如今，生活的環(huán)境（從物質(zhì)上看）相對過去來說越來越優(yōu)裕了，生活的水平越發(fā)提高了，生活的條件極大地改善了。可是，人的神經(jīng)似乎越來越脆弱的，人的意志越發(fā)的薄弱了，人對于自己的生命太不夠珍惜了。

　　成年人面對生活的壓力、工作的負(fù)擔(dān)、感情的挫折等等，選擇用死亡來解決問題，一了百了者越來越多了。甚而連死亡的方式也是五花八門：上吊、溺水、跳樓、喝藥（吃藥）、臥軌、煤氣中毒……死亡者有年老的，也有年輕的，有女的，也有男的。從報(bào)刊雜志，到電視新聞；從媒體報(bào)道，到道聽途說，乃至身邊所發(fā)生的事情，常令人感覺觸目驚心。

　　而最令人感到揪心的是，自殺死亡者的年齡呈下降趨勢，越來越多的青少年步入了此等行列，這不得不叫人感到痛心。作為在教育部門工作的我，時(shí)常有疑惑縈繞在心頭：我們的孩子怎么了？我們的教育怎么了？

　　依稀記得在幾年前曾經(jīng)傳聞，我們本區(qū)曾有一個(gè)小學(xué)高年級學(xué)生在經(jīng)歷了區(qū)統(tǒng)考以后，因感覺自己難以考出理想的成績，怕遭受到父母的責(zé)罵，爬上高樓揚(yáng)言要跳樓自殺。好在發(fā)現(xiàn)得及時(shí)，上下合力，組織救援，孩子最終沒有跳樓，保住了年幼的生命。

　　此件事情雖然沒有親眼所見，但我相信“無風(fēng)不起浪”。這樣的事情留給人們反思的問題應(yīng)該是多方面的：學(xué)校教育、家庭教育、挫折教育、生命教育……

　　問題到底出在哪里？我以為這不是一個(gè)單一的問題，而是一個(gè)綜合的、復(fù)雜的社會問題。

　　回顧我們小時(shí)候，無論是家庭還是學(xué)校，無論是物質(zhì)還是經(jīng)濟(jì)，無論是生活環(huán)境還是生活條件，哪里可以與現(xiàn)在的孩子可比？況且，面臨自然災(zāi)害，經(jīng)歷文革動亂，下鄉(xiāng)接受鍛煉……這一路走來，要經(jīng)受多少磨難，多少苦楚？可是，似乎絕少有人會想到死。即便今天遭遇“狂風(fēng)暴雨”，依然會堅(jiān)信明天“陽光燦爛”。那時(shí)我們經(jīng)常說的一句話是：要做藍(lán)天下的雄鷹，不做溫室里的花朵。