【熱門(mén)】愚人節(jié)的作文八篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的愚人節(jié)的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

愚人節(jié)的作文 篇1

　　原來(lái)那個(gè)為我說(shuō)狠多話(huà)

　　為我做狠多事的人

　　都可以轉(zhuǎn)瞬及逝

　　原來(lái)那個(gè)說(shuō)喜歡我的

　　那個(gè)給了我承諾的人

　　都可以瞬間消失得狠遠(yuǎn)狠遠(yuǎn)

　　原來(lái)那個(gè)把我的話(huà)當(dāng)成圣旨

　　那個(gè)對(duì)我百依百順的人

　　都可以轉(zhuǎn)臉變成陌生

　　原來(lái)那個(gè)疼愛(ài)我寵溺我

　　那個(gè)把我捧上天的人

　　都可以把我傷得那么深

　　原來(lái)那個(gè)為我傷心

　　那個(gè)為我哭泣的人

　　都可以變成可望而不可及的過(guò)去

　　原來(lái)因?yàn)槲也煌５某闊?/p>

　　那個(gè)因?yàn)槲也煌５暮ň苼?lái)麻痹自己人

　　都可以那么容易清醒

　　原來(lái)那個(gè)我愛(ài)的 愛(ài)我的人

　　只配站在愚人節(jié)那天

　　原來(lái)這個(gè)季節(jié)這么冷

　　原來(lái)一味的依賴(lài)只能換來(lái)他的逃離

　　原來(lái)我的任性可以把他傷得那么深

　　原來(lái)我那么離不開(kāi)他的疼愛(ài)

　　原來(lái)我那么舍不得他的笑容

　　一直是我想得太簡(jiǎn)單

　　一直是我不夠成熟

　　一直是我把他想得太堅(jiān)強(qiáng)

　　一直是我把他想的太偉大

　　其實(shí)他也只是一個(gè)普通得不能再普通的人而已

　　他不是萬(wàn)能的多啦A夢(mèng)

　　他承受不起我的無(wú)理取鬧

　　面對(duì)我的刁蠻

　　面對(duì)我的壞脾氣

　　他一忍再忍

　　最后他大概是終于忍無(wú)可忍了

　　所以他不得不選擇離開(kāi)

　　我知道 他狠累了

　　我知道 我只有在失去的時(shí)候才知道要珍惜

　　我知道他說(shuō)那些話(huà)的含義

　　他把我當(dāng)成寶的時(shí)候

　　我卻當(dāng)他是草

　　等他終于對(duì)我抱著無(wú)所謂的態(tài)度時(shí)

　　我居然還想在緊緊地抓著他

　　我居然還希望他能像以前一樣的寵著我

　　不想再讓自己為了你而傷心

　　我只能選擇逃避

　　我只能選擇待在一個(gè)看不見(jiàn)你的地方生活

　　我知道我們都無(wú)法不在臺(tái)頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)的時(shí)候表現(xiàn)得不那么尷尬

　　親，新的一年開(kāi)始了

　　希望你以后能找到一個(gè)視你如生命的人

　　希望你以后能找到一個(gè)懂得珍惜的人

　　希望我離開(kāi)那里能讓你重新快樂(lè)起來(lái)

　　你是適合陽(yáng)光的

　　不要因?yàn)槲叶诤诎道矧榭s著

　　回到以前的那個(gè)你吧

　　沒(méi)有恨 不會(huì)狠 很善良的你

　　好么？

　　至于我，請(qǐng)你忘記

　　就算是我自私也好

　　我求你把我對(duì)你的傷害忘記好么？

　　我只是個(gè)適合待在愚人節(jié)的小丑而已

　　因?yàn)槲叶炎约鹤兊哪敲磯?那么狠 不值得的！懂？

愚人節(jié)的作文 篇2

　　話(huà)說(shuō)初一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活雖然很累，但也有快樂(lè)的時(shí)候。

　　早上，我無(wú)意中翻了翻日歷，“愚人節(jié)”三個(gè)字便映入我的眼簾個(gè)字“哈哈”，今天可有好戲看嘍！

　　我背上書(shū)包走向?qū)W校，沒(méi)想到卻碰上了顧念祖、譚瑞他們。我找準(zhǔn)了目標(biāo)班長(zhǎng)譚瑞，一本正經(jīng)地對(duì)他說(shuō)：“譚瑞，你媽來(lái)了！”譚瑞慌忙掃視一周，反應(yīng)了過(guò)來(lái)“騙我”，我呢？則是捧腹大笑，半天才從口中擠出三個(gè)字“愚人節(jié)”。譚瑞他們恍然大悟，哎！好可憐呀！

　　我們正興致勃勃地研究著怎樣“愚人”，王秋景“從天而降”，我用手指著他的后方，說(shuō)道：“王秋景，你媽來(lái)了！”王秋景不慌不忙，胸有成竹地說(shuō)道：“今天是愚人節(jié)！”我們都開(kāi)心地笑了，最后，我們4個(gè)人擬訂了一個(gè)“愚人大方案”，準(zhǔn)備……

　　當(dāng)我們來(lái)到教室時(shí)，我們先愚了一下來(lái)的同學(xué)，“ㄨㄨㄨ你媽來(lái)了”；“ㄨㄨㄨ班主任叫你去辦公室一趟”；“ㄨㄨㄨ昨天晚上開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)你家長(zhǎng)怎么沒(méi)來(lái)”……看著他們呆若木雞的樣子，我們則是哈哈大笑，上當(dāng)了！

　　最后，我們決定“背水一戰(zhàn)”，愚弄我們班的“智慧星”劉思齊！等啊等，他終于來(lái)了。我們按照計(jì)劃，由張雨先開(kāi)口（嘴上功夫了得），“劉思齊，昨天晚上開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，你的家長(zhǎng)怎么沒(méi)來(lái)，辦主任都快急死了！”“對(duì)呀！對(duì)呀！”我們趕忙應(yīng)承道。“智慧星”還被我們蒙在鼓里，茫然不知所措。“知識(shí)星”藺杰（平時(shí)比較穩(wěn)重，通常不撒謊）走了過(guò)來(lái)“去辦公室”。劉思齊無(wú)奈之下只得去呀！當(dāng)剛邁出第一步時(shí)，我們便又捧腹大笑，“上當(dāng)了！愚人節(jié)！”劉思齊拍了自己的頭一下“Oh，my god！”“哈哈！”

愚人節(jié)的作文 篇3

　　教育契機(jī)每時(shí)每刻都存在，它是教育藝術(shù)化的具體體現(xiàn)，它能夠有效地喚醒和拓展學(xué)生的內(nèi)在潛能，使我們感受到教育的神奇和獨(dú)特魅力。愚人節(jié)這一天，我抓住了一個(gè)教育契機(jī)。

　　上午第三節(jié)體育室外課過(guò)后，女生甲哭著跑進(jìn)辦公室對(duì)我哭訴：“老師，老師，我今天拿420元的午托費(fèi)中午準(zhǔn)備交給午托部，但是丟了100元，這可怎么辦呀！”“在哪里丟的？”

　　我的心中咯噔一下，100元對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)不是小數(shù)目，女生甲哭著說(shuō)：“在書(shū)包里放著呢。”誰(shuí)有這么大的膽子敢在別人書(shū)包里拿錢(qián)。

　　走進(jìn)教室，我的目光掃視了一遍全班每個(gè)同學(xué)，從某些同學(xué)提供的情況以及我個(gè)人的觀察，誰(shuí)拿的這100元錢(qián)，已經(jīng)大致在我的預(yù)料之中了。

　　我微微一笑：“今天是愚人節(jié)，孩子們，愚人節(jié)快樂(lè)！是誰(shuí)和女生甲開(kāi)玩笑了，呵呵。我希望無(wú)論是誰(shuí)，請(qǐng)你在第四節(jié)課后偷偷地再放回女生甲的課桌斗里吧。”

　　一節(jié)課后，果然在女生甲的桌斗里發(fā)現(xiàn)了一團(tuán)揉皺的100元錢(qián)。女生甲破涕為笑：“哈哈，果真是愚人節(jié)有人和我開(kāi)玩笑呀！”

　　此事不再多說(shuō)。同學(xué)們高高興興地回家吃中午飯了。

　　下午，我悄悄地把男生乙叫到辦公室，平靜地對(duì)他說(shuō)：“孩子，愚人節(jié)快樂(lè)！”男生乙怯怯地回復(fù)：“老師，愚人節(jié)快樂(lè)！”我拉了拉孩子的手，小心地問(wèn)：“孩子，一年有幾次愚人節(jié)呀？”“一次。”男生乙臉紅紅的，頭已經(jīng)低得不能再低了。“是呀。一次，老師用這一次在同學(xué)中挽回你的威信，老師只允許你犯這一次錯(cuò)，知道了嗎？”男生乙感激地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　這一件事的處理，家長(zhǎng)朋友感到滿(mǎn)意，同學(xué)感到滿(mǎn)意，我作為班主任也感到滿(mǎn)意。

　　我相信，男生乙會(huì)深深地記憶這件事情，并會(huì)時(shí)時(shí)的告誡自己。我感嘆，教育契機(jī)無(wú)處不在，在班級(jí)管理中，如果能善于捕捉教育契機(jī)，善于挖掘，為我所用，就能使班主任工作收到事半功倍的效果。