來秒，可長跑了誰也沒想到他原來耐力出眾，是長跑的高手！我們班全鹿城區(qū)的“快跑王”——林鴻偉，他跑500米用了1分41秒，而姚齊政也只用了1分45秒！去年，1500米長跑賽，沒人認為他能跑完全程，而他不僅跑完了全程，并在多位選手中取得了第6名。

　　“神話”之四：語文課成了他的天下。不是說大話，他已經(jīng)可以說是語文課的“頂梁柱”。每節(jié)課，只要老師說出一個問題，他立刻舉手回答。回答之后，還會得到老師同學贊許的目光！老師說他與其他同學不同，不會在一個“地方”學習，有的同學把別人都說過的還說，只會在“原地”尋找“線索”，而他會創(chuàng)新！每次有老師聽課，他都會讓聽課的老師記憶里留下深刻的印象！

　　想認識他嗎？你不用找了，告訴你，我就是姚齊政！和我交個朋友吧！

　　關(guān)于自我介紹的作文：這就是自己

　　從小吧，我就是這么個人：外向、從不認生，還喜歡跑來跑去……咱們這個鎮(zhèn)上的人啊，都認識我，倒不是因為我有對單眼皮，而是看我這性格。

　　記得那時我剛上幼兒園，我不想上課，因為那些爸爸已經(jīng)教過我了，所以我很無聊：老師為什么要反反復復教這一個？為什么不叫其他的。。。我像是下了什么決心似的站起來：“老師，這些我爸爸已經(jīng)教過我了。我出去玩了。”沒等老師答應，我便走出了課堂。老師氣得舞動鈴鼓讓我回來。就當我踏進門檻的時候，全班小朋友就爭著出來，我進不去了，便與他們一起玩兒。老師竟然忽視了一點，現(xiàn)在還是上課時間呢自己搖了鈴鼓，那不是叫班上的小朋友下課？這時，其他班上的小朋友透過窗戶看見我們都出來玩，嚷著也要出來玩兒。校園沸騰了……

　　還有一次，是我五歲時發(fā)生的事，經(jīng)過這件事后，我發(fā)現(xiàn)我膽子大。

　　爸爸媽媽帶我去逛超市，我很高興，一路上蹦蹦跳跳，好不快活！一到超市外面我便到處亂跑，這兒的新鮮事物太多了，我按捺不住自己的情緒，激動得跳起來！等我安定下來后，才發(fā)現(xiàn)自己的處境，自己正在很多人的地方。我左看看右看看，咦？爸爸媽媽呢？他們跑哪兒去了？奇怪。可我并沒有哭，好像是自己被嚇得哭不出來了吧。后面有雙眼睛盯著我：“小妹妹，你看這么熱的天，想不想吃冰欺凌呀？阿姨給你買哦。”“我才不要呢！你買的冰激凌不好吃，壞人！”我說到這，連忙跑開了。她追我：“小妹妹，你想吃什么味兒的都有。很好吃！”“不要不要！我才不要呢！你個大壞蛋！”我大聲說。她追到我，蹲下來，拉著我的手說：“走，阿姨帶你去……啊！”她一聲尖叫我總算松了口，她的手上被我咬了一口，滲出了血。“爸爸媽媽！你們在哪兒啊。”我大聲叫。爸爸最先發(fā)現(xiàn)我：“呀！你咋在這呀？我和你媽都要急死了！”“爸爸，那個人要給我買冰欺凌。”我指著那個阿姨說。“沒人啊。”爸爸說。“咦？她不見了？”“因該走了。找到你就好了。呼。”爸爸長噓一口氣。

　　這就是我，性格開朗的我；膽大的我；有愛心的我。怎樣？想跟我交朋友嗎？歡迎你哦。