只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編收集整理的只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

　　⒈學(xué)習(xí)生字詞。

　　⒉初知課文，理清脈絡(luò)，鞏固快速閱讀。

　　⒊學(xué)習(xí)課文第一段，學(xué)習(xí)發(fā)表自己的見解。

教學(xué)重點(diǎn)

　　初知課文，理清脈絡(luò)，鞏固快速閱讀。

教學(xué)難點(diǎn)

　　按一定的順序?qū)懀杭磳W(xué)習(xí)時(shí)要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解課文是按怎樣的順序進(jìn)行敘述的。

教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入課文。

　　同學(xué)們，我們?nèi)祟惗忌钤诘厍蛏希澜缛嗣穸际堑厍虻木用瘛５牵覀兙幼〉牡厍蚴窃趺礃拥模克芄┪覀內(nèi)祟惿疃嗑媚兀拷裉煳覀儗W(xué)完第9課《只有一個(gè)地球》后就知道了。

　　二、初知課文。

　　⒈自由讀課文，畫出生字詞，學(xué)習(xí)生字詞。

　　⒉檢查生字詞學(xué)習(xí)情況。

　　⒊再讀課文，根據(jù)材料的性質(zhì)給課文分段，并想想為什么這樣劃分？

　　⒋課文主要講什么？

　　三、學(xué)習(xí)課文第一段。

　　出示下列思考題，學(xué)生自學(xué)后討論：

　　⒈用“——”畫出描寫地球樣子的句子，你是怎么理解的？

　　⒉地球的特點(diǎn)“小”作者是怎么寫的？

　　四、鞏固練習(xí)。

　　五、作業(yè)。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

　　⒈進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，了解地球上有限的資源及面臨的生態(tài)被破壞的狀況。

　　⒉讓學(xué)生明白保護(hù)地球的緊迫性、重要性。

教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫好讀后感。

教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)。

　　二、理解內(nèi)容。

　　⒈這段從哪些方面來(lái)說(shuō)明“地球所擁有的自然資源是有限的”？資源不能再生的原因是什么？會(huì)造成什么后果？

　　⒉自讀第三段，思考討論：

　　人類目前為什么不能移居到別的星球上去？

　　⒊自讀第四段，討論：

　　（1）這段講幾層意思？

　　（2）我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球？

　　三、總結(jié)歸納。

　　⒈這課主要講什么？

　　⒉在寫法上哪些值得我們學(xué)習(xí)？

　　四、鞏固練習(xí)。

　　師：我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了。同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球，你們能根據(jù)課文的理解動(dòng)筆寫寫保護(hù)地球的宣傳語(yǔ)嗎？頓時(shí)課堂里熱鬧了起來(lái)，各學(xué)習(xí)小組展開了熱烈的討論，大家各抒已見，躍躍欲試。）

　　五、作業(yè)。課課練。

　　只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)要求：

　　1、了解本課介紹的有關(guān)地球的知識(shí)，受到初步的保護(hù)環(huán)境的教育。

　　2、了解作者說(shuō)明事理的方法。

　　3、學(xué)習(xí)本課生字。掌握裹著、渺小、礦物、恩賜、慷慨、貢獻(xiàn)、濫用、威脅、目睹、和藹可親、資源枯竭、生態(tài)環(huán)境等詞語(yǔ)。

　　4、朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解為什么地球上人類活動(dòng)的范圍很小，為什么不能破壞地球的自然資源，為什么不能移居到別的星球上去，從而了解文章標(biāo)題只有一個(gè)地球的意思。

教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

教學(xué)地點(diǎn)：

　　網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課文

　　1、同學(xué)們，在沒(méi)上新課之前請(qǐng)大家打開電腦，我們一起來(lái)看一段影片。

　　2、你看到的是什么？（宇宙）

　　3、宇宙給你留下怎樣的印象？

　　4、在這茫茫的宇宙中，有一個(gè)跟人類關(guān)系非常密切的星球，它就是地球。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》——齊讀課題。

　　二、新授

　　[學(xué)習(xí)第一段]

　　自由讀第一段，說(shuō)說(shuō)你讀到了什么。

　　（當(dāng)學(xué)生說(shuō)知道了地球的外貌很美時(shí)，教師讓學(xué)生打開網(wǎng)站中的美麗的地球看一段影片，親眼目睹地球的美麗。）

　　[學(xué)習(xí)第二段]

　　1、學(xué)習(xí)方式：小組合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

　　2、出示自學(xué)提示：

　　（1）感情地朗讀第二段；

　　（2）說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文你讀懂了什么。

　　（3）選擇本小組最感興趣的'一種資源，通過(guò)上網(wǎng)查找資料了解有關(guān)此資源被污染情況的資料，向同學(xué)們匯報(bào)，并談?wù)劚拘〗M的看法或想法。

　　過(guò)渡：有人說(shuō)，宇宙空間不是大的很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能依據(jù)到別的星球上去嗎？學(xué)習(xí)了第二段你就知道了。

　　[學(xué)習(xí)第三段]

　　1默讀第三段，借助上網(wǎng)查找資料，想一想：人類能依移居到別的星球上去嗎？為什么？

　　[學(xué)習(xí)第四段]

　　1、導(dǎo)讀第八自然段：因此，宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出這樣的感嘆：。

　　2、導(dǎo)讀第九自然段：所以，我們呼吁全人類。

　　三、為了呼吁人們保護(hù)地球，請(qǐng)每小組討論并設(shè)計(jì)一張圖文并茂的宣傳海報(bào)。

　　（在畫板上作，可自己畫圖，可從網(wǎng)上下載圖片。）

　　四、總結(jié)全文。

教學(xué)反思：

　　在語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，利用網(wǎng)上的資源豐富了課內(nèi)知識(shí)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的思維，加深了對(duì)課文的理解，延伸課堂教學(xué)，從而由課本走向社會(huì)，從課內(nèi)走向課外。

　　利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生看到了地球的自然資源政被污染，而且日趨嚴(yán)重。這讓學(xué)生們感到地球的危機(jī)，也讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到要愛(ài)護(hù)我們的地球，地球是我們的家，我們只有一個(gè)家。

　　只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　【教材分析】

　　本課從從地球的資源狀況和在宇宙中的地位兩方面，闡明了人類的生存“只有一個(gè)地球”的道理，說(shuō)明了保護(hù)地球的重要性。課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對(duì)地球的介紹。從地球在宇宙中的渺小，人類活動(dòng)范圍很小，地球所擁有的自然資源有限又被不加節(jié)制的開采或隨意損壞等方面，說(shuō)明地球面臨著自然資源的枯竭的威脅。用科學(xué)家研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，沒(méi)有第二個(gè)星球可供人類居住。人類的選擇只有一個(gè)，那就是精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。本文語(yǔ)言樸實(shí)、流暢自然，清晰的說(shuō)理，又飽含深情。尤其在表達(dá)方面，本文注意用詞的準(zhǔn)確性，行文十分嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)性較強(qiáng)。