【精選】愚人節(jié)作文500字錦集9篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編為大家收集的愚人節(jié)作文500字9篇,希望能夠幫助到大家。
愚人節(jié)作文500字 篇1
今天是四月一日,同學(xué)們,你們猜今天是什么節(jié)?今天是——愚人節(jié)。愚人節(jié)是西方國(guó)家重要的節(jié)日。這一天,人們用善意的謊言愚弄?jiǎng)e人,開(kāi)著玩笑,給生活增添了一道道光彩。
早上,我來(lái)到教室門(mén)口,看見(jiàn)同學(xué)們?cè)诮淌依镒分疰覒颍ハ鄳蚺獎(jiǎng)e人,臉上洋溢著節(jié)日的笑容,整個(gè)教室充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
下課,我匆匆忙忙地收著作業(yè),突然,丁建欣和趙孟洋并肩走來(lái),異口同聲地對(duì)我說(shuō):“苗繼中,你數(shù)學(xué)考了62分!”我嚇得臉色蒼白,心想:這下完蛋了,我只考了62分,才剛剛及格,怎么辦?但我怎么會(huì)就考這一點(diǎn)分呢。正當(dāng)我疑惑不解的時(shí)候,我看到她們對(duì)我擠眉弄眼,我恍然大悟,想起來(lái)了:今天是愚人節(jié),她們?cè)谟幸飧议_(kāi)玩笑呢!丁建欣、趙孟洋趁此機(jī)會(huì)說(shuō)道:“愚人節(jié)快樂(lè)!”
接下來(lái),我一定要找個(gè)人來(lái)做我的第一個(gè)“祭品”,不久,我就瞄準(zhǔn)了第一個(gè)目標(biāo)——吳靜怡。“吳靜怡,你媽來(lái)了!”聽(tīng)到消息后,吳靜怡站在花壇邊四處尋找她媽媽的身影,怎么也找不到。正當(dāng)我暗自得意時(shí),她一下看出了我的鬼把戲,大吼一聲:“你給我站住!”我回過(guò)神來(lái),趕緊說(shuō)了一聲:“愚人節(jié)快樂(lè)!”便夾著尾巴逃之夭夭了。
中午,我回到家,對(duì)媽媽說(shuō):“今天語(yǔ)文考試了。”“啊!”媽媽大吃一驚,“課還沒(méi)上完,怎么就考試了?”我急忙兩手抱住媽媽的腰,說(shuō):“愚人節(jié)快樂(lè)!”說(shuō)著,我便圍著媽媽跳起舞來(lái)。媽媽用手點(diǎn)著我的頭說(shuō):“你這個(gè)小機(jī)靈鬼,竟然敢戲弄我,一個(gè)小壞蛋!”我心里樂(lè)滋滋的。
嘿,愚人節(jié),笑笑別人,也讓自己笑笑。大家在緊張學(xué)習(xí)之余,加點(diǎn)兒趣味調(diào)料,未嘗不是一種放松啊!
愚人節(jié)作文500字 篇2
4。1,又到愚人節(jié),我不禁想起了去年愚人節(jié)的恐怖經(jīng)歷。
那天早晨,我走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)課桌上放著一張卡片,上面寫(xiě)著:“今天是你的節(jié)日,祝你節(jié)日快樂(lè)。”今天是我的節(jié)日?我想來(lái)想去,也想不出個(gè)所以然來(lái)。后面的陳圣拍了拍我的肩膀,說(shuō):“哎,剛才李老師來(lái)找你了,讓你到她辦公室去一趟。”我心里一驚,莫不是昨天跟人打架的事情被李老師知道了。看來(lái)又要被K了,我背后起了陣陣涼意。
我慢騰騰地走向辦公室,迎面看到班長(zhǎng)。班長(zhǎng)拉住我,對(duì)我說(shuō):“哎,你去哪,李老師叫你去植物園等她呢,說(shuō)有事找你。”我一聽(tīng),頭皮發(fā)麻,看來(lái)李老師是真的生氣了,還要單獨(dú)跟我“談心”呢!這次完了!我雙腿發(fā)軟,向植物園走去。
走著走著,一不小心撞到了一個(gè)人身上,原來(lái)是班上的“小辣椒”。她一看見(jiàn)我,嘴巴就嚷開(kāi)了:“你怎么還在這呀,李老師在辦公室都等得不耐煩了。”我傻眼了,天啊,李老師到底在哪里呀?我在原地轉(zhuǎn)了好幾個(gè)圈,還是不知該往哪走。
這時(shí),上課鈴響了,我不管三七二十一,跑回了教室。到了教室,李老師正在講臺(tái)上站著呢!她一看見(jiàn)我,就沖我問(wèn):“你到哪去了?”我心驚膽戰(zhàn)地說(shuō):“不是您,您找我嗎?”李老師臉拉長(zhǎng)了,說(shuō):“我什么時(shí)候找過(guò)你了,遲到就遲到,還拿我來(lái)做借口!下課后到我辦公室去。”
……唉,始終還是逃不過(guò)一劫。
整個(gè)上午心情都糟透了。放學(xué)后,聽(tīng)到旁邊不斷有人在說(shuō):“今天是你的節(jié)日,節(jié)日快樂(lè)哦!”今天到底是什么節(jié)日呀?我拿出小書(shū)簽一查,恍然大悟——4月1日,愚人節(jié)。我今天被人耍了四回,結(jié)果還真被耍進(jìn)了老師的辦公室。
愚人節(jié)作文500字 篇3
今天是星期五,明天是星期六,愚人節(jié)。明天不上課,沒(méi)法‘愚’同學(xué),所以我和范范決定今天下午來(lái)提早過(guò)愚人節(jié)。
首先,目標(biāo)定在少華身上。我們商議一陣,決定使用三十六計(jì)之苦肉計(jì)。范范假裝給少華說(shuō):“給你說(shuō)件秘密的事。”她一聽(tīng)興趣上來(lái)了,急忙跟范范跑出門(mén)去,這時(shí),范范說(shuō):“哎,對(duì)了等好了,我回去一趟,馬上回來(lái)。”她也聽(tīng)話(huà),乖乖的站好了。我在門(mén)口,見(jiàn)范范一來(lái),急忙關(guān)上門(mén)。就這樣,被我們愚了。
第二次,目標(biāo)定在雅雯身上。這回使用的是三十六計(jì)之空城計(jì)。我先讓范范在門(mén)口藏好,然后對(duì)雅雯說(shuō):“范范在二樓中廳等你,好象要和你說(shuō)咱班**同學(xué)的身世。”她一聽(tīng),信以為真,急忙跑下去。結(jié)果藏在三樓門(mén)口的范范三步回到教室。嘭的一聲關(guān)上了門(mén)。怎么樣,又愚了一個(gè)。
第三次,目標(biāo)定在晨辰身上。因?yàn)榍皟烧兴贾溃僦貜?fù),一定騙不了。叫來(lái)前兩位被害人,準(zhǔn)備一起干一翻大事業(yè)。這回,我們使用三十六計(jì)之連環(huán)計(jì)。我們假裝出去玩,其實(shí)是分配地點(diǎn),范范在二樓,少華在三樓,雅雯在一樓,我則作誘餌。首先,我氣喘吁吁來(lái)到教室,對(duì)晨辰說(shuō):“雅雯在一樓罵你,說(shuō)你是膽小鬼,打不過(guò)她。”晨辰一聽(tīng),氣就上來(lái)了,匆匆跑下三樓,找雅雯算帳。雅雯和他吵了一會(huì),便說(shuō):“范范在二樓罵的更兇呢。”他一聽(tīng),又上二樓找范范。范范和他吵了一會(huì),說(shuō):“哼,我告訴你,罵的更兇的是少華,在三樓。”他一聽(tīng),手一握,又上三樓找少華。少華邊吵邊動(dòng)手,吵了一會(huì),少華說(shuō):“又不是我挑戰(zhàn)你,是雅雯說(shuō)的,你應(yīng)該找她呀!”晨辰一聽(tīng),哎!還真有理,又跑到一樓找雅雯。其實(shí),在每次吵完后,個(gè)個(gè)都回到了教室,當(dāng)晨辰又到一樓,人早就回教室了。就這樣,晨辰被我們耍的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),等明白過(guò)來(lái),一屁股坐在了地上。
同學(xué)們,愚人節(jié)你們被愚了嗎?要小心一點(diǎn)啊!
愚人節(jié)作文500字 篇4
或許是老師看我們太可愛(ài)了,忍不住想捉弄我們;又或許是老師看日子過(guò)得太平靜了,實(shí)在無(wú)聊便拿我們找樂(lè)子。不管什么原因,我們都還是被老師騙了,心情大起大落,比坐云霄飛車(chē)還刺激。
第一節(jié)快要下課了,老師突然鄭重地說(shuō):“作業(yè):抄《第一千個(gè)球》三遍。”真的假的?竟然要求我們抄這么多!老師今天是不是燒糊涂了?平常她可不這么做。算了,抄抄唄,浪費(fèi)點(diǎn)時(shí)間而已。話(huà)雖這么說(shuō),還是忍不住抬頭檢視老師,見(jiàn)她一臉平靜,并無(wú)耍弄之色。哎呦,老師真的不改變想法了嗎?
“第二項(xiàng)作業(yè)——”天啊,還有作業(yè)。“背誦《經(jīng)典誦讀本》的誠(chéng)信篇。”還好,還好,僅此七篇,不過(guò)最后一篇好長(zhǎng)哦!我背得下來(lái)嗎?我不由緊皺眉頭,一陣發(fā)虛。這時(shí),老師的聲音又響起:
“預(yù)習(xí)《少年愛(ài)因斯坦》。”咦!預(yù)習(xí),哦,這是應(yīng)該的。還好不是什么變態(tài)作業(yè)。“叮鈴鈴——”呼!終于下課了。若再聽(tīng)見(jiàn)老師布置作業(yè)的聲音,不知道我會(huì)不會(huì)崩潰。
第二節(jié)上課了,老師一臉燦爛地走進(jìn)了。她宣布:“剛才第一項(xiàng)作業(yè)可自由選擇做與不做。”正爭(zhēng)分奪秒奮筆直書(shū)的手霎時(shí)抖了抖,腦子倏地短路了耶!——切!當(dāng)然不做了!老師又下令:給大家10分鐘,根據(jù)這兩節(jié)課里你的內(nèi)心反應(yīng),寫(xiě)出一分鐘的發(fā)言稿。”十分鐘寫(xiě)感受!時(shí)間太少了點(diǎn)吧?哇啊,拍拍胸口,穩(wěn)住,穩(wěn)住。剛才的想法都快被“震”光了,勉勉強(qiáng)強(qiáng)寫(xiě)下一二,應(yīng)該足夠念它一分鐘吧?
兩節(jié)作文課下來(lái),我早于虛脫在座位上了。切,不要說(shuō)我沒(méi)用,要不你試試。不過(guò),瞧老師那一臉的愜意,她應(yīng)該玩得很爽吧!可嚇壞了我們的小心肝唷。為了一個(gè)“心理描寫(xiě)”,至于嗎?
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