著名教育家蘇霍姆林斯基曾說，“教育的全部奧秘就在于如何愛孩子。”還有一句話這么說，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”我想之所以稱教師是天底下最神圣的職業(yè)，其原因就在于教師要愛的是別人的孩子，他們要培養(yǎng)的是祖國未來的接班人。那么，作為教師，如何去愛別人的孩子---自己的學(xué)生呢？這種愛會給自己帶來什么好處呢？

　　“愛”，簡簡單單的一個字，說起來很容易，可實踐起來卻并不容易。愛學(xué)生，有時需要老師放下師道尊嚴(yán)的面子，放下高高在上的架子，需要老師走進學(xué)生的心靈，站在學(xué)生的角度去思考問題和解決問題，需要老師具有一顆慈愛、理解和寬容的心，真正把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣。

　　當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時，我們就想著假如是自己的孩子犯了錯誤，我們會怎么做？會不會非常生氣,會不會嚴(yán)厲地批評，會不會狠狠地懲罰呢？我們再試著想一想，假如我們是家長，孩子受到老師的批評和訓(xùn)斥后，我們心情會怎樣，肯定會不好受。記得那次我聽女兒說她被老師打了一下后，我的心里就很不是滋味。這樣進行了換位思考后，我想我們心中的怒氣肯定會消一半，在處理學(xué)生問題時肯定會冷靜很多，處理結(jié)果一定會讓學(xué)生更加信服，讓自己更加滿意，更加開心。否則，很可能是兩敗俱傷，甚至是三敗俱傷，學(xué)生委屈，你生氣，家長跟上受連累。當(dāng)然，也可能最后學(xué)生及家長都會向你賠禮道歉，表面上看來這一仗你打贏了，其實你內(nèi)心深處并沒有得到快樂，你也為此付出了沉重的精神代價---不快樂的情緒可能會好長一段時間伴隨著你。我想關(guān)于這一點，很多老師都有體會，就拿上次發(fā)生在宿舍里的一件事來說，學(xué)生和阿姨之間發(fā)生了一點小沖突，阿姨覺得學(xué)生出言不遜，對她很不禮貌，很委屈，要求學(xué)校給她一個說法。于是學(xué)校動用班主任，請來家長，與家長進行溝通，對學(xué)生進行批評教育，最后學(xué)生及家長向阿姨賠禮道歉，事情才算解決。這件事表面上看來，保育阿姨贏了，她為自己爭回了面子，可是同時她也失去了很多。且不說在考核上她少了幾分，單說她那幾天的心情以及以后想到這件事時的心情，我想都不會怎么好。通過這件事，我想說，有時候，原諒學(xué)生就是善待自己，愛學(xué)生其實就是愛自己。當(dāng)學(xué)生做了錯事時，我們不妨換一種方式和他交流，不能總是用命令、訓(xùn)斥的語氣和學(xué)生說話，更不能當(dāng)著很多同學(xué)的面批評他，這樣勢必引起他們的反感和反抗，甚至當(dāng)面頂撞。但事后下不了臺的不是學(xué)生，反而是我們老師。不瞞大家說，我也犯過幾次類似的錯誤，所以現(xiàn)在批評學(xué)生時，我冷靜了很多，我會盡量避免和學(xué)生發(fā)生正面沖突。學(xué)生有什么問題時，我會把他拉到一邊，私下里平靜地與之交流。這樣做，不僅僅是為了維護學(xué)生的面子，更重要的是為了保護我們自己。

　　愛，不僅僅是一門學(xué)問，還是一門藝術(shù)。有位教育家曾說過，教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。我想說，這里的激勵、喚醒和鼓舞，其實就是愛，就是愛的藝術(shù)，也就是我們平時所說的賞識教育。在教學(xué)或管理中，如果我們善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和進步，并且能給以適時適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵，相信學(xué)生一定會成長得更快，進步得更大，我們也一定會從中獲得更大的成就感和幸福感。這種表揚和鼓勵，最簡單的方法是口頭表揚，其次還可以采用加分或加星的方法。實踐證明，這幾種鼓勵的方法是相當(dāng)奏效的。記得昨天下午飯后活動時，我看見六一班門前有一些垃圾，準(zhǔn)備叫學(xué)生去撿。我剛開口，六一班主任何老師對我們跟前的幾個學(xué)生說，誰撿一片垃圾加1分。這句話使同學(xué)們的“勞動”熱情一下子被激發(fā)了出來，連一向干活不積極的呂蒙強同學(xué)也認(rèn)真地?fù)炱饋恚伦约簱焐倭耍旨由倭恕?/p>

　　同樣的方法我們也應(yīng)用在寄宿生管理中。在我校的學(xué)生宿舍里，每個宿舍門口墻上都貼有一張“積星榜”。每天，我們會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況給學(xué)生加星，比如給洗漱認(rèn)真、動作快的學(xué)生加星，給晚間讀書認(rèn)真的學(xué)生加星，給就寢安靜的學(xué)生加星，給表現(xiàn)有進步的學(xué)生加星。通過加星，我們發(fā)現(xiàn)，五一班的學(xué)生讀書比以前認(rèn)真了，六一班的男生就寢比以前安靜多了，平時最調(diào)皮、最自由散漫的吳祎昊、馬團同學(xué)還被評委了上學(xué)期的進步之星。這不能不說是我們激勵、喚醒、鼓舞的成果？同時，在孩子們的成長中，我們也收獲了與孩子們一起成長的喜悅和幸福。“愛孩子就是愛自己。”我覺得這句話一點沒錯。

　　愛不僅僅需要理解、寬容和鼓勵，還需要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會自律。那天和薛艷紅老師的談話讓我深受啟發(fā)。當(dāng)我們問為什么學(xué)生那么聽她的話，向她請教管理學(xué)生的秘訣時，她說了四個字：說話算數(shù)。就是說她對學(xué)生說過的話從來都是言說必行，說一不二的。而且當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時，她從來不采取方法懲罰學(xué)生，而是讓學(xué)生自己說怎么辦？用她的話來說就是---用他們自己的方法約束他們自己，他說如果他們都約束不了自己，那誰能約束得了他們呢？薛老師的方法確實獨到，不過她的獨到不是因為別人不知道這種方法，而是因為別人做不到她那樣說話算數(shù)，做不到她那樣讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地自我約束、自我懲罰。當(dāng)然也包括我。比如我們經(jīng)常用一些不可能實現(xiàn)的后果“嚇唬”學(xué)生，如，“你表現(xiàn)不好的話我明天叫你家長把你接回去”，“你再說的話，我把你嘴給封住”，“你再打人的話我把你手給剁了”學(xué)生明知道你不會也不能這樣做，所以那么嚇唬學(xué)生根本起不了多大作用，時間長了他還會對你失去信任，會覺得你不會把他怎么樣，從而也慢慢地放松了對自己的要求和約束，變得很放縱，自律能力越來越差。所以說，愛學(xué)生，就要做說話算數(shù)的老師，做說一不二的老師，那樣學(xué)生才會信任你，喜歡你，才會加強自律，才會做真正的自己，才會讓我們教師充分享受到教育的收獲和快樂！

　　愛學(xué)生就是愛自己！愿所有的老師都能從愛學(xué)生中體驗到教育的快樂，享受到珍愛自己的幸福！