有人說，自己有兩樣東西是別人怎么也帶不走的，一個是吃進肚子里的食物，另一個是學到的知識。下面是小編整理的知識是無價的作文，歡迎閱讀。
 

　　第一篇：知識是無價

　　“遇地震，莫驚慌，保鎮定，少傷亡。震近遠，快判斷，胸有數、好防范。……”朗朗上口的地震對策“三字經”在校園里回蕩，我們小學生正在學習地震知識。

　　1976年，唐山地震的出現使人民的心如今還心有余悸，因此，為了防震減災，為了能用知識解釋地震，讓我們認識地震，了解地震，老師教育我們向英國10歲的蒂莉·史密斯學習。

　　2004年12月26日印度洋地震海嘯發生時，英國10歲小女孩蒂莉·史密斯正在海灘上玩耍，忽然發現海灘上不斷冒氣，并且潮水突然間退下去等異常現象，與在學校老師介紹的海嘯情形相吻合，她預感到了危險，馬上告訴母親，并警告在海灘上的其他游客趕快撤離，聰明的蒂莉挽救了100多人的生命。

　　例子中的蒂莉正因為那些地震知識才挽救了100多人的生命。它告訴我們應該多學有關地震知識，用知識戰勝地震，我們應該從“騾馬牛羊不進圈，老鼠成群往外逃、雞飛上樹豬亂拱、鴨不下水狗狂叫、冬眠麻蛇早出洞、燕雀家鴿不回巢、兔子豎耳蹦又撞、游魚驚慌水面跳”這些動物的異常情況，進行分析鑒別，觀測預報地震。降低地震所造成的重大損失。

　　在震前，要樹立“寧可千日不震，不可一日不防”的防震意識。各社區和住戶要根據實際居住建筑結構、周圍設施、房間物品以及人員情況，制定防震避震方案。對住所的水、電、煤氣開關的狀況及各類物品存放、疏散通道等都要心中有數，要準備防震設備和籌集必要的食品和藥品等。

　　震時，要選擇室內易于形成三角空間的地方，如家具、廁所、廚房等。并用柔軟物體護住頭部。如果被埋在廢墟里，應要想方法自救、互救。

　　同學們，讓我們熟讀地震三字經，讓我們成為第二位蒂莉·史密斯，成為抗震“英雄”，讓我們用自己所學的知識與地震對抗，并戰勝它!

　　第二篇：知識是無價

　　當今社會是一個科學技術日新月異，處處充滿科技的社會。現在，學習知識成了社會生活的頭等大事。顯然，沒有知識，在社會上是寸步難行，很難立足于這個社會，更不要說服務于社會，對社會有所作為了。

　　知識是非常重要的，它是一種無價之寶。

　　在社會中，一個國家的發展，要靠人類用學來的知識去改變它;一個正確理論的產生，也要靠人類用學來的知識去總結;要推翻迷信思想，更需要人類用知識來改造。

　　俗話說：活到老學到老。如果每一個人都能把學習放在一生中的重要位置上，那么我們的社會每天就會有許許多多在學習的人，那么，我們還會愁社會不進步?還會愁我們的國家不強大?

　　為了祖國的強盛，我們要學習;為了人類的進步，我們更應該學習。

　　不學習，人類很可能會退化為野人;不學習，人類便會失去今天動霸主的地位，使之與其它普通動物”平起平坐”，甚至落后。

　　為了社會的繁榮，國家的強大，民族的興旺，為了科技的進步和發展，讓我們一起行動起來，不知疲倦地學習吧!讓我們每一個人都博覽群書;讓我們的社會充滿了朗朗書聲;讓我們每一個城市都籠罩著一股濃濃的學習氣氛;讓我們的社會成為一個實實在在的“學習型社會”。這樣，人們便不會將學習作為一種負擔，而是把它作為一種有益的活動，人們不僅在學習中得到知識，而且從中也感到學習的樂趣。那么我們的科技便會突飛猛進，我們的國家會一天天的強大起來，人民的生活也會一天天好起來。知識使我們的明天一定會更好。

　　第三篇：知識是無價

　　有人說，自己有兩樣東西是別人怎么也帶不走的，一個是吃進肚子里的食物，另一個是學到的知識。

　　說到知識，許多同學會把它與考試、負擔聯系在一起，知識就像是一個無盡的痛苦的深淵的入口。難道知識帶給我們的只有這些?我不信。在學習知識的過程中，我是很快樂的。在《鴻門宴》里看到劉項明爭暗斗，于《陳情表》中感李密忠孝之心。簡愛告訴我要堅強要獨立要堅持最初的信念，保爾·柯察金啟發我勇于與命運作斗爭。還有許多與我一同學習的學術界泰斗：牛頓、法拉弟、焦耳、安培、阿伏加德羅、華羅庚……他們不僅學習了知識，還創造了知識，在知識的道路上引領后人前進。

　　知識不只存在在課堂上，它時不時也會在生活中與我玩捉迷藏。吃餃子的時候伴點兒醋，醋里面含有醋酸，它的結構不就是CH3COOH嘛。吃水果的時候發現這水果長得很大，吃起來也很甜，這也許是用秋水仙素使它變成了多倍體。游泳的時候不小心嗆到一口水，鼻腔中迅速充滿了奇妙的味道，噢，這一定是次氯酸鈣的水溶液。坐在汽車上觀察窗外的景物，怎么都在往后退呢?這里因為物體的運動是相對的!打開電視看天氣預報，這衛星云圖運用的不就是地理課上學習的遙感技術制作的嗎?

　　“知識無價”的“無價”是什么意思?在經濟學上，它可以解釋為無法用金錢衡量;在哲學上，它是一種看不見摸不著，失去了才意識到它的重要的東西。知識無價，不是說知識中沒有價值，而是它的價值等待我們去發掘去充實去實踐。我們現在學到的知識，需要我們去把它們轉化為學術價值、社會價值和歷史價值。

　　最近幾日，中國各大城市發生了非理性的砸燒日貨事件，雖然這樣的大動作能在國際社會產生一定的反響，但這同時也嚴重損害了咱們自己人的利益。在這個經濟全球化日益加強的社會階段，誰敢說自己沒有用別國的產品，穿別國的衣服，開別國的轎車?與其在街上愚笨地盲目發泄自己那所謂的愛國主義精神，還不如靜下心來想一想：我們怎樣才能不被日本人欺負?怎么才能比日本強?這就是為自己所學的知識創造價值的時候了!不得不承認，日本人在很多方面比我們強，例如衛生環境、社會福利、高科技產業、汽車制造業等等。他們善于運用知識，效果也是顯而易見的。課堂上學到的知識大同小異，就看你今后怎么用，用在哪兒。所有斗爭實質上都是知識的斗爭。我們真正的勝利，是對日本人說我們擁有比你更先進的科技，更清廉的官員，更干凈的街道，以及更有希望的年輕人!讓好學之風在社會上盛行，讓知識發出更耀眼的光芒。

　　學到的知識是自己的，請不斷學習，不斷充實自己。有知識的人，才是一個完整的個體，才能為國家為人類貢獻。用愛與善良灌溉知識，你會得到它的報答。

　　把知識用到正當的地方，它才能成為實現你的人生價值，建造一個更強大的國家，使人類社會邁向新階段的力量源泉!