亮出自己作文5篇
作文一：自信，亮出自己
在成長的過程中，我們也許不是最優秀的，但也請不要氣磊，要不斷地亮出你自己，吸引別人的關注，才會賺到更多的眼球。
也許你想成為太陽，卻是一顆星辰；也許你想成為大樹，卻是一株小草。于是，便有些自卑。但其實，你和別人一樣，也是一片風景；做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發光發熱；做不了大樹，就做小草，用自己的綠裝點希望。
重要的是要相信自己，要勇于亮出你自己，每個人都有壯志凌云，但第一步首先是要找到賞識自己的人，這對于沉默的人，是很困難的。你越不習慣讓別人看到自己，你可能會過得很輕松，但你絕對不會成功。機會不會自動找到你，機會是要自己爭取的。
還要時刻對自己充滿自信，即使天再高又怎樣，踮起腳尖就能接近陽光。在這個充滿青春與活力的階段，我們應該積極向上，自信大方。
即使別人不欣賞，也沒有關系，他人的眼光并不重要，你怎么看才是關鍵，別人的言論不能決定你的一生，不是嗎？所以說，不要因為他人的評價而止步不前，相信自己就是最棒的的。
生活就像一個大的競技場，只有展現出自己的鋒芒才有可能博得希望。
作文二：亮出我自己
我是三年九班的胡峪塵，九歲，一米三的個子，不高也不矮，不胖也不瘦，喜歡帶格子的衣服。
眼睛大，鼻子不大，耳朵尖兒向上，嘴紅紅的，最明顯的是，我有一道疤！疤在下巴上。有一次，我騎著兩輪的自行車，在園子里晃晃悠悠地騎自行車，一下子踩到了一個磚頭，自行車連同我一起倒在了水泥地上，縫了針，就出現了這道疤。
我喜歡玩“自由板”、游泳、乒乓球、籃球等體育活動。我最喜歡游泳了，我已經把游泳的泳姿學完了，有蛙泳、仰泳、蝶泳、自由泳、跳水……
我的性格也很好。有一次，一個同學把我撞倒在地上，我并沒有和同學打，而且是笑著說：“不要再撞到別的同學了”我還幫助他人。我看見盲人過馬路的時候，我會主動去幫忙。我還會節約用電，看見家里開著燈的話，我會去把燈關上。
我的缺點就是慢，寫作文寫的很好，但是太慢。
長大我想開工廠，建造一個超越光速的飛船，飛到遙遠的星際，去探尋太空上的奧秘。
這就是我。
作文三：勇敢地亮出自己
課堂上，老師講課時，總希望自己的學生能好好地與老師配合，可當老師提問時，充滿期待的目光卻發現愿意舉手回答問題的同學微乎其微。
但在美國，請專家來演講時，發現每次開講前，聽講者都會用一張硬紙對折一下，用顏色鮮艷的筆在紙上大大地寫上自己的名字，放在座位的桌子上，醒目地亮出自己的名字，希望演講者能一眼看到自己的名字，有機會回答問題。我不解，爸爸告訴我，演講者都是一流的人物，對于聽講者就意味著機會。當聽講者回答令演講者滿意或吃驚時，可能就意味著演講者會給優秀的聽講者提供更多更好的施展才能的機會。
事實也的確如此，我確實看到我周圍的同學因為出色，而得到老師的贊賞，獲得許多鍛煉的機會。要知道，生活中，機會不會主動找到你，你必須自覺地不斷地亮出自己，吸引別人的關注，才能找到機會施展自己。一個人生有凌云壯志，但第一步必須找到賞識自己的人，必須找到施展自己才華的舞臺，而這一切，對于習慣沉默的人是很困難的。
要知道，機遇向來只垂青那些善于亮出自己的人們。決定你一生中的`成敗得失，正在于你是否隨時隨地能勇敢地亮出自己。善于推銷自己的人，就更容易獲得成功。這正如賽跑場上，第一步的領先，很可能就意味著最終的勝利。
朋友們，勇敢地亮出自己吧！當老師提問時，沉默不是金，沉默是愚昧，沉默是無知！只有隨時隨地勇敢地亮出自己，你才能抓住機遇，高奏成功的凱歌。
作文四：亮出我自己
那一次，放假了，我一下子撲到放零食的匣子前，眼里滿是吃的欲望，嘴里口水都流出來了，打開匣子一看，我呆住了，原來，我的零食全沒了！頓時，我臉上燦燦的陽光消失了，烏云密布，電閃雷鳴。我一屁股坐在地上，邊哭邊喊：“我的零食寶貝！你在那兒呀？饞死我了！哇—！”這對，姐姐過來了，使勁把我拉起來說：“小東西，別哭了！漂亮的嬌小姐一哭就不好看了！我的小千金喲！姐姐給你買零食去，行了吧！”瞬間，我不打雷也不下雨了，臉上露出了燦爛的笑容，乖乖的跟姐姐出去了，回來時，媽媽說：“看你，真愛哭，弄的全家不得安寧！”
雖然我愛哭，不過有一件東西是我的克星，只要它一響，哭聲變笑聲，笑聲變音樂，最后，動聽的音樂就會傳滿整個樓洞，那就是古箏。我學古箏五年了，現在一彈，我就咯咯的笑，輕輕撫弄著琴弦，發出悅耳的聲音，讓我久久不愿離去。小時候，父母就看出了我對古箏、書法、作文、繪畫的天賦，就從這四個方面抓起，在父母都才華橫溢的情況下，讓我深受感染，因此我陶醉音樂，揮筆成字，出口成章，畫畫美麗動人，總的說，我還是很棒的。雖然現在學校宣傳我，老師表揚我，市里和區里發給我證書，讓我感到自豪！但是我不驕傲！
雖然我已經很棒了，但不屈的我仍然奮力向前，攀向我人生的峰頂！我知道我的路還很長，不能在過去的時光里睡大覺！瞧，我的黑發在風中飄飄，我的眼睛閃著自信、堅定之光！
作文五：亮出自己
“今天，就由我來帶領同學們學習巴金的《月》……”看講臺上那位自信滿滿，風度翩翩的“小老師”，就是我，老師派我帶領大家學習《月》這篇課文。現在，就是我向同學們亮出自己的時候了！
現在是討論時間，看到同學們討論得熱火朝天，一種自豪感油然而生，望向窗外，春和日麗，有絲絲微風撫摸著樹葉，小鳥在枝頭“喳喳”地叫著，似在給我加油，樹葉隨風舞動，似在為我伴舞，心情不由得好了很多。“好了，停。”同學們整齊地坐好，“由第一大組來回答這個問題，誰愿意？”大家踴躍地舉手，最后，由我來總結，大家記到書上，讓我充分地向同學們展示了自己，講一篇閱讀課文競能講得這么好，心中是滿滿的自豪。但是，就在課程快進行完時，“請問文中哪里體現了作者是在‘踱步’呢？”張文婷的這個問題讓我愣住了，其實這個問題我也不清楚，只是參考書上這么寫的，怎么辦？怎么辦呢？額頭上冒出一層密密的汗珠，心情變得緊張起來。在最后關頭，可不能出這種差錯呀！最后，我靈機一動說：“很好，請你先坐下，這一句確實有點問題，那么請大家把這一句刪去，還有沒有什么問題？”終于講完了，回到坐位上，第一件事是問同桌“怎么樣”？這不是挺好的嗎？思緒飛回了一星期前，那時當老師說要同學們講這篇課文的時候，我心里一陣激動，但了隨即又黯淡下去，一篇閱讀課文，講不好同學們會笑吧！多丟人呀！但是想想，不亮出自己，別人怎么會了解你呢？自己怎么會更加進步呢？最后終于勇敢地走上了講臺，在黑板上寫下了自己的名字。
是誰說過是金子總會發光，可是如果不亮出自己，別人怎么知道你是金子還是土塊呢？所以勇敢地亮出自己吧，你會發現未來充滿陽光。
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