【精品】愚人節作文400字匯編九篇
在我們平凡的日常里,大家對作文都再熟悉不過了吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的愚人節作文400字9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
愚人節作文400字 篇1
“老師叫你去辦公室。”后面伸出一只手,猛地拍在我的肩上。“啊?”我不由得發出聲音,“是哪個老師?”
“班主任。”后桌一臉不耐煩的表情。我首先是一驚,再歪頭想了一會兒,這段時間我表現得一如往常啊!雖然成績依舊在中游徘徊,那她叫我去她那兒做什么呢……
當我跨出教室的一瞬間,我回頭看了看教室里的同學,依然個個都是一副嚴肅的樣子。
出了教室,調整了呼吸,皺了皺眉,咬了咬牙,聳了聳肩。
在去辦公室的路上,我的腿不停地打顫,手也跟著一起顫抖,身上冷汗冒個不停。走廊上,空空蕩蕩沒有一個人,空氣沉悶。
我邁開了艱難的步伐,踉踉蹌蹌地來到了辦公室門前,此時,額頭上布滿密密麻麻的汗珠,手心里冒的汗不停地向下滴。猛地吸了一口氣,推開了辦公室門,一步一踱地來到班主任面前。
此時,空氣仿佛凝固不動了,時間也停止了,只有我的心臟“撲嗵……撲嗵”地跳。
“老師,找我干嘛?”極力穩定了情緒的我從牙縫里擠出一句話。“啊?……”老師一臉茫然。我的汗越發流地猛,我的心越發跳得快,我的臉也越發地通紅。“我沒有叫你呀!”
我滿臉疑惑地望著老師。頓悟,說了聲“那些可惡的家伙,你們死定了。”然后倉惶地逃離了老師的辦公室,留下老師一臉的茫然。
愚人節作文400字 篇2
一年中最有趣的節日要數愚人節了。
因為在愚人節當天,大家可以盡情的捉弄別人。回想去年,唉!真是一言難盡。去年,本人不幸被“倒霉之神”看上,充當了一天的倒霉蛋。
早上剛進校門,就聽樓上的同學大喊:“上課了!”我驚慌失措,“遲到可是要‘義務勞動’的啊”。怎么辦?當然是快跑唄。等我上氣不接下氣地跑到門口時,同學大笑:“還早著呢。”哇呀呀,氣煞我也,算了,咱大人不計小人過,放他一馬。到了做課間操時,我去上廁所,出來時有同學告訴我今天不做課間操。我信以為真,剛到教室才發現教室里空無一人,又上當了!我快馬加鞭奔向操場,全班只差我一人,唉,倒霉!
上體育課,有人大喊,我沒有穿運動鞋(體育老師規定:不穿運動鞋上課,罰跑操場十圈)。我低頭一看,虛驚一場,又是誰在造謠?
中午回家時,有人通知要補課,我留了下來,不知不覺中,全班只剩下我還有一半同學傻呆呆的坐在教室里,又一次被耍了,倒霉啊!郁悶。
下午上信息技術課,又有人通知不上信息技術課,我們半信半疑,但“師命難為”,半天還是沒有人敢動。十分鐘后老師打電話來叫我們上課,大家便一擁而出。本人因身體較弱,只好隨著人群流動,因為太擠,我只差沒被擠成“相片”了。
無奈之余,我只好唱起“最近比較煩,比較煩,比較煩……”
有趣的愚人節真是讓我又哭又笑。
愚人節作文400字 篇3
光陰似箭,許多往事都已沉埋腦后,細想起來,還是有一些事值得去回憶。
“噓,有情況!”正當各路英雄“華山論劍”時,突然探子來報,讓各路好漢惶恐不安。
教室立刻安靜下來,英雄好漢們忙拿出“擋箭牌”——書。偌大的教室即刻悄無聲息,不要說掉根針,就是咽口唾沫也能聽見。
“嗒、嗒、嗒……”又聽見一陣熟悉的高跟鞋聲,由遠到近的傳來,讓好漢的心也隨著高跟鞋進行曲而搏動著。原指望這節自習班級老師開會,我們可以好好地“煮酒論英雄”,但,唉,命苦呀!當最后一節音符停下時,老班捧著一疊試卷立于門前。
“看樣子,都很認真嘛!”不冷不熱地一句從老班的嘴里迸出,但傳入我們耳中,讓我們捉摸不透,老班那似笑非笑的面孔更讓我們心驚膽寒。
“為了檢測各位的復習情況,大家準備一下,準備考試。”老班不緊不慢地說道。“我的天,不是說好下周才考的嗎?怎么……一定是老班看我們紀律不好,借機……”眾好漢心中憤然,卻不敢吱聲。
“順便告訴大家,這次考試將列入成績單,其中考試后一并通知家長。”眾好漢心頭一驚,那鮮紅的心已被驚成紫色。“順便通知一聲,為了讓大家考得不要太差,所以給一點時間復習。”“oh,MyGod,”眾好漢差點異口同聲地喊道。于是,君子不像君子,淑女不像淑女,一個個狼吞虎咽地看起書來。
“叮……”鈴響了,奇怪了,怎么不發試卷,這時,只見老班奸詐地說:“看你們忠誠,考試改在下周進行。”全班一片嘩然,“對了,今天是你們的節日!”老班說道。什么?眾好漢問道,今天幾月幾號,4月1號,啊,愚人節!
這一堂愚人課真叫人俯首稱臣,甘腦涂地,讓人回味無窮。
愚人節作文400字 篇4
四月一日“愚人節”,我和施暢約好,連手起來騙同學們。
我和施暢商量著,看到誰就騙誰。騙他們什么呢?有了,他們最怕做作業了!我就提議:“騙他們第三單元詞語盤點抄寫!”施暢先說,我在旁邊添油加醋,引他們上鉤。商量好后,我們就朝教室走去。
我們的第一個目標是教室里的小周和小王。施暢對他們說:“哎,你們第三單元的詞語盤點抄了沒?”小周瞪大了眼睛說:“嗯?昨天好像沒這個作業嗎?”施暢裝著疑惑說:“誒?難道你們沒有收到短信嗎?我都收到了,而且我也做了!”看他們不相信,我就連忙幫著說:“對呀對呀!我也收到了!8點半發來的,我也抄了!”說完,我和施暢對了一個眼神。他們倆還真信了,馬上坐到位置上準備抄寫。我們看他們這么慌張,忍不住當著他們的面笑了起來。當他們知道自己騙了,就氣得直跺腳!我們倆趕緊逃跑了!
下樓訓練時,我們又鎖定了第二個目標——小陳。我們攔下她后,施暢故意問:“哎,你昨天抄寫抄了嗎?”小陳的答案跟小周一樣:“昨天好像沒這個作業嗎?”我馬上接著說:“章老師8點半時發的短信,說要抄詞語盤點三。”小陳卻不屑一顧地說:“去,別騙人了!”施暢見一計不成,就又生一計:“你不信?我就去拿給你看!”小陳見施暢如此認真,就信了。她憂心忡忡地問我們:“如果沒做有什么懲罰?”我故意逗她:“那可能把第三單元的課文抄一次哦!”小陳聽完后急得團團轉!看到又一條“魚兒”上鉤了,我們樂得哈哈大笑!小陳知道真相后,氣急敗壞!幸好我們跑開了,不然……
哈哈,在“愚人節”和施暢一起騙人真有趣!
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