第一篇：幫助別人，快樂自己

　　以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；以服務人民為榮，以背離人民為恥……我們坐在教室里，在朗朗的讀書聲中，我的腦海里浮現出前天發生在公共汽車上的一件事。

　　星期六的那天早上，天空真是萬里無云，我和媽媽乘著汽車去二姨家，車上的人可真多呀！幾乎都沒有座位了，這可怎么辦啊！忽然，我看見了一個空位，急忙叫媽媽來坐，媽媽讓我坐在那里。不一會兒，有一位老奶奶手里提著一個沉甸甸的大包袱慢吞吞的上了車，她白發蒼蒼，額頭上有三道皺紋，一邊走一邊喘氣。看上去八十多歲，站到一個年輕人的身邊。這時，車上的人有的用報紙擋住臉，有的向窗外看，有的則視而不見。我看著老奶奶失望的樣子，心里很不好受，這時老奶奶的包碰了他一下，他大聲說：干嘛呢，這么大歲數了，這么不小心。說完扭頭面向窗戶打起了電話。老奶奶不說話。只是嘆了一口氣，站到了我的身旁，我想給她讓座，可是她坐了，我呢！再說車上的人又這么多，我不得擠成肉餅呀！算了，還是別讓了。微風吹來，紅領巾在我的胸前飄動，它給了我勇氣，我連忙站起來，說：老奶奶，您快坐，快坐。老奶奶高興得直夸我是個好孩子。這時那個大哥哥，臉上紅彤彤的，車上的人都向我投來了贊許的目光。我呢，不好意思的低下了頭，其實心里別提有多美了。到了二姨家，我把在車上的事和大家說了，他們都說我是一個樂于助人的好孩子。

　　通過這件事我知道了：只要你幫助別人，別人一定會感謝你，也會在你有困難的時候幫助你。所以我真正明白幫助別人，快樂自己這句話的真義了。

　　篇二：幫助別人

　　快樂是船，幫助是槳，槳動船走，槳停船停；快樂是船，幫助是帆，帆升船動，帆降船停；快樂是船，幫助是浪，浪動船動，浪平船停；快樂是船，幫助是風，風吹船走，風停船停……幫助是一種美德，我就幫助過一位看似八十多歲的老奶奶……

　　那是一個星期六的早上，我們一家急急忙忙的登上了開往盧龍的汽車。車上的人真多，摩肩接踵，我們好不容易擠到了前面很窄小的地方坐穩。我急切的盼望著車上的人下去一些，好讓自己的空間大一點兒。不過偏偏不如我所愿，一位看似八十多歲的老奶奶又上來了，這樣，這車更擠了。這時所有的人就該干啥干啥，有的人假裝打電話，有的假裝睡覺，還有的人真的無事可干了干脆就視而不見。總之，就是沒有一個人肯給老奶奶讓座。這時，我的面前也出現了兩只貓天使，一只說：不要讓，車上那么多人，堅持一會兒，就有人讓座的。再說你讓了，你上那坐去呀！另一只說：讓，如果你不讓你對得起你胸前的紅領巾嗎？最后，還是白勝了黑，我決定讓。我走到老奶奶面前說：奶奶，到我那里坐。奶奶激動的握著我的手說了一聲：謝謝。這時，車上的人都動了起來，夸我是個好孩子。我一轉身看到那些不讓座的人都紛紛低下了頭。此時此刻，我心里一熱，這事我做對了。

　　幫助是一種美德，幫助使整個社會得到愛的滋潤，減少了各個環節的矛盾，使我們的生存環境更加和諧，我們每個人也能生活的更加美好。這時我深信一句話幫助別人快樂自己。幫助是人一生中有過的感動，不論是你幫助別人，還是別人幫助過你，那永存心底的情愫，都會令人心動神搖。

　　篇三：幫助別人

　　雨霏塞著耳機，安然的欣賞著隨身聽里的鋼琴曲，車窗外的雨啪嗒，啪嗒的打在玻璃上，昏昏暗暗地飄著些薄薄的霧，雨滴打在低洼的水坑上，蕩漾出一圈圈的紋路。

　　這一切，對雨霏來說，還稱得上是和諧。

　　車停下，有位裹得十分嚴實的老爺爺上了車，他寬大的毛帽子上隱約有幾根銀絲探出了頭，很容易讓人聯想到些行動不便，弱不禁風，體質差之類的形容詞。

　　這位老人家從上車開始，便咳嗽個不停，臉頰染上了紅暈，這不是最壞的事。

　　最壞的是，車上剛好沒坐了。

　　雨霏這樣想著：會不會有人站出來說：‘老爺爺，來做我這吧！’

　　她馬上否定了這個想法，嗯，的確，這種情節或許只出現在政治書上。

　　她偷偷瞄著這個老爺爺，他辛苦的咳嗽著，好像一不小心——他的肺就會冷不丁的被吐出來。他佝僂著身子，艱難地扶著座位，他可憐的望著那座位上的年輕人，希望……

　　可事實上，這個人并不想施舍給他些什么。

　　全車的人，似乎也都這樣想，他們專心致志的看書，講電話，說笑聊天。

　　他們盡力不去想，這里有位老爺爺，他需要幫助，他快把肺咳出來了。她想站起來，卻沒有勇氣。

　　雨霏拉低了帽子，以至于他看不到這里的一切一切，眼前一片漆黑，黑得她把心都拋到了黑暗里。

　　那么那些睜著眼睛的，心里會是一片光明嗎？

　　車到站了，人們若無其事的下了車，混雜在擁擠的人群中……

　　他終于有坐了，是的，有很多。

　　她望著幾個零星的黑腦袋，突然從喉嚨里啐了一聲，她啐她自己，啐那些被帽子遮住眼睛的人。

　　幫助別人，需要找多少個理由？

　　篇四：幫助別人

　　同步今天寫到87頁，上晚自習開始講，一個空沒寫加一張試卷話音剛落，教室里便一陣騷動，同學們問題目的問題目，趕作業的趕作業，我也不例外，加入了趕作業的行列中。

　　我拼命的寫，手和筆就沒有停過。這時挧諾拿著同步練習焦急地跑過來說：伊凡，這題怎么做啊，伊凡我頭也不抬，嘴里嘟囔著：等等，等我寫完先，等等啊！過了一會兒，挧諾又跑過來說：伊凡，好了沒呀，時間塊到了，就教我一下那！聽到時間塊到了幾個字時，還在趕作業的我大吼道：挧諾，你很煩誒！我也沒做完那！坐在一旁的祉然聽了我的吼聲說：挧諾，我教你吧。我寫完了。這題要先約分……我聽了祉然的講解，心里很不是滋味，那道題對于我來說只是小菜一碟，可我卻因為自己的原因不幫助挧諾。不知為何有一種丟失了展示才能的機會的感覺，現在總想把這機會搶回來。于是我三筆兩畫地完成了自己的作業。

　　我來到挧諾勉強問你……還有不會的嗎？挧諾愣了愣說：有啊，可是……挧諾指了指聶馨雅。阿聶，挧諾我要了，你去教別人吧。我壞笑著說：別想是我的！……我和聶馨雅一便爭執一邊給挧諾講題，最后異口同聲的說：聽懂了嗎？嗯！我聽了心里甜滋滋的，有一種老師的成就感油然而生，就別提有多高興了。

　　晚自習下了，雖然我自己同步練習錯的不少，但我卻很高興。因為今天我真正的明白了幫助別人，快樂自己！

　　篇五：幫助別人

　　有一個帶去觀賞天堂和地獄，以便比較之后能聰明去選擇他的歸宿。他先去看了魔鬼掌管的地獄。第一眼看去令人十分吃驚，因為所有的人都坐在酒桌旁，桌上擺滿了各種佳肴，包括肉、水果、蔬菜。

　　然而，當他仔細看那些人時，他發現沒有一張笑臉，也沒有伴隨盛宴的音樂或狂歡的跡象。坐在桌子旁邊的人看起來沉悶，無精打采，而且皮包骨。這個人發現那些人每人的左臂都捆著一把叉，右臂捆著一把刀，刀和叉都有四尺長的把手，使它不能用來。所以即使每一樣食品都在手邊，結果還是吃不到，一直挨餓、流口水。

　　在而他又去天堂，景象完全不一樣：同樣的食物、刀、叉與那些四尺長的把手，然而，天堂里的居民卻都在唱歌、歡笑。這位參觀者困惑了一下。懷疑為什么情況相同，結果卻如此不同。在地獄的人都挨餓而且很可憐，可是在天堂的人吃得很好而且很快樂。最后，他終于看到了答案：地獄里的每一個人都試圖喂自己，可是一刀一叉以及四尺長的把手根本不可能吃到東西；天堂上的每一個人都是喂對面的人，而且也被對面的人所喂，因為互相幫助，結果也幫助了自己。

　　生活其實就像回聲一樣，你付出了什么，就會得到什么；也正如你耕種什么，就會收獲什么是一樣的。現生活中，由于固有思維模式麻痹了我們原來的本質，一直認為要幫助別人自己就要有所犧牲；別人得到了自己就一定會失去。比如，你幫助別人提了東西，你就可能耗費了自己的體力，耽誤了自己時間。

　　生活是多采的，有時別人得到的并非是自己失去的。很多時候幫助別人，別人得到了自己想要的東西，而我們也得到了自己喜歡想要的東西，也就是說，幫助更多的人，自己得到的將會更多。

　　幫助別人，并不就意味著自己吃了虧哦！

　　篇六：幫助別人

　　我為什么說幫助別人并不難呢？因為你只需要動一動手，費一點勞動力或者費一點口舌罷了；我給你們講一個故事吧：

　　有一個人，他叫山姆，是一個倒霉蛋，但是山姆卻幫助了許多人。

　　其中有一天，他遇到了一個在沼澤里躺著一動不動的人，他想：我雖然是個倒霉蛋，救了他，我自己就會陷下去；但是沒有關系，他一定不是一個倒霉蛋，比我強多了，我死了并沒有什么大不了的。

　　于是那個倒霉蛋就跳下去，把那個人救了上來，自己陷于沼澤。那一個陷下去的人叫杰克，他覺得山姆很可憐，就又把他救了上來。山姆非常感謝杰克，杰克也非常感謝山姆，然后他們互相道了謝，杰克要給山姆硬幣，但是山姆不收，非讓他拿回去，但是他就是不拿，又轉讓給他，他們轉來轉去到最后，山姆收下了。

　　山姆小心翼翼的收著杰克的硬幣，想將它送給需要他的人。他走著走著，走到了一個貧困山區，他看到一位老婦人在傷心的流淚，他就問：老太太，您為什么這么傷心呢？唉，我家里沒有錢，家里倒是有個可愛的小孫女兒，我能把金錢變成金磚，但是我并沒有金錢呀！沒有金錢，我們怎么生活呀？我可不忍心小孫女受苦啊！老婦人說道。山姆就說：老太太，沒關系，我這里有呢，您拿去吧！不，我不能收，要不然，你用什么呀？不用了，您拿去吧，我還有呢！這是善意的謊言，大家以后也可以這樣的。老太太收下了，他們家有變得富裕起來。

　　就這樣，他幫助了好多的人，不再倒霉了，而且越來越幸運了。

　　通過這個故事，大家知道我為什么這樣說了吧，如果你很倒霉，只要去幫助別人，你就會變得幸運起來的。