介紹我自己作文教學設計
此課的設計思路：
1、中年級習作教學，首要的任務是拓寬學生的思路，調動生活的積累，激發學生的習作欲望。這節課是基于對小學三年級學生的發展特點而開始的。
2、這一階段的學生剛開始習作，培養其觀察能力尤為重要。在教學過程中，盡可能的組織一些活動和游戲，讓學生多看、多記、多說，在活動中讓他們學會觀察，樂于表達。口頭表達清晰明了，文章流暢自如。
3、本次習作和口語交際的訓練緊密結合。在口語交際課學生聽、說、評的一系列活動的基礎上，引導學生看看有關寫自己的文章，以啟發思路。
4、本堂課本著“激發學習動機→交流、愉快的參與→有話可說、有話可寫”的教學過程，要求學生積極思考，大膽發言，結合自己的生活實際，選擇出最適合這個題目的內容，更加突出學生的主體性、能力的綜合性
習作要求：
1、抓住自己的特點來寫。
2、說真話，寫清楚經歷的事。
3、加一個精彩的題目。
教學時間：一課時
教學過程：
一、 談話導入：
1、同學們，今天王老師給你們帶來個新朋友，想不想認識她？
生：想
2、那就要看你們的課前一分鐘的表現了。
生：身直 精神飽滿
3、誰來說說看，你所積累的描寫人物的詞語。
生：圓乎乎 明亮的眼睛 ……
老師這里也有一些描寫人物外貌的詞語我還歸了類你們來自由的讀讀讀吧。
（出示：詞語）
［頭發］頭發烏黑蓬松的短發披肩長發柔軟的頭發 齊眉的.劉海兒 ［眼睛］眉青目秀 濃眉大眼 火眼金睛炯炯有神大眼睛忽閃忽閃 烏溜溜的眼珠會說話的眼睛 明亮的眼睛 目光銳利眼睛瞇成一條縫
［鼻子］又扁又平的鼻子又高又直的鼻子尖尖的鼻子 寬寬的鼻子［嘴、牙］櫻桃小嘴 抿著小嘴 齒白唇紅 參差（cēn cī)不齊的牙齒
［面容］一臉稚氣 嬉皮笑臉 紅撲撲的臉 臉色蒼白
［身材］身材矮小 身材高挑 亭亭玉立
（1）你的發言真積極，積累也很豐富，請你到前邊來， 王老師把這個新朋友介紹給你，想認識嗎？
（2）你是最遵守紀律的一個請你來，王老師吧新朋友也介紹給你認識。
二、鏡中猜人
1、你認識你的新朋友了嗎？你的新朋友長什么樣呀，你能不能給大家說說。
生：說自己的長相
2、同學們猜猜他說的是誰呀！
生：根據發言同學說的樣子在班里找。
3、你這個新朋友是誰呀。
生：我自己 （板書：介紹自己）
4、誰還能把這個新朋友介紹給大家。
生：舉手介紹
三、 抓住外貌介紹自己
1、你們能不能也向別人介紹自己長的什么樣子呢？其實在向別人介紹自己長什么樣子的時候，就是什么描寫呀！
生：外貌描寫 （板書：外貌）
2、那么外貌描寫都包括什么？
生：舉手說
（出示：身材 臉蛋 頭發 眉毛 眼睛 鼻子 嘴巴 牙齒 耳朵）
生：自由讀詞語
4、外貌描寫包括這么多內容呀，是不是我們在介紹自己的時候就要從頭發絲寫到腳后跟呢？
生：不是
5、那該怎么介紹？
生：抓住特點。
生：和別人不一樣的地方……
6、我們都讀過有關人物描寫的文章，他們在描寫人物外貌時，都抓住了人物的外貌特點，也就是他和別人不一樣的地方。現在王老師這里有兩篇關于介紹自己外貌描寫的片段。看看他是怎樣抓住自己的外貌特點的。
（出示：片段1）
我是一個瞇瞇眼，因為我的眼睛近視加弱視，雖然個子很高，比一般的同學高出半個頭，但是依舊坐在第一排。我還很瘦，因此有一個外號叫“粉絲”。其實，我吃得不少，就是不吸收，更奇怪的是，我吃飯的時候經常出汗，難怪我會這么瘦。
這個小作者是抓住他什么外貌特點來介紹自己的呢？
生：個子
生：瘦
生：眼睛
（出示：片段2）
我胖乎乎的臉上，長著一對調皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉，鬼點子就來了。在我那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
這個小作者是抓住他什么外貌特點來介紹自己的呢？
生：臉蛋
生：嘴唇
生：眼睛 鼻子
四、分組交流外貌特點
1、真是一群聰明的孩子，現在請你拿出自畫像，以四人為小組，根據自畫像抓住你的外貌特點向小伙伴介紹自己長什么樣。
（出示：交流要求）
●在向小伙伴介紹自己時，應抓住自己的外貌特點表達清楚。
●聽的同學看他是否表達清楚了，如果他沒有說清楚你可以幫幫他。
2、剛剛王老師在下邊看到每個同學都能積極的向小伙伴介紹自己的外貌特點，快拿出筆把它寫下來吧。
（出示要求：放輕音樂）寫寫自己的外貌，注意寫出你的外貌特點，用上平時積累的有關描寫人物外貌的詞語。
3、指導說外貌特點
誰愿意來讀讀你寫的？
生：踴躍舉手
4、你覺得她寫的怎么樣，他抓住了自己什么外貌特點。
五、交際要求
1、說得太好了，那我們在向別人介紹自己時，只介紹自己的外貌特點就可以嗎？還要介紹什么呢？
（出示：口語交際要求）
你愿意向別人介紹自己嗎?你愿意讓別人更多地了解嗎？這次口語交際讓我們來向別人介紹自己。可以說說自己的性格、愛好。也可以說說自己的優點和缺點。總之，要抓住自己的特點來說，要說真話。當別人介紹他自己的時候，要注意聽，看看對他說的有哪些補充。最后還可以評一評，看誰說的最像他本人。
生：自由話這段話。
2、是呀向別人介紹自己除了外貌還要介紹性格愛好優缺點。
（板書：性格 愛好 優缺點）
3、你是怎樣的性格？
生：暴躁
生：溫柔
生：可愛……
4、那你可不可以把你的愛好和優缺點也跟大家說說嗎？
生：我喜歡跳舞。
生：我愛畫畫。但是總堅持不下來。
生：我會彈古箏。……
5、介紹自己的時候不需要把外貌、性格、愛好、優缺點全部介紹給大家，只需要選出一項最能表現你自己特點的來介紹就可以了。
6、想一想你想向大家介紹怎樣的你呢？
（出示：——————的我）
7、誰來說說你想向大家介紹一個怎樣的你？
生：快樂的我
生：喜歡亂想的我
生：愛看書的我……
8、如果在向別人介紹自己時只說外貌和你是怎么樣的就可以了嗎？你想你這樣說大家能了解你嗎？
生：不能
9、對，是不可以的，這樣太干巴巴的了，這樣的文章也沒有人愿意讀，必須要有具體的事例來說明你的特點，這樣才能把自己介紹清楚。現在王老師這就有一篇三年級小朋友的文章，我們一起看看小作者是怎樣介紹自己性格特點的。
（出示：例文）
我是一個膽小的女孩。每當我看電視遇到可怕的鏡頭時，我都不敢看。有一次，我看《多拉A夢》，里面有一只大鱷魚張著大大的嘴巴，露出鋒利的牙齒，突然從水中冒出來，要吃一個小女孩，嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛蒙住，心“怦、怦”地跳個不停。就連晚上睡覺也夢見了那條可怕的大鱷魚，我只好把媽媽喊來陪我睡到天亮。
六、調查表
1、同學們看得非常認真，現在請你拿出我們課前準備的“我的調查表”，以四人為一小組想小伙伴介紹自己的其他特點，注意介紹時要吧代表你的特點的事例說清楚。
（出示：調查表）
生：四人小組互說
2、誰愿意到講臺上來向大家介紹自己。
生：舉手發言
3、說的真好說出了你與眾不同的特點，其實在向別人介紹自己時，我們就可以抓住“我的調查”表中的一個或者幾個特點，然后再加
上具體事例來突出這個特點。
4、我這有一篇同學們寫的文章，我們一起來看看。
（出示：范文）
膽小的我
我長著一頭烏黑亮麗的頭發，有著一雙明亮的大眼睛，長著一張櫻桃般的小嘴。高高的個子，中等身材。是個膽小的女孩。
我膽子小，每次看電視遇到可怕的鏡頭時，我都不敢看。有一次，我看《多拉A夢》，里面有一只大鱷魚張著大大的嘴巴，露出鋒利的牙齒，突然從水中冒出來，要吃一個小女孩，嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛蒙住，心“怦、怦”地跳個不停。就連晚上睡覺也夢見了那條可怕的大鱷魚，我只好把媽媽喊來陪我睡到天亮。
一定要改掉膽小的毛病，變得勇敢些！這就是我，大家認識我了嗎?
生：自由讀
5、看完這篇文章你有什么想說的。
生：她通過看電視寫了她膽子小。
生：她有具體事情來說明她膽子小。
七、總結：
我們寫作文時也要像這個小朋友一樣用具體事例來突出自己的特點。我們下節課的任務就是接著我們剛剛寫的外貌描寫完成你的自我介紹。
八、板書
介紹自己
外貌 性格 愛好 優缺點
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