幫助我的人作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編幫大家整理的幫助我的人作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幫助我的人作文1
她是我的好朋友,她個(gè)子不高,但聲音卻很高,她有一雙明亮的大眼睛,她很愛(ài)幫助別人,我和她之間還有一段事情呢!
我記得那一次,我正在玩雙杠,突然打了上課鈴,我急忙從雙杠下跳下來(lái),我沒(méi)扶穩(wěn),從雙杠上摔了下來(lái),重重的摔在地上,當(dāng)時(shí)有許多人圍觀,她扒開(kāi)人群,看到是我,二話沒(méi)說(shuō),她把我背了起來(lái),我雖不算重,但她身上出了許多的汗水,當(dāng)她把我送到醫(yī)務(wù)室時(shí),老師幫我治療,我看到她在大口大口的喘氣,我知道她一定累壞啦!老師幫我按摩好了以后,她執(zhí)意要把我背到教室,我說(shuō):“不用啦!你太累了,你還要上課,耽誤你了,謝謝你!”她卻說(shuō):“這算什么,沒(méi)關(guān)系,同學(xué)有了困難,我一定會(huì)伸出援助之手的。”說(shuō)完,她把我背到了三樓,我對(duì)她說(shuō):“真的太謝謝你了,要沒(méi)你我還不知該怎么辦呢?”她卻笑著說(shuō):“這沒(méi)什么,都是同學(xué)嘛!”她又跑下樓去上體育課,我看著她的背影,眼淚止不住的流下,看著她的背影,我的心像針扎的一樣痛,看著她的背影................
她是一個(gè)永遠(yuǎn)都為別人著想的女孩,在我眼里她的話雖不多,但每一句話都透露出了溫暖........
幫助我的人作文2
她是我的好朋友,她個(gè)子不高,但聲音卻很高,她有一雙明亮的大眼睛,她很愛(ài)幫助別人,我和她之間還有一段事情呢!我記得那一次,我正在玩雙杠,突然打了上課鈴,我急忙從雙杠下跳下來(lái),我沒(méi)扶穩(wěn),從雙杠上摔了下來(lái),重重的摔在地上,當(dāng)時(shí)有許多人圍觀,她扒開(kāi)人群,看到是我,二話沒(méi)說(shuō),她把我背了起來(lái),我雖不算重,但她身上出了許多的汗水,當(dāng)她把我送到醫(yī)務(wù)室時(shí),老師幫我治療,我看到她在大口大口的喘氣,我知道她一定累壞啦!
老師幫我按摩好了以后,她執(zhí)意要把我背到教室,我說(shuō):“不用啦!你太累了,你還要上課,耽誤你了,謝謝你!”她卻說(shuō):“這算什么,沒(méi)關(guān)系,同學(xué)有了困難,我一定會(huì)伸出援助之手的。”說(shuō)完,她把我背到了三樓,我對(duì)她說(shuō):“真的太謝謝你了,要沒(méi)你我還不知該怎么辦呢?”她卻笑著說(shuō):“這沒(méi)什么,都是同學(xué)嘛!”她又跑下樓去上體育課,我看著她的背影,眼淚止不住的流下,看著她的背影,我的心像針扎的一樣痛,看著她的背影...........
她是一個(gè)永遠(yuǎn)都為別人著想的女孩,在我眼里她的話雖不多,但每一句話都透露出了溫暖........
幫助我的人作文3
我們的生活中有許多種人,有的事不關(guān)己,高高掛起,有的卻樂(lè)善好施。
我的這位“及時(shí)雨”姓劉,雙名凌晨。
這件事情發(fā)生在一個(gè)陰雨天,我們正在上第四節(jié)課,前半節(jié)課天氣還好好的,但到了后半節(jié)課,突然烏云密布,教室里一下子昏暗起來(lái)。同學(xué)們大吃一驚,都開(kāi)始竊竊私語(yǔ)起來(lái)。我心里不由得擔(dān)心起來(lái):會(huì)不會(huì)下雨呢?果然不出我所料,離下課還有5分鐘的時(shí)候,突然“轟”的一聲炸雷,緊接著便下起了傾盆大雨。“鈴鈴”下課的鈴聲響起來(lái)了,到了教學(xué)樓的出口,看著那傾盆大雨,原本天地間掛起的雨簾是一道美麗的景觀,但此時(shí)此刻卻像利劍一樣刺痛著我的心。唉!大不了成了落湯雞,我心里想,干脆別借同學(xué)傘了,出去“洗洗澡”吧!想到這里,我腦袋一縮,拔腿就想往外跑。這時(shí),同位劉凌晨一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)來(lái)了,說(shuō):“喲,沒(méi)帶傘?借你一把吧!”我問(wèn):“那你怎么辦?”“我自有辦法,下午還我,別忘了!”
就這樣,我打著雨傘,任憑暴雨敲打著傘蓋,一邊走,一邊欣賞著雨景。每當(dāng)想起這件事,“及時(shí)雨”----劉凌晨的音容笑貌就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前。
幫助我的人作文4
他,高高的,偏瘦,戴一副漂亮的眼鏡,顯的很斯文。烏黑的頭發(fā),黑的很特別。他叫楊柯。
這天早上,我就要到學(xué)校門口了,突然一楞,摸摸脖子----哎呀,沒(méi)戴紅領(lǐng)巾。這可怎么辦?昨天老師特別叮囑我們了的,我可是有好幾次了。昨天晚上我還把領(lǐng)巾放在床頭了的,可能是我睡覺(jué)不安穩(wěn),把它弄到床下去了。“怎么了”,楊柯迎上來(lái)就問(wèn),“是不是又忘了戴紅領(lǐng)巾啊?”他邊說(shuō)邊解下自己的紅領(lǐng)巾:“真巧,我包包里還有一條”。“太好了太好了”我們高高興興,手拉手,跑進(jìn)教室。
楊柯因沒(méi)戴紅領(lǐng)巾受到老師嚴(yán)厲批評(píng),我感到自責(zé)。
其實(shí),他不止一次這樣,我應(yīng)該猜的到的,只是當(dāng)時(shí)太急,沒(méi)想那多。上次放晚學(xué)時(shí),突然下起了小雨,他把雨傘借給了別人,自己淋雨回家的。他的理由很充分---我的身體好,淋一下沒(méi)事,聽(tīng)說(shuō)每個(gè)人一年應(yīng)該得一次感冒,對(duì)身體增加免疫力很有幫助。
這次的理由是什么呢?沒(méi)想到他居然說(shuō),“我是第一次沒(méi)戴,老師不會(huì)怎么批評(píng)的。如果是你,多次,慘了。”
我知道,他總是有理由。而真正的原因我明白,他呀,就會(huì)為別人著想。
幫助我的人作文5
記得那一年的寒冬,我一不小心把手劃了一道口子。倪娜看見(jiàn)了,連忙走過(guò)來(lái)幫我止住血,還囑咐我說(shuō):“這傷口千萬(wàn)不能凍著,要不,就愛(ài)不容易好了”。
長(zhǎng)跑的時(shí)間到了,同學(xué)們都戴上手套,來(lái)到操場(chǎng)上排隊(duì)。我早上忘記了戴手套,手凍得通紅,倪娜看見(jiàn)我沒(méi)戴手套,走過(guò)來(lái)問(wèn):“程倩,你沒(méi)戴手套嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。她看了看我的手,一邊摘下她的手套一邊對(duì)我說(shuō):“來(lái),戴我的吧!”我連忙把手插進(jìn)兜里,推辭說(shuō):“不用,不用!”我的手被風(fēng)吹慣了,再說(shuō),跑不了多少時(shí)間久回來(lái)。那你手上的傷口怎么辦呀?她不由我分說(shuō),就把我的手拽過(guò)去,硬把手套戴在我的手上。
我們排著隊(duì),跳出了 ,風(fēng)呼呼地吹著,刮到臉上像刀割一樣。我的手暖烘烘的。看著這書手套,我心里真有說(shuō)不盡的感激。我回頭看看倪娜,她的手凍得通紅,兩只手纂得緊緊的。她發(fā)現(xiàn)我正在看著她,沖我笑了笑,好像在說(shuō):“我不冷。”
回到班里,我的手一點(diǎn)兒也不冷,而倪娜的手卻冰冷冰冷的。我把手套還給她,感激地說(shuō):“太謝謝你了!”她微笑著說(shuō):“不用謝。”看著倪娜那雙通紅的手,我心里真不是個(gè)滋味。
她就是熱心幫助過(guò)我的人,自己把手套留給需要幫助的人用。在我的眼里她就是一位樂(lè)于助人的同學(xué)。
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