2016年中考作文指導(dǎo)：如何創(chuàng)新

　　立意，就是確定文章的主題，也就是確定文章的中心思想。下面是小編整理的如何創(chuàng)新，快來看看吧!
 

　　【如何創(chuàng)新】

　　立意獨辟蹊徑

　　立意，就是確定文章的主題，也就是確定文章的中心思想。應(yīng)試作文，同一個題目，千萬個考生來做，難免立意相同或相近，而要立意新穎，就要獨辟蹊徑，想別人所未想，寫別人所未寫。那么，怎樣獨辟蹊徑呢?

　　一、推陳出新。審題立意時，對那些常寫的主題進行創(chuàng)造性的加工提煉，使陳舊的東西煥發(fā)出青春的光彩，像老樹開新花、枯藤發(fā)新芽一樣。

　　文章所寫的是老材料，但由于立意的出新，使主題與原來的傳統(tǒng)觀念形成明顯差異，就會深刻有力，甚至折射出時代的光芒。例如，江蘇省中考作文題《我在成長的道路上》，不少考生記敘自已在成長的道路上，受到老師、父母的關(guān)懷，同學(xué)的幫助，有了很大的進步。但有一位考生，則寫自已“拾金不昧”的事情。應(yīng)該說這是一個老話題，可是文章卻挖掘出了新意。他是這樣寫的：“我”冒著酷暑去上學(xué)，在路上拾到伍分錢硬幣，于是在路邊等候失主。先后過來三個人，都說我是個大傻瓜，現(xiàn)在誰還要這伍分錢呢?“我”把錢交給老師，也引起了同學(xué)們的一番譏笑……拾金不昧，本來是好事，卻遭到了有些人的嘲笑，但“我”不生氣。文章接著寫“我”經(jīng)受了這次磨煉，認(rèn)為正確的就要認(rèn)真去做。“我”的確長大了……立意推陳出新，主題也就深刻了。

　　二、反彈琵琶。這是一種違反常情常理，進行逆向思維的立意方法。它的關(guān)鍵是一個“反”字，即觀點相反、認(rèn)識相反、態(tài)度相反，發(fā)人深省。這種方法，在中考作文中，議論文運用比較多。它可以擴展新的思維空間，有利于對問題的深入探究，是一種立意創(chuàng)新的好方法。例如，上海市中考作文題《母愛》，不少考生是從正面寫的，說母愛如何偉大，如何感人，如何使自已成長起來，但凡這類文章，很少有驚人之處。可是有一篇文章，卻寫得出類撥萃，其原因之一就是采用了逆向思維，寫出了新意。請看其中一段文字：“母親愛孩子，卻又不知道怎樣去正確的愛，往往從生活上考慮的多，錯誤地認(rèn)為一味滿足孩子的要求就是愛，周到服務(wù)便是情。其結(jié)果，往往是由原先的愛不知不覺地變成了最終的害;埋下的是‘希望’的種子，得到的卻是‘失望’的苦果。”這幾句話，否定了通常所說的“母愛”，它從反面立意，涉及現(xiàn)實和將來兩個時間段，分析了這種“母愛”的危害，給廣大母親提出一個值得注意的問題，促人深思，令人警醒，有一定的深度，立意創(chuàng)新的效果是十分明顯的。

　　運用這種方法要注意一點，就是要言之有理，持之有據(jù)，對所記敘的人和事，對所議論的道理要有深刻的認(rèn)識和透辟的分析。這樣，創(chuàng)新立意才會有說服力。

　　內(nèi)容新鮮有味

　　內(nèi)容豐富充實，這是寫好中考作文的基本要求之一。但僅此還不夠，而要使文章出奇制勝，還必須做到內(nèi)容新鮮有味，即文中所寫的材料，必須是見所未見、聞所未聞的新東西，包括新事物、新思想、新現(xiàn)象、新問題、新知識等等。

　　寫記敘文要選用那些最新鮮、最典型的人、事、物來表現(xiàn)主題，避免一般化的題材，盡量不用那些人們常用的老材料。這就要求我們平時要善于捕捉生活中的新人、新事、新現(xiàn)象，從而寫出有新意的文章。例如，廣東省中考作文題《放學(xué)路上》，不少考生記敘了在路上做好事的情景，如幫人推板車上坡呀，攙扶盲人過馬路呀，趕走在田里毀壞莊稼的禽畜呀等等。這些內(nèi)容可以寫，但顯得平常，很一般。可有一位考生，寫他路過山林時，聽到有伐木聲，尋聲找去，是三叔在偷砍樹木。三叔求他不要告發(fā)，可他想起老師的話：做人要誠實，不能損人利己，損公肥私，要做老實人、辦老實事，心里就不平靜，經(jīng)過一番思想斗爭，他終于走進了村委會……這樣的內(nèi)容，取材于日常生活，頗有現(xiàn)實意義，讀后令人耳目一新。

　　寫議論文，要針對現(xiàn)實社會生活中出現(xiàn)的新事物、新觀念、新問題、新現(xiàn)象進行議論。這些內(nèi)容，應(yīng)該說是豐富多彩的，只要處處留心，可以俯拾皆是。這些材料往往是人們關(guān)切的事情，議論的熱點，以此為內(nèi)容作文，無疑會引起人們的注意，產(chǎn)生創(chuàng)新的效果。例如，安徽省中考小作文，針對減負(fù)這一熱門話題讓學(xué)生發(fā)表議論。有一位考生這樣寫道：“‘減負(fù)’不等于‘無負(fù)’，減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)與提高教育教學(xué)質(zhì)量是相輔相成的，是一個問題的兩個方面，但必要的負(fù)擔(dān)是學(xué)生成長和發(fā)展的推動力。減負(fù)絕不意味著降低對學(xué)生作業(yè)應(yīng)有的要求，也不是不給學(xué)生布置作業(yè)……“這幾句話從負(fù)擔(dān)必要性的角度進行議論，內(nèi)容新鮮，辯證客觀，很有說服力。

　　選材新穎獨到

　　材料是文章的血肉。材料單薄，文章就顯得干癟而沒有血色;材料豐富，文章就顯得壯實而有精神。但僅此還不夠，還必須選用那些新穎獨到的材料，不用老掉牙的陳舊材料，才會使文章充滿朝氣，生輝增色。

　　近幾年，中考作文仍以寫記敘文為主，可以創(chuàng)新之作很少，其主要原因之一就是選材陳舊，考生喜歡用自已在寫作中常用的材料。寫人，就是老師、父母、同桌、鄰居;記事，就是刻苦學(xué)習(xí)、打掃衛(wèi)生、拾金不昧、助人為樂。這些材料，寫來寫去，沒有新意。這就要在選材時，進行精選嚴(yán)鑒，尤其要注意對新穎獨特材料的搜求和選用。例如，山東省中考作文題《教室里的歡笑》，考生要么寫成績提高而高興，要么寫老師講課生動有趣，要么寫開聯(lián)歡會、茶話會等。這些材料可以寫，但寫得很平淡。可有一位考生，選材新穎獨到，以老師終于找到了對象為材料，為“歡笑”的原因。考生一方面描寫歡笑的場面，另一方面又回憶插敘了老師多次找對象告吹的坎坷經(jīng)歷，現(xiàn)在終于找到了對象，同學(xué)們十分高興，教室里充滿了歡聲笑語，以表示對老師的祝賀……你看，把這個材料寫進文章，表達了新型的師生關(guān)系——學(xué)生對老師的關(guān)心熱愛。讀之，使人感到新穎有趣，產(chǎn)生了很好的藝術(shù)效果。

　　寫議論文選材，主要是選論據(jù)，尤其是事實論據(jù)，不少考生在這方面往往駕輕就熟，順手拿來常見常用的材料：講勤學(xué)，就是陳景潤;談理想，就是張海迪;說成才,不是華羅庚就是高爾基;論愛國，不是文天祥，就是林則徐。這些材料不是不可以用，但是把這些人物當(dāng)作萬能材料去用，怎能寫出上乘之作呢?論據(jù)的求新，可以從兩個方面考慮：一是選用新近出現(xiàn)的人和事，新近看到的.資料等，這類材料，其本身就具有新穎性，很容易引起讀者閱讀興趣;二是鮮為人知的事例，這些事例人們知之甚少，用在文章里自然會使人感到新鮮。

　　選用新穎獨到的材料，要適合文體要求，寫記敘文要選取具體形象生動的材料，寫議論文論據(jù)要有真理性和權(quán)威性。選擇新鮮材料要能很好地表現(xiàn)文章主旨，不可一味求新而忘記了選材原則。

　　構(gòu)思別出心裁

　　構(gòu)思，就是醞釀怎樣作文的一種思維活動，包括審題、立意、選材、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。寫作前要周密考慮這些問題，精心布局，合理安排，巧妙構(gòu)思。一個文題，一則材料，別人會怎么想，我就不那么想，別人會怎么寫，我就不那么寫，要與別人的想法、寫法有所不同，多方向、多角度、多起點、多結(jié)果地思考問題，別出心裁，自成風(fēng)格，從而更好地表現(xiàn)主題，獲得最佳效果。

　　記敘文的主體，往往是由一個或幾個情節(jié)構(gòu)成的，情節(jié)的設(shè)置有一定的規(guī)律，我們要遵循，但又要突破常規(guī)，求新求異，使情節(jié)安排富于變化，增加閱讀興趣，吸引讀者。例如，江蘇省中考作文題《真沒想到……》，有一位考生構(gòu)思就十分巧妙，在情節(jié)的設(shè)置上頗費了一番心思，文章的主要內(nèi)容是：“我”家住在三樓，可一樓拐角處，是“我”的自行車停放的地方。可是后來經(jīng)常被別人的車子搶占，于是“我”采取了一系列措施，先是放車胎氣，后是扔車子，最后剪剎車線。有一次，“我”剪斷的卻是來“我”家走親戚的姑姑的剎車線，而媽媽又借騎這輛車子，結(jié)果摔傷了腿。事情如此巧合，完全出人意料，卻又在情理之中，從而告訴人們，自私損人，其結(jié)果往往害已。這樣的作文，在構(gòu)思上就明顯地勝人一籌。

　　議論文構(gòu)思涉及到議論要素、結(jié)構(gòu)特點、材料選用、語言風(fēng)格等內(nèi)容，無論從哪個角度創(chuàng)新，都可以產(chǎn)生獨樹一幟的效果。例如，有一位北京考生，在《“空袋子”的啟示》這篇議論文中，構(gòu)思就十分巧妙新穎，請看其中的一段文字：“成功離不開知識。愛迪生、馬克思知識豐富，內(nèi)心是充實的，是‘立得起’‘站得直’的人。如果不學(xué)無術(shù)，只能一輩子庸庸碌碌，永遠是一個只有皮囊、胸?zé)o點墨的‘空袋子’，他們像無根的浮萍，飄忽不定，他們必將被時代進步大潮所淘汰，更談不上立足于社會了!”這段文字，從知識重要性的角度立意，從形象思維的角度構(gòu)思，具體生動，說理深刻，讀后令人耳目一新。

　　結(jié)構(gòu)變化靈活

　　文章的結(jié)構(gòu)形式是多種多樣的，沒有固定的模式，但要遵循兩條原則：一是必須為主題或中心思想服條;二是必須注意局部與整體的統(tǒng)一。

　　應(yīng)試作文，要按照考題的要求，把材料合理地組織安排好，使文章言之有序。這是基本的，還應(yīng)盡力在結(jié)構(gòu)上創(chuàng)新，突破固有的模式，跳出套路，變化靈活，使人感到文章清新自然。

　　結(jié)構(gòu)變化靈活的有效途徑之一，就是行文的散文化，它可以改變板塊式的沉悶現(xiàn)象，給人以千變?nèi)f化、搖曳多姿的新鮮感。

　　記敘文是以寫人記事為主的，常用時間、空間、邏輯順序來安排結(jié)構(gòu)。有些考生在安排記敘文結(jié)構(gòu)時，寫一件事，往往是開頭、中間、結(jié)尾三段，寫兩件事就是四段，板塊性強而靈活性不足，缺少新意。河南有一位考生，在《我真想得到一把雨傘》這篇中考作文中，深得結(jié)構(gòu)創(chuàng)新之妙，將散文化的特點運用得很充分。文章寫道：“我”坐在考場上應(yīng)試，父親等在外面，突然下起了大雨，于是“我”觸景生情，想得到一把雨傘送給父親。文章不到700字，共有8個自然段，其中獨句為段的有3個，跳躍大，轉(zhuǎn)換快，感情流露自然親切，散文化特點突出，給人以美感，令人耳目一新。

　　一般情況下，議論文的結(jié)構(gòu)要比記敘文呆板一些，無論是橫式結(jié)構(gòu)還是縱式結(jié)構(gòu)，常常是一個問題一個段落。實際上，議論文結(jié)構(gòu)同樣可以采用散文化的形式創(chuàng)新。例如，江蘇有一位考生在《錢·流生和未來》這篇中考作文中，就運用了這種方法。這是一篇“一事一議”的議論文，著重剖析了流生產(chǎn)生的原因和由此而造成的嚴(yán)重后果，全文700字左右，分設(shè)了9個自然段，其中有3個自然段是獨句式的，文章結(jié)構(gòu)很有特色，行文順暢自然親切。

　　說明文以介紹知識為主，結(jié)構(gòu)上往往在知識、程序、蹤跡發(fā)生轉(zhuǎn)換時，才出現(xiàn)段落的變化。而要在結(jié)構(gòu)上創(chuàng)新，可以改變這種格局，也采用散文化的構(gòu)式，來完成說明的任務(wù)。例如，河南中考作文題《〈虎門銷煙〉解說詞》，有一位考生采用散文化的筆調(diào)，將“虎門銷煙”這幅圖解說得具體生動，很有點像《從宜賓到重慶》這篇解說詞那樣的寫法，極有特色。

　　文章結(jié)構(gòu)靈活變化，要服從內(nèi)容的需要，要有助于內(nèi)容的順暢表達，突出文章主旨，不能以形式害內(nèi)容。