寫作文選材非易事，得要先善于觀察，細心體會，學會選擇合適的材料，小編收集了選材技巧，歡迎閱讀。
 

　　誠然，生活中有些人有些事，總能給我們留下一些印象，可是一提筆寫作，腦子里卻一片空白。即便是些身邊最熟悉的人，也是那些老掉牙的事例，然后給人物下了很多“空洞”的評語，動輒就給某人冠以“某某是個偉大的人，是個高尚的人，是個純粹的人，是個樂于助人的人，是個有愛心的人……”如此評語，一點都不能打動人。

　　咱們成長過程中肯定都經歷過或喜或悲，或樂或哀的一些難忘之事，然即便是這樣極度情緒化的事情，同學們仍是熟視無睹，無以入文。其實咱們真的不缺少多姿多彩的生活，缺少的是一雙停留于細節處的慧眼，當你真正懂得細致入微的觀察了，然后把觀察所得記錄下來，這就是一種積累素材的妙招。

　　做好這一步，接下來令孩子真正提筆就發怵的便是選材了，在有些孩子腦海里總也覺得他們所能想到的那些事例都不足以入文，因為沒什么無話可寫，這是目前大部分小學生寫作的通病。那么我們有必要重點來說說如何選材。

　　首先，要圍繞中心來選材。

　　選材最基本的要求，就是要圍繞中心來選材，也就是說，文中的材料都要為文章的中心思想服務。比如以下這一則材料就是典型的偏離中心，前后不一致的作文材料。

　　如，寫與“講文明，有公德”有關的一篇文章。

　　開頭寫道：我們這一代是二十一世紀的新一代，講文明禮貌，培養社會公德心是我們必不可少的一課，社會的和諧，需要我們每一個人在文明道路上多一份禮讓和理解。

　　中間引用的事例便是：一天，公交車上，滿車子的人隨著司機到站時的一個急剎車，你擠我碰，擁擠不已。不一會兒上來一位老奶奶，只見一位和老大爺并排坐在雙人座上的叔叔，沒好氣地對著車上提高嗓門喊道：“怎么都這樣呀，竟然沒有一個愿意讓座的……來，大媽上這兒來。”說著便起身去扶住大媽，走進座位時，那位叔叔便拍了拍旁邊老大爺的肩膀說：“大爺，您都不知道女士優先嗎?”大爺扶著座位，艱難地地站起身來。叔叔趁勢讓老大媽坐到了大爺座上，自己便一屁股又做回了自己的座……

　　結尾寫道：這位叔叔可真逗!

　　這篇文章犯了一個典型的材料脫離中心的毛病，不僅首尾不一致，且嚴重跑題。