【推薦】植樹的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的植樹的作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
植樹的作文1
老師是輔導(dǎo)我們成長(zhǎng)的階梯,老師是能讓我變聰明的仙丹,老師是引導(dǎo)我們成功的指南針。每個(gè)人都有許許多多的老師,你們印象最深刻的是哪一位呢?我就有這樣的一位老師,那就是我以前的語文老師——楊老師。
一年級(jí)的我剛?cè)雽W(xué),就從一班來到了二班。那是我第一次看見楊老師,我坐在椅子上,微微地抬起頭,靜靜地望著楊老師,心里面默默的念著:這個(gè)老師長(zhǎng)得瘦瘦的,個(gè)子不算高也不算矮,經(jīng)常帶著微笑面對(duì)我們。不久,第一次考試來了,我這一次考試拿了滿分。楊老師開心地對(duì)著我說:“子劍,你真棒,第一次考試你就拿了滿分!”第一個(gè)星期就這樣過去了,我在這個(gè)星期中見到了楊老師的笑容,嚴(yán)肅……
到了二年級(jí),我們進(jìn)行了一次考試,這次我只考了70多分,楊老師告訴我們:“只要考下80分的,都要被打!”我心想:完了,我才考了70多分,要挨打了!我默默的訂正著我的試卷。忽然,桌子上出現(xiàn)了一個(gè)龐大的影子,我已經(jīng)意識(shí)到,楊老師站在了我的身旁。楊老師輕輕地對(duì)我說:“其實(shí)楊老師是不想打你的,但是我必須要盡職,這一次我不會(huì)打太重,因?yàn)槲抑?,你只是這次馬虎罷了,你其實(shí)是很聰明的?!闭f完,楊老師就輕輕地打了我一下。
通過兩年的對(duì)楊老師的觀察,我發(fā)現(xiàn),楊老師不僅是個(gè)和藹的老師,還是一個(gè)十分盡職的老師。
楊老師,您就像人類靈魂的工程師。因?yàn)槭悄屛颐靼琢耸∧顺晒χ福灰驗(yàn)槭悄屛颐靼兹松枰職夂鸵懔Γ灰驗(yàn)槭悄屛覍W(xué)會(huì)待人寬容。您對(duì)我的教誨之恩,我會(huì)一直謹(jǐn)記心中。
植樹的作文2
瞧!那邊走來一位衣著簡(jiǎn)潔、氣質(zhì)優(yōu)雅的人,正是我們最敬愛的彭老師。
彭老師是我們的語文老師。她扎著低馬尾,在一對(duì)漂亮的柳葉眉下方,有一雙閃爍著智慧光芒的眼睛。她還有一張能說會(huì)道的嘴巴,這張嘴巴是我們打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。
彭老師是一位幽默的老師。在一次作文課上,彭老師點(diǎn)評(píng)了一位同學(xué)的作文。那位同學(xué)這樣寫道:“我聞著媽媽炒的蛋炒飯,真美味呀!”彭老師笑著說:“這位同學(xué)只要聞一下,就能嘗到蛋炒飯的味道,鼻子莫非有特異功能?”我們哄堂大笑,那位同學(xué)也不好意思地笑了。接著彭老師對(duì)我們說:“大家可千萬不要犯類似的錯(cuò)誤!”我們一直把這句話記在心里。下課,彭老師溫柔的對(duì)那位同學(xué)說:“下次可一定要注意喲?!?/p>
彭老師也是一位負(fù)責(zé)任的老師。今年國(guó)慶,學(xué)校舉行朗誦比賽。為了班級(jí)榮譽(yù),彭老師犧牲午休時(shí)間,來為我們進(jìn)行排練。彭老師不僅把需要重讀、輕讀等重要的地方為我們標(biāo)記出來,而且還一遍遍地帶著我們讀,嗓子都讀得嘶啞了,也舍不得停下來。臨近表演時(shí),彭老師還提醒我們不要緊張。上臺(tái)表演的時(shí)候,我看見彭老師正笑瞇瞇的望著我們呢,那燦爛的笑容,瞬間滋潤(rùn)了我們的心田。
彭老師喜歡植物。一次,我們帶著吊蘭、綠蘿等植物來裝飾教室。彭老師見了,馬上露出了甜甜的笑容。我們看見了,就知道彭老師一定很喜歡這些植物。之后,彭老師細(xì)心地照顧著這些綠植,它們?cè)桨l(fā)郁郁蔥蔥,給我們教室增添了一抹亮麗的風(fēng)景線。
這就是我們的彭老師,她幽默、負(fù)責(zé)、愛笑,她讓我們感到親切、友好,你們喜歡她嗎?
植樹的作文3
說起老師,我最喜歡的是肖老師,他是我四五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。
肖老師身體矮小,眼睛烏黑,牙齒潔凈,頭發(fā)整齊。
我和他發(fā)生過很多事情,其中五年級(jí)上學(xué)期九月十日發(fā)生的一件事讓我永生難忘。
上午,數(shù)學(xué)考試快結(jié)束的時(shí)候,我有一道題不會(huì)做了,我想變了和這道題有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),可是沒有想到這一題的答案。眼看時(shí)間一分一秒的過去,我還是想不到這題的答案。我想偷看,可是老師不讓,可不偷看怎么能知道答案呢。我想來想去決定偷看。我先把數(shù)學(xué)課本從書包里拿出來,打開和這道題有關(guān)的知識(shí)點(diǎn),把答案寫上,然后交卷了。
考完試后,我無論做什么都不開心。下午,我決定把偷看課本的事告訴老師。我走進(jìn)辦公室,走到數(shù)學(xué)老師身邊,老師立即停下筆,聽我說完了偷看課本的經(jīng)過。我以為老師會(huì)狠狠地罰我,可是老師沒有這么做,而是贊賞我的誠(chéng)實(shí),并讓我改正。
這件事讓我明白了:知錯(cuò)就改,老師是不會(huì)罰的。
植樹的作文4
在學(xué)習(xí)中有許多老師教過我,但是有一個(gè)老師已經(jīng)叫我們有五年了,同時(shí)他也是我們最喜歡的老師。
王老師是一個(gè)有耐心的老師。有一次,老師在黑板上畫了一個(gè)平行四邊形教我們來畫高,于是老師在上面有聲有色的講解和畫,我們?cè)谙旅嬗米约旱摹绊橈L(fēng)耳”仔細(xì)地聽著。突然,沈栩楷打破了這一片寂靜,他站起來,理直氣壯地說:“王老師,為什么一定要在里面畫,難道不可以在外面畫呢?”老師聽了笑了笑,便說:“我們一般可以畫就畫在里面,何必自找麻煩呢!”可他還是沒有善罷甘休,繼續(xù)向老師提問,老師也一一接招,將他問的問題各個(gè)擊破。過了好長(zhǎng)一會(huì)兒,他才停止發(fā)問,搞懂了這個(gè)問題老師依舊堅(jiān)定地站在講臺(tái)上,似乎在說:有什么問題就盡管問,我都會(huì)讓你們明白。于是我們就接著上課。
老師不但耐心,而且還很幽默。那一次,我們都坐在位子上做自己的事情,王老師走進(jìn)教室見氛圍很枯燥沒有一絲聲音,覺得這不是我們的風(fēng)格。于是,老師拍了拍手,大聲地說:“你們今天怎么這么安靜,有什么秘訣嗎?好以后都這么安靜,難道是你們都吃了什么東西不會(huì)說話了?”我們聽了異口同聲地說:“當(dāng)然不是!”“哦,原來你們會(huì)說呀,那么你們應(yīng)該讓氣氛活躍一點(diǎn)嘛!”于是我們立刻把教室從安靜變成了熱鬧。
我的老師就是這樣得有耐心,常常會(huì)把我們變得活躍,你說這樣的老師叫不叫人喜歡?
浙江杭州蕭山區(qū)所前鎮(zhèn)四聯(lián)分校六年級(jí):沈雨佳
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