《雪絨花》音樂教學反思
身為一位優秀的老師，我們的任務之一就是課堂教學，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？以下是小編精心整理的《雪絨花》音樂教學反思，希望能夠幫助到大家。
《雪絨花》音樂教學反思1
“情動于中而形于言，言之不足詠歌之，詠歌之不足，舞之，蹈之。”音樂是情感的藝術，是陶冶人性情的熔爐。只有在歌詠或舞蹈者本人對音樂充分理解的基礎上產生了濃烈的情感，才能對音樂進行精彩的表現和創造。本課充分營造情景：教師充滿深情的故事講述和故事片插曲《雪絨花》演唱片斷的欣賞，將同學們帶進一個神圣的殿堂――有關于美的音樂的，有關于愛國的，有關于人間摯愛與真情的……學生體驗各不相同，共同的是他們的情感得到了一次蕩滌。由此，他們產生了濃烈的學習愿望，在賞、唱、奏、創的教學環節中，他們盡情展示著對音樂的理解，表現著美的情感。音樂之美，情感之美，在課堂上得到體驗和升華！
《雪絨花》音樂教學反思2
這是一節常規的音樂研究課。這節課的成功之處在于：
一、教學目標明確，操作性強。
主要是通過聆聽和教師范唱，感受歌曲優美深情的情緒和英文演唱的風格，表達對祖國的祝福之情，自編動作感受三拍子的節拍特點。我認為：短短的一節課不應該負載過多的東西，而要實實在在。對于音樂課來說，最好的方式是通過音樂語言，通過帶領學生對音樂的直接感受、體驗、參與、表演（唱）等方式，在潛移默化中得到情感的升華，不需要過多的語言。本節課的優勢在于主題突出、主線明確，因此收到了好的'教學效果。
二、教學體現了音樂學科特點和循序漸進的原則。
課程首先從聽賞歌曲開始。由上校演唱的一曲優美抒情的《雪絨花》片段擴大了學生的視野，立刻吸引了學生的注意力。接著是多次聆聽歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒、節拍，指揮。了解歌曲的內容、體會歌曲表達的情感等。在充分聆聽的基礎上學唱歌曲，進而達到有感情地演唱，層層深入。學生在輕松和諧的氛圍中完成了教學任務。
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲，原文是用英文演唱的。學生都很想聽英文的演唱，他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有風格，情不自禁地要用英文演唱。學生用英文演唱的歌聲是那么優美深情、那么動聽，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術，它直接針對著心靈。”課后，有的學生對我說：“閆老師，我滿腦子都是《雪絨花》這首歌！這正是我期望達到的效果！”
三、教學注重細節，體現自己的特色。
“細節決定成敗”！在這節課中，我不僅注意了整體的設置，更注重了細節的把握，體現了自己的教學特色。例如：教學語言簡練；各環節之間銜接自然緊密；教態親切自然；板書規范清晰；設計游戲環節等。另外，我還充分利用多媒體——音響系統，將音樂做到CD碟片中播放，盡可能給學生提供最優質的音樂。（之前曾刻過一次光碟，后來發現了更好的《雪絨花》音樂及伴奏，重刻了一次。）在條件可能的情況下，保證課堂教學的最優化！優質的音樂使學生身臨其境，美的音樂、美的語言、美的板書、和諧的課堂氛圍使學生在潛移默化中受到了美的熏陶，使音樂真正走進了學生的心靈！
四、這節課也有一點不足和遺憾：
在學生第一次演唱歌曲時，我用范唱錄音作伴奏。由于學生演唱聲音不夠輕，有少數學生個別音沒唱準。我立刻發現了這個情況，在簡短的評價之后，馬上改用電子琴伴奏，很自然地解決了問題。由于地形關系學生座位沒有設計成“花仙子”似的弧型，這樣可以縮短師生之間的距離等等遺憾就是：由于一些原因，《雪絨花》歌曲配的精美而富有意境的動畫片沒用，無法為這節課增添一道亮麗的色彩！真是遺憾！
通過這節課，我再次深刻地感受到：一堂好課是不斷“磨”出來的，是教師自身對教學理念的認識的體現。一堂課從宏觀的整體設計到微觀的眼神、語氣等，都要考慮到它是否有利于學生的發展。今后在教學實踐中，我還會進一步摸索，從理論的高度去認識并指導實踐。
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