【教學(xué)要求】

　　１、理解課文內(nèi)容，懂得這兩則寓言的寓意。

　　２、學(xué)會(huì)生字，理解窟窿街坊后悔勸告等詞語(yǔ)的意思。

　　３、認(rèn)識(shí)只要就，如果就這兩種句式。

　　４、能用自己的話將這兩則寓言講出來(lái)，并背誦其中的一則。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解兩則寓言的寓意。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　３課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　亡羊補(bǔ)牢

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　１、有感情地朗讀并背誦這則寓言。

　　２、學(xué)會(huì)本課生字新詞，注意多音字圈的讀音及窟窿、街等字的字形。

　　３、理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事要即時(shí)糾正。

　　〖教學(xué)重難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談一談感想。

　　〖教學(xué)準(zhǔn)備

　　投影。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、談話激趣，揭示課題

　　１、同學(xué)們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎？為什么？

　　２、過(guò)去我們學(xué)過(guò)哪些寓言？

　　３、寓言有什么特點(diǎn)？

　　（用一個(gè)短小的故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理或諷刺某種人。寓：寄托、包含的意思。言：講道理。）

　　４、寓言二則的則是什么意思？（相當(dāng)于篇）

　　５、今天我們學(xué)習(xí)《南轅北轍》和《亡羊補(bǔ)牢》兩篇寓言。我們先學(xué)習(xí)寓言。看老師寫課題：亡羊補(bǔ)牢指名讀，齊讀。

　　二、理解題意

　　１、亡羊補(bǔ)牢是個(gè)成語(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ)中有不理解的字嗎？

　　２、指名解疑，并說(shuō)說(shuō)是用什么方法理解的：

　　亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。

　　３ 用一句話完整地說(shuō)說(shuō)亡羊補(bǔ)牢的意思。

　　４、看了課題，你想提出什么問(wèn)題？（為什么丟羊？為什么補(bǔ)羊圈？）

　　５、再讀課題，從補(bǔ)牢這個(gè)詞你能猜出丟羊的原因嗎？

　　三、初讀課文，了解內(nèi)容

　　１、你的猜想對(duì)不對(duì)呢？讓我們來(lái)讀課文。注意：讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　２、用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)，引導(dǎo)評(píng)議。

　　３、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？

　　４、小結(jié)：

　　可見(jiàn)讀書前我們的猜測(cè)是完全正確的，讀書就要這樣邊讀 邊想，讀前要想，讀中也要想。

　　四、精讀課文，理解內(nèi)容

　　１、課文哪幾個(gè)小節(jié)講丟羊的？

　　２、自由讀１～４節(jié)，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會(huì)丟第二只？

　　３、同桌互議。

　　４、集體交流：

　　⑴ 羊圈破了個(gè)窟窿：

　　① 出示生字卡片窟窿，指名讀，注意窿讀輕聲。

　　② 窟窿就是──（洞）。怎樣記住這兩個(gè)字？指導(dǎo)學(xué)生書寫窟窿。

　　③ 齊讀這句話。（第三句）

　　④ 第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么？引讀前兩句。

　　⑤ 理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系，試背。

　　⑥ 指名背。（指導(dǎo)方法）

　　⑵ 街坊勸告，他不聽(tīng)：

　　① 街坊就是──（鄰居），注意坊讀輕聲。

　　② 街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語(yǔ)氣。

　　③ 引導(dǎo)評(píng)議，齊讀。

　　④ 可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評(píng)議：（讀出他的無(wú)所謂，毫不在意）

　　養(yǎng)羊人是這樣說(shuō)的，你猜他心里會(huì)怎樣想？

　　⑤ 你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽(tīng)勸告。同桌分角色朗讀。

　　⑥ 指名讀，評(píng)議。

　　⑦ 老師說(shuō)提示語(yǔ)，學(xué)生試背對(duì)話。

　　５、讓我們來(lái)看看他不聽(tīng)勸告的結(jié)果：

　　⑴ 指名讀第４節(jié)，評(píng)議。

　　⑵ 為什么要讀好兩個(gè)又字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。

　　⑶ 齊讀第４節(jié)。

　　⑷ 剛才我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個(gè)字來(lái)概括，就是──（亡羊）。

　　６、指名表演這個(gè)片段，注意：可適當(dāng)增加一些內(nèi)容，如人物的心理活動(dòng)可通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

　　７、二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第５節(jié)，劃出有關(guān)句子。

　　８、 討論交流：

　　⑴ 養(yǎng)羊人是怎么做的？出示投影，看圖說(shuō)話。

　　⑵ 指名讀文中句子，評(píng)議：

　　為什么要讀好趕快？能否去掉？（改正錯(cuò)誤，不能拖延）。

　　⑶ 養(yǎng)羊人為什么會(huì)這么做呢？引讀描寫他心理的句子。

　　⑷ 指導(dǎo)讀這句話，讀出他的后悔之情。

　　⑸ 將這句話換一種說(shuō)法。（要是就 如果就）

　　⑹ 但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？

　　⑺ 他的想法對(duì)不對(duì)？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。）

　　⑻ 從此是什么意思？指導(dǎo)學(xué)生用從此造句。

　　⑼ 理清句與句之間的聯(lián)系，背誦第５節(jié)。

　　五、體會(huì)寓意

　　１、再次出示投影，這個(gè)人在修補(bǔ)羊圈時(shí)，原來(lái)勸告過(guò)他的街坊剛巧路過(guò)，想想街坊又會(huì)怎么說(shuō)？養(yǎng)羊人又會(huì)怎么回答？

　　２、同桌表演后指名上臺(tái)演，并指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

　　３、如果這個(gè)人再不修羊圈，會(huì)出現(xiàn)什么后果？

　　４、揭示寓意：由此可見(jiàn)，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要（ ），就（ ）。

　　５、在生活中，也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶ǎ?/p>

　　同桌互議，再指名交流。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染）

　　這些都可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括──亡羊補(bǔ)牢。

　　六、學(xué)習(xí)生字 總結(jié)全文

　　１、再讀課題，理解題意。（本義，引申義）

　　２、所以，亡羊補(bǔ)牢后面往往跟著一句話──未為遲也。自己讀讀，理解它的意思。

　　３、總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法：理解題意──理解內(nèi)容──聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)寓意。

　　４、認(rèn)讀生字：

　　⑴ 記憶生字字型，并講講字是怎樣記住的。

　　⑵ 難字指導(dǎo)記憶書寫：

　　街：把中間的圭去掉，就是行。人們經(jīng)常行走在大街上，而街道路面最初是用土鋪的。

　　窟窿：這是個(gè)凍字，因而洞穴的穴做偏旁。

　　寓：寫時(shí)注意第１１筆是橫，不是點(diǎn)。

　　〖作業(yè)設(shè)計(jì)

　　１、比一比，再組詞：

　　悔（ ） 叼（ ） 屈（ ） 隆（ ）

　　梅（ ） 叨（ ） 窟（ ） 窿（ ）

　　２、背誦這則寓言。

　　３、聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談?wù)勀阕x了這則寓言的感想。

　　〖板書設(shè)計(jì)

　　想法 已經(jīng)丟 后悔

　　亡羊補(bǔ)牢 做法 不補(bǔ) 趕快堵 （未為遲也）

　　結(jié)果 又少 再?zèng)]丟

　　第二課時(shí)

　　一、齊讀《亡羊補(bǔ)牢》

　　二、故事導(dǎo)入 激發(fā)興趣

　　三、自讀自悟

　　１、把課文讀正確流利。認(rèn)讀生字纏。

　　２、想想課文講了一件什么事？

　　３、提出自己不理解的問(wèn)題。

　　四、匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀課文

　　１、檢查讀文和認(rèn)讀生字。

　　２、交流課文及不理解的問(wèn)題。討論南轅北轍、盤纏。

　　３、練習(xí)朗讀課文，講故事。

　　４、指名朗讀，師生評(píng)議。

　　５、根據(jù)評(píng)議，再練習(xí)朗讀。

　　６、練習(xí)講述故事。注意把任務(wù)語(yǔ)言講明白。

　　五、創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)口語(yǔ)交際

　　１、出示圖：看著哪個(gè)人走遠(yuǎn)的影子，他的朋友會(huì)說(shuō)什么？

　　２、你想對(duì)那個(gè)楚國(guó)人說(shuō)什么？

　　３、回到課始的故事：楚王會(huì)不會(huì)攻打趙國(guó)？為什么？

　　總結(jié)：南轅北轍的故事現(xiàn)實(shí)中可能沒(méi)有，但是實(shí)際上，有多少人在做著這樣的蠢事啊！，做任何事，，要是選擇錯(cuò)了方向，無(wú)論怎樣努力，也是達(dá)不到目標(biāo)。

　　六、寫字練習(xí)

　　１、抄寫生字。

　　２、難點(diǎn)提示：

　　纏右半部不要寫成厘。

　　３、抄寫詞語(yǔ)：

　　寓言 窟窿 勸告 軟硬 狼群 法則 后悔 盤纏 叼走 街坊

　　第三課時(shí)

　　一、聽(tīng)寫生字詞語(yǔ)

　　二、朗讀課文，并說(shuō)一說(shuō)每一則的寓意

　　三、拓展活動(dòng)

　　把搜集到的寓言故事，在小組里講給同組的伙伴聽(tīng)，選一個(gè)參加班級(jí)寓言故事大賽，評(píng)出故事大王獎(jiǎng)三名。

　　四、完成同步練習(xí)