散發(fā)著淡雅的幽香，熾熱的雙眸如同溫暖的陽(yáng)光，你是我的太陽(yáng)。下面是小編整理的一篇你是我的太陽(yáng)滿分作文，歡迎大家參考!
【作文真題】
任選一題作文。
題目1：你是我的太陽(yáng)
要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，600字左右; ②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
題目2：閱讀材料，然后作文。
土
附著在大地上
就是土壤
飄浮在半空中
只能是塵埃
要求：①根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目; 除詩(shī)歌外，文體不限，600字左右;②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
文題解析
一、命題作文：你是我的太陽(yáng)
這是一道比喻類的作文題目，題目和前兩年的“同在一個(gè)屋檐下”“讓路”不同，那兩個(gè)作文題目只是給出了寫作的由頭或線索，這個(gè)作文題目就是寫作的中心。“太陽(yáng)”蘊(yùn)含著能給“我”帶來(lái)光明、溫暖、力量、方向等?？梢詫懸粋€(gè)人，一本書(shū)，一種精神力量等。構(gòu)思寫作，要注意以下兩個(gè)方面：
1.認(rèn)真選材，寫出深度
給自己的影響最大，才能稱為“太陽(yáng)”。大到“東方紅，太陽(yáng)升，中國(guó)出了個(gè)毛澤東”;小到父母、老師等，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)他們的教導(dǎo)。如果寫偶然遇到的一個(gè)路人，寫自己的同學(xué)朋友，他們的“分量”就無(wú)法和“太陽(yáng)”進(jìn)行對(duì)比，文章也就輕飄飄的，沒(méi)有深度了。
2.第二人稱，寫出親切感
寫作文要學(xué)會(huì)審清題目中每一個(gè)字的含義。題目中的“你”很有講究，透露出的信息是必須采用第二人稱的寫作方法。通過(guò)和“你”面對(duì)面的交流，表達(dá)出來(lái)一種崇敬、感激的情感。既親切又能使情感自由流淌。如果審題不清，直接采用第三人稱來(lái)寫，屬于跑題作文。
3.雙線結(jié)構(gòu)，凸顯“太陽(yáng)”
既然把寫作對(duì)象比喻為“太陽(yáng)”，就要出現(xiàn)或者突出自然環(huán)境中的太陽(yáng)，不能憑空比喻。要讓情感自然生發(fā)。如一位同學(xué)寫生活遭遇了挫折，在父親的開(kāi)導(dǎo)下，沉重的思想負(fù)擔(dān)放下了，文中寫道：我看到天慢慢放晴，一輪太陽(yáng)鉆出了云層，照在頭頂，暖暖的，就像你溫暖的目光。爸爸，我愛(ài)你，你就是我的太陽(yáng)!
【優(yōu)秀作文】
你是我的太陽(yáng)
散發(fā)著淡雅的幽香，熾熱的雙眸如同溫暖的陽(yáng)光，你是我的太陽(yáng)。
―― 題 記
我是一棵轉(zhuǎn)角處的向日葵，默默地生長(zhǎng)。很少遇到溫暖的陽(yáng)光，沒(méi)有他人的關(guān)愛(ài)。直到那日，你的出現(xiàn)溫暖了我的世界。
清晨如舊，我抬起頭，眨著蒙�的睡眼享受著轉(zhuǎn)角僅有的一絲陽(yáng)光。忽然，一雙黑亮的眼睛出現(xiàn)在眼前，那美麗的眼里有溫暖，如同陽(yáng)光一般照耀著我，溫暖著我的全身。原來(lái)是你――跛腳的小女孩。你抬起手，輕撫我的.嬌軀，烏黑飄逸的長(zhǎng)發(fā)掠過(guò)你的臉頰，你俯身附在我的耳畔輕輕訴說(shuō)：“以后由我來(lái)照顧你好了!”暖流劃過(guò)心田，我點(diǎn)頭，我舒展開(kāi)身體微笑。只見(jiàn)你嘴角上揚(yáng)，唇紅齒白，調(diào)皮的酒窩也出現(xiàn)在臉上。此時(shí)，你和我一樣快樂(lè)呀!
那段日子，我們度過(guò)了快樂(lè)的時(shí)光。淺唱輕吟，我看到了你如詩(shī)的美麗;沉思凝神，我嗅到了你淡雅的芳香。你如同太陽(yáng)，給予我最暖的陽(yáng)光。不，你就是我的太陽(yáng)。
一夜，大雨滂沱，雷電交加。我被雨滴打彎了腰，痛苦不堪地趴在地上，已抬不起高傲的頸項(xiàng)。你撐著傘一瘸一拐地趕來(lái)，當(dāng)你看到這破敗的一切時(shí)，鉆石般的淚珠滑過(guò)你的臉龐，滴落在我的身上，如火般灼燒著我?；琶χ?，只能聽(tīng)見(jiàn)你說(shuō)：“你要撐住，如果你要倒下了，我會(huì)傷心的。”緊接著，我的軀體被你用木棒支起，然后用細(xì)線輕輕扎住。你用顫抖的手撫摩著我，那雙瞳孔里迸發(fā)出溫?zé)岬墓?，比太?yáng)還要溫暖。我會(huì)好好的，我會(huì)撐住，因?yàn)?，你的?jiān)強(qiáng)，感動(dòng)了我。
第二天清晨，我被一身的淡香驚醒。你在我的身旁靜靜地注視著我。我翻卷著花葉，半透明的鵝黃色花瓣通過(guò)雨珠在陽(yáng)光的折射下愈顯璀璨。微風(fēng)拂過(guò)，我提起裙裾向你翩翩起舞，儼然碧水江畔的仙女。你輕笑，說(shuō)著：“真美!”我在你的贊揚(yáng)中展現(xiàn)著美。
你的雙眸里充滿了陽(yáng)光，溫暖著我。我散發(fā)著香，只為你展現(xiàn)著我的美，因?yàn)?，你是我的太?yáng)。
點(diǎn) 評(píng)
運(yùn)用童話體裁，想象豐富。作者以一棵向日葵的視角，寫出了一個(gè)跛腳小女孩的心靈之美。這種美，既有小女孩的堅(jiān)強(qiáng)，又有小女孩給“我”的關(guān)愛(ài)和溫暖，很自然地引出“太陽(yáng)”的含義。向日葵這個(gè)意象的選擇，和“太陽(yáng)”聯(lián)系緊密，使得中心表達(dá)貼切自然。
展示細(xì)節(jié)之美，生動(dòng)傳神。文章以細(xì)節(jié)取勝，寫小女孩的美，運(yùn)用了外貌描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫;寫向日葵在“陽(yáng)光”的幫助下成長(zhǎng)起來(lái)，對(duì)向日葵進(jìn)行了生動(dòng)描繪，細(xì)膩而傳神。細(xì)節(jié)的描寫屬于初中生的基本功，作者這種扎實(shí)的基本功也是獲得滿分的主要因素。
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