登不到頂峰的是書山，游不到岸邊的是學海。

　　打點起求知的行囊，邁動著青春的節拍，作別那家鄉的云彩，進入到高中的校園，我的心中有一片喧騰的海：活出自己的精彩！

　　歷史如煙，風吹留痕。

　　荼炭生靈的烽火狼煙與黎民百姓的幸福平安，搭建起一個展示精彩人生的大舞臺。孔子，開館授徒，弟子三千，被尊萬世師表；杏壇講經，仁和治世，成為思想統帥。燭之武，以七旬而不朽之軀，摒棄前嫌，擔一身道義，赴虎狼秦營，游刃于強強結盟的兩霸主之間，化腐朽為神奇，挽狂瀾于即倒。勾踐，甘為犬馬，臥薪嘗膽，揮戈一擊，雪恥復國……李時珍，躬行求真，懸壺濟世，拯生靈于疾痛之中……仁與和，道與義，臥薪嘗膽與懸壺濟世，就是他們心中那片喧騰的.海：活出自己的精彩！

　　毛澤東，“問蒼茫大地，誰主沉浮”，可謂千古一問，響遏行云；“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”，真乃激昂作答，擲地有聲。周恩來，“為中華之崛起而讀書”，猶如一聲春雷，震動寰宇。鮮活的知識給他們增添無窮的力量，青春的腳步促使他們絕不彷徨，他們燎原的思想給中華民族前進的歷史蓋上紅紅的印章。歷史的使命，就是毛澤東、周恩來心中那片喧騰的海：活出自己的精彩！

　　真知如琴，彈奏出聲。

　　我深知，求取真知是一個逆流而上的過程，所謂的源頭并不一定真正是終點。求取真知需要拔開沙灘上表層的沙子，去追尋下面閃光的金子與美麗的貝殼。面對著“百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感等于成功”這道加法算式，我明白寓含其中的治學道理，我清楚行動是每個學子身上最不可缺少的東西。

　　“沒有流血的手指，彈不出世間的絕唱”。霍金坐在輪椅上仰望宇宙，思維穿越時空，與愛因斯坦齊名。袁隆平，出入于風雨中，行走在田地間，碩果澤被全人類，被世界公認為“雜交水稻之父”。他們的人生書冊上閃耀著成功的光環，他們活出了自己的精彩。

　　海納百川，以成其大；山岳藏疾，以就其高。挽起高山的臂膀，踏著大海的潮浪，不去奢求華麗的服裝，不去享受樹下的陰涼，高唱著“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪爽，把背影留給別人，把真知當作前方神圣的殿堂，因為，我心中有一片喧騰的海：

　　活出自己的精彩！

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