中學(xué)生對(duì)周圍的人、事、物缺乏觀察和思考,總覺(jué)得自己“三點(diǎn)一線式”的生活平淡無(wú)奇,沒(méi)什么可寫(xiě),小編收集了如何提高作文的思想性,歡迎閱讀。
“滴水藏海”、“一粒沙礫見(jiàn)世界”,說(shuō)的就是生活中不起眼的小人物、小事情、尋常物中,蘊(yùn)藏著普遍的自然規(guī)律、深刻的人生哲理。我們經(jīng)常會(huì)讀到這樣一種文章,前部分作者像講故事一樣讓讀者感到輕松愉悅,而結(jié)尾所揭示的道理又讓我們有頓悟、震撼,覺(jué)得生活真的就是如此,平凡小事中往往蘊(yùn)含著深刻的道理。如《生命補(bǔ)丁》中寫(xiě)道:“在流水線上打工的妻妹有一天拿出一件襯衫給我們看,那是一件白襯衫,因?yàn)椴恍⌒谋会斪鱼^住,后背上撕出老大一個(gè)口子,她惋惜地說(shuō):一百多塊買了件襯衫,才穿了三天就不能再穿。老婆接過(guò)來(lái)左看右看,說(shuō):我拿回家?guī)湍阊a(bǔ)補(bǔ)看。結(jié)果三天后,再一次看到那件襯衫時(shí),我驚呆了:所有不規(guī)則的裂痕和口子全被小心地用細(xì)細(xì)的白絲線手工縫合,那些被白絲線縫合的裂痕呈樹(shù)枝狀,看上去就像北方冬天樹(shù)枝上的冰花或霧凇一樣,美極了。”
結(jié)尾有這樣一段話:“世界上萬(wàn)事萬(wàn)物不可能總是十全十美,這也不符合規(guī)律。生命也是這樣——傷害、殘疾、病痛等等。傷口既已存在就無(wú)法回避,你不能指望展覽傷口博人同情,那沒(méi)有任何實(shí)質(zhì)意義。你能做的和你該做的,就是用補(bǔ)丁縫合傷口,并且還要努力在‘傷口’上開(kāi)出最美麗的花朵,為殘缺的不完美的生命打上最完美的‘補(bǔ)丁’。”
襯衫被釘子鉤破,補(bǔ)上補(bǔ)丁,這是一件不起眼的小事,如不深挖,可能只會(huì)表現(xiàn)“節(jié)儉”這一司空見(jiàn)慣的主題,而作者卻從這件小事,感悟到“為殘缺的不完美的生命打上最完美的‘補(bǔ)丁’”這深刻的人生哲理。
中學(xué)生對(duì)周圍的人、事、物缺乏觀察和思考,總覺(jué)得自己“三點(diǎn)一線式”的生活平淡無(wú)奇,沒(méi)什么可寫(xiě),機(jī)械地把生活搬上作文,或是沒(méi)有自己的見(jiàn)解,或是見(jiàn)解不深刻。我在中考批卷時(shí)曾讀到過(guò)以“珍惜”為話題的一篇作文,敘寫(xiě)了這樣一件事:幾何課上,老師講完課后,布置大家作圖,可是我怎么也找不到自己的鉛筆,伸手向周圍的同學(xué)求援,可同學(xué)也沒(méi)有多余的鉛筆可以助人為樂(lè)。情急中,我忽然想起自己昨天在整理抽屜時(shí)隨手丟進(jìn)紙簍的鉛筆頭,就急忙傾筐倒篋,大海撈針般一陣忙亂,終于找到了自己丟棄的那支短短的鉛筆頭。我如獲至寶般攥在手中,回到座位,匆忙作圖。唉!總算沒(méi)有耽誤交作業(yè)的時(shí)間。小作者的語(yǔ)言基本功相當(dāng)不錯(cuò),用詞豐富,文筆流暢,特別是心理描寫(xiě)非常細(xì)膩。可惜他只停留在敘事上,事情敘述完了,文章也就寫(xiě)完了,不能對(duì)這件事深入思考,挖掘其蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵,讓這件事閃爍思想光輝,以致與高分失之交臂。
這種現(xiàn)象在中學(xué)生習(xí)作中屢見(jiàn)不鮮,中考作文也比比皆是。看到這些習(xí)作,我不禁為之嘆惋,我們進(jìn)行作文教學(xué)的目的是什么?作文有兩個(gè)基本要素:語(yǔ)言、思想。學(xué)生寫(xiě)作文不但是在用語(yǔ)言說(shuō)自己想說(shuō)的話,也是在與讀者進(jìn)行思想的交流。豐富多彩的生活,為學(xué)生提供了豐富的寫(xiě)作素材,但假如學(xué)生在反映生活時(shí),只是把掌握的材料機(jī)械地搬進(jìn)作文,那么即使描繪得再繪聲繪色,也難以給人心靈的震撼、思維的啟迪。
那么,怎樣才能使筆下不起眼的小人物、小事情、尋常物中蘊(yùn)藏著的普遍的自然規(guī)律、深刻的人生哲理被開(kāi)掘出來(lái),從而觸動(dòng)讀者心靈,啟迪讀者思想呢?
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