電子郵件的說(shuō)課稿
（一）創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入
通過(guò)電子教室向?qū)W生播放一段Flash動(dòng)畫《小豬兄妹的故事》，通過(guò)動(dòng)畫，學(xué)生知道了比傳統(tǒng)寫信方式更方便、快捷、電效的電子郵件，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引出我們本節(jié)課的主題就是申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱并學(xué)會(huì)在Web方式使用電子郵件與人交流信息。
設(shè)計(jì)思路：通過(guò)Flash動(dòng)畫引發(fā)學(xué)生對(duì)電子郵件的興趣，在此過(guò)程中，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n堂走位，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們是否使用過(guò)電子郵件，并讓使用過(guò)的同學(xué)做“小老師”，引導(dǎo)大家探究。
（二）引導(dǎo)學(xué)生，探索新知
教師：根據(jù)剛才的動(dòng)畫flash，提問(wèn)學(xué)生，并且得出
1、 電子郵件的定義
2、 電子郵件與傳統(tǒng)郵件相比的優(yōu)點(diǎn)
教師：在幻燈片上展示問(wèn)題，判斷下列哪項(xiàng)是正確的E_mail地址：
A、pepole.163.com B、@sina.com.cn
C、people@163.com D、teacher@sina
并指出用戶名和郵件服務(wù)器名，他們是否唯一？從而得出電子郵件地址的格式。
3、申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱
教師：我們小組成員非常聰明，下面，我們進(jìn)入最關(guān)鍵的一步，注冊(cè)免費(fèi)的電子郵箱，并在其上收發(fā)郵件，若有郵箱的同學(xué)可直接收發(fā)，并當(dāng)小老師，教教不太會(huì)的同學(xué)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合視頻動(dòng)畫來(lái)進(jìn)行探究，同學(xué)們進(jìn)行申請(qǐng)電子郵箱和電子郵件的'收發(fā)操作。（屏幕上提示怎樣操作動(dòng)畫和幫助文檔）
結(jié)合課本和老師下發(fā)至每臺(tái)學(xué)生機(jī)上的申請(qǐng)郵箱動(dòng)畫進(jìn)行自學(xué)探究。
教師：關(guān)注注冊(cè)情況及收發(fā)情況。
（若存在較大的問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)演示，若沒(méi)有什么問(wèn)題，則不需要演示。）
教師：屏幕上強(qiáng)調(diào)注冊(cè)免費(fèi)郵箱之時(shí)，一般情況下用什么作為用戶名和密碼較好？
（三）第二輪任務(wù)
教師：前面，我們各個(gè)小組已成功地解決了發(fā)E－MAIL的工作，現(xiàn)在請(qǐng)我們同學(xué)看第三個(gè)課堂任務(wù)，大屏幕展示任務(wù)書：
完成探索思考的三個(gè)小題,將答案寫在問(wèn)題后面,該文檔保存至桌面,將課堂任務(wù)以附件形式發(fā)送至老師郵箱.
收件人：scjhzyq@sohu.com
主題:<自己姓名>
正文內(nèi)容:<不填>
插入附件:C:課堂任務(wù).txt
探 究 思 考
1、如果對(duì)方不在線，郵件能發(fā)送出去嗎？
2、我能自己給自己發(fā)郵件嗎？（只有一個(gè)郵箱）
3、電子郵件的工作原理是怎樣的？
教師：碰到不會(huì)的難題，可以運(yùn)用我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的搜索引擎去尋找。
學(xué)生：積極回答問(wèn)題。
教師：我相信同學(xué)們做的都很好。（運(yùn)用課件自己講解三個(gè)問(wèn)題的答案）但是如何將這個(gè)課堂任務(wù)一附件形式發(fā)送呢？
利用教學(xué)控制系統(tǒng)，先把學(xué)生機(jī)進(jìn)行控制，以便使所有學(xué)生都能看到操作過(guò)程。在操作中邊講解，邊演示，目的是使學(xué)生注意力集中，讓學(xué)生理解、領(lǐng)會(huì)老師所做的每一個(gè)操作。
學(xué)生：看完演示，認(rèn)真完成任務(wù)
教師：巡視、指導(dǎo)、幫助解決學(xué)生操作過(guò)程中的問(wèn)題。
（四）延伸課外
教師：強(qiáng)調(diào)電子郵件網(wǎng)絡(luò)社會(huì)公德
設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康、安全的自我防范意識(shí)，形成主動(dòng)、自覺(jué)抵制不良信息的習(xí)慣。
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