中學(xué)生對(duì)周圍的人、事、物缺乏觀察和思考，總覺(jué)得自己“三點(diǎn)一線式”的生活平淡無(wú)奇，沒(méi)什么可寫(xiě)，小編收集了如何提高作文的思想性，歡迎閱讀。

　　“滴水藏海”、“一粒沙礫見(jiàn)世界”，說(shuō)的就是生活中不起眼的小人物、小事情、尋常物中，蘊(yùn)藏著普遍的自然規(guī)律、深刻的人生哲理。我們經(jīng)常會(huì)讀到這樣一種文章，前部分作者像講故事一樣讓讀者感到輕松愉悅，而結(jié)尾所揭示的道理又讓我們有頓悟、震撼，覺(jué)得生活真的就是如此，平凡小事中往往蘊(yùn)含著深刻的道理。如《生命補(bǔ)丁》中寫(xiě)道：“在流水線上打工的妻妹有一天拿出一件襯衫給我們看，那是一件白襯衫，因?yàn)椴恍⌒谋会斪鱼^住，后背上撕出老大一個(gè)口子，她惋惜地說(shuō)：一百多塊買了件襯衫，才穿了三天就不能再穿。老婆接過(guò)來(lái)左看右看，說(shuō)：我拿回家?guī)湍阊a(bǔ)補(bǔ)看。結(jié)果三天后，再一次看到那件襯衫時(shí)，我驚呆了：所有不規(guī)則的裂痕和口子全被小心地用細(xì)細(xì)的白絲線手工縫合，那些被白絲線縫合的裂痕呈樹(shù)枝狀，看上去就像北方冬天樹(shù)枝上的冰花或霧凇一樣，美極了。”

　　結(jié)尾有這樣一段話：“世界上萬(wàn)事萬(wàn)物不可能總是十全十美，這也不符合規(guī)律。生命也是這樣——傷害、殘疾、病痛等等。傷口既已存在就無(wú)法回避，你不能指望展覽傷口博人同情，那沒(méi)有任何實(shí)質(zhì)意義。你能做的和你該做的，就是用補(bǔ)丁縫合傷口，并且還要努力在‘傷口’上開(kāi)出最美麗的花朵，為殘缺的不完美的生命打上最完美的‘補(bǔ)丁’。”

　　襯衫被釘子鉤破，補(bǔ)上補(bǔ)丁，這是一件不起眼的小事，如不深挖，可能只會(huì)表現(xiàn)“節(jié)儉”這一司空見(jiàn)慣的主題，而作者卻從這件小事，感悟到“為殘缺的不完美的生命打上最完美的‘補(bǔ)丁’”這深刻的人生哲理。

　　中學(xué)生對(duì)周圍的人、事、物缺乏觀察和思考，總覺(jué)得自己“三點(diǎn)一線式”的生活平淡無(wú)奇，沒(méi)什么可寫(xiě)，機(jī)械地把生活搬上作文，或是沒(méi)有自己的見(jiàn)解，或是見(jiàn)解不深刻。我在中考批卷時(shí)曾讀到過(guò)以“珍惜”為話題的一篇作文，敘寫(xiě)了這樣一件事：幾何課上，老師講完課后，布置大家作圖，可是我怎么也找不到自己的鉛筆，伸手向周圍的同學(xué)求援，可同學(xué)也沒(méi)有多余的鉛筆可以助人為樂(lè)。情急中，我忽然想起自己昨天在整理抽屜時(shí)隨手丟進(jìn)紙簍的鉛筆頭，就急忙傾筐倒篋，大海撈針般一陣忙亂，終于找到了自己丟棄的那支短短的鉛筆頭。我如獲至寶般攥在手中，回到座位，匆忙作圖。唉!總算沒(méi)有耽誤交作業(yè)的時(shí)間。小作者的語(yǔ)言基本功相當(dāng)不錯(cuò)，用詞豐富，文筆流暢，特別是心理描寫(xiě)非常細(xì)膩。可惜他只停留在敘事上，事情敘述完了，文章也就寫(xiě)完了，不能對(duì)這件事深入思考，挖掘其蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵，讓這件事閃爍思想光輝，以致與高分失之交臂。

　　這種現(xiàn)象在中學(xué)生習(xí)作中屢見(jiàn)不鮮，中考作文也比比皆是。看到這些習(xí)作，我不禁為之嘆惋，我們進(jìn)行作文教學(xué)的目的是什么?作文有兩個(gè)基本要素：語(yǔ)言、思想。學(xué)生寫(xiě)作文不但是在用語(yǔ)言說(shuō)自己想說(shuō)的話，也是在與讀者進(jìn)行思想的交流。豐富多彩的生活，為學(xué)生提供了豐富的寫(xiě)作素材，但假如學(xué)生在反映生活時(shí)，只是把掌握的材料機(jī)械地搬進(jìn)作文，那么即使描繪得再繪聲繪色，也難以給人心靈的震撼、思維的啟迪。

　　那么，怎樣才能使筆下不起眼的小人物、小事情、尋常物中蘊(yùn)藏著的普遍的自然規(guī)律、深刻的人生哲理被開(kāi)掘出來(lái)，從而觸動(dòng)讀者心靈，啟迪讀者思想呢?