如果你去看我三年級(jí)的日記本，你一定會(huì)大失所望，你絕對(duì)不會(huì)相信那是我的日記本：上面畫滿了動(dòng)漫人物，一篇作文，兩三行就草草了事。

　　不知為什么，我從小對(duì)作文就有一種討厭反感，甚至恐懼。每當(dāng)考試，你一定會(huì)看見(jiàn)我趴在桌上，一只手半抬，手中玩轉(zhuǎn)著筆，眉頭緊鎖，兩只眼無(wú)助地望著到空白的作文紙。當(dāng)時(shí)間臨近，心不在焉地寫上幾句話語(yǔ)，交上去完事。

　　偶爾一次大掃除，我在儲(chǔ)物箱里發(fā)現(xiàn)了一本四年級(jí)的作文本。翻開(kāi)它，才知道是我四年級(jí)的第一本作文本。第一篇，只有那么短短幾句話，然而下面用紅筆寫的字卻是那么多：你的字真漂亮，相信你的作文寫得會(huì)愈來(lái)愈棒！為自己加油吧！我輕輕摸了摸那張紙，凹凸不平，本上的紙已經(jīng)被淚水打得迷糊不清。當(dāng)時(shí)，就是那些紅紅的字猶如一把針撒向了我的心頭，讓我難以平靜。

　　自那之后，我對(duì)作文產(chǎn)生了一種好奇的感覺(jué)。覺(jué)得它是那么優(yōu)美，那么誘惑人。我開(kāi)始嘗試著去寫。今天多20個(gè)字，明天多30個(gè)字……一句句鼓勵(lì)的話也出現(xiàn)在我的本子上：你真厲害！相信你一定能成為一個(gè)大作家……

　　現(xiàn)在我與作文已變得那么的熟悉，我離不開(kāi)作文了。

　　小的時(shí)候，我面對(duì)委屈、只有傷心地哭；然而，現(xiàn)在的我卻學(xué)會(huì)了讓作文去分擔(dān)痛苦；當(dāng)然也讓它分享快樂(lè)。我把心中的一切都對(duì)這位無(wú)聲朋友默默地訴說(shuō)。

　　“為自己加油吧！”老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記著你的話為自己加油。