選擇“好的材料”是考場作文能否取得高分的一個重要因素。小編收集了選材專項訓練，歡迎閱讀。

　　一、何謂選材：

　　選材，簡單地說，就是作者選擇什么樣的材料來表現自己的思想、情感和觀點。如《我的媽媽》，可以敘述她對自己無微不至的關愛，也可以寫她孝敬長輩、樂于助人的高尚品質;可以寫她兢兢業業、任勞任怨地工作，也可以寫她堅強、樂觀，艱苦創業的經歷。這不同的內容就是你選擇的材料。

　　二、選材上常見的誤區：

　　1.材料低幼化。　一部分學生由于寫作水平差，寫作時選材總把思維拘于家庭、學校、班級等領域，定調于親情、友情、師生情等主題上，這本身沒有什么問題，關鍵是對這些問題的看法和認識仍停留在小學階段。記敘平鋪直敘，沒有細節，沒有波瀾;描寫缺少修飾，形象不夠生動，意境不夠優美;抒情缺乏真情實感，顯得干癟、牽強;議論也總是蜻蜓點水，觸及不到問題的本質。

　　2.材料陳舊化。　由于學生閱讀面狹窄，選材往往跳不出教材、文本和歷史的積累，喜歡列舉“英雄榜”“英烈榜”，古今中外偉人、名人、死人等大家熟知的人和事比比皆是。這樣的材料就缺乏時代的氣息。

　　3.材料單一化。　一部分學生在選材時往往很單一，緊緊抓住原材料不放，或就原材料進行擴充，或以話題故事為原型杜撰，或對原材料就事論事，折騰不休。

　　4.抄襲或變相抄襲現象嚴重　作文是嚴禁抄襲的，但每次考試總不能避免。有的學生平時積累不夠，大腦空空，靠考前臨時抱佛腳讀背上幾篇，在寫作時就偷工減料，把平時閱讀中遇見的類似文章進行剪貼拼接，文章呈現出一種克隆或變相克隆現象。

　　5.選材雜亂，湊字數。　一部分學生在選材時，全然不顧題目要求和寫作意圖，一味堆砌材料，只求湊夠600字。結果造成思路不清，中心不明或不夠突出。