讀書是孩子們凈化心靈、陶冶情操、開闊視野、升華人格的重要途徑，在某種意義上說，讀書就意味著教育。但現(xiàn)實情況卻令人擔(dān)憂，學(xué)生除了讀教科書，很少閱讀課外書籍，因此培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為孩子的生活方式就顯得尤為重要。

　　猶太人對書的熱愛簡直到了癡迷的程度，全世界讀書最多的民族是猶太人，平均每人每年讀64本。正因為酷愛讀書，猶太人在亡國兩千年之后又重新復(fù)國；正因為酷愛讀書，誕生了馬克思、愛因斯坦和門德爾松等無數(shù)杰出的思想家、科學(xué)家和藝術(shù)家；正因為酷愛讀書，猶太人在全世界富豪中名列前茅；正因為酷愛讀書，猶太人在歷屆諾貝爾獎得主中占有驚人的比例；也正因為酷愛讀書，猶太人也成了一個優(yōu)秀的民族。猶太人對書的態(tài)度近乎宗教，孩子剛生下來，就用蜂蜜涂在書上，讓孩子去舔，讓孩子懂得書是甜蜜的，他們也絕不允許把書踩在腳下。

　　我們中國，自古以來就是一個崇尚文明、熱愛讀書的民族。只是隨著科舉的出現(xiàn)，讀書人的閱讀視野漸漸狹窄了，現(xiàn)在的應(yīng)試教育，也在很大程度上占據(jù)了學(xué)生的讀書空間，課堂上實行滿堂灌，課下繼續(xù)題海戰(zhàn)術(shù)，把孩子們的時間和精力都局限在成績上，孩子哪還有興趣去讀課外書呢？學(xué)校本該是學(xué)生閱讀的場所，學(xué)生本該是閱讀的主要群體，但現(xiàn)在在校園中很難看到上課前、放學(xué)后在教室、在操場邊、在林蔭下癡心閱讀的孩子了。學(xué)生閱讀范圍的狹小，使他們的精神世界逐漸枯萎，他們的人生色彩逐漸暗淡，這是令人痛心和發(fā)人深思的。

　　如何培養(yǎng)孩子良好讀書習(xí)慣，讓讀書成為孩子的生活方式呢？朱永新老師的《新教育》為我們指明了方向。

　　首先是營造濃郁的讀書氛圍，我們知道，無論做什么事，良好的氛圍是很關(guān)鍵的。可以在校園里利用黑板報、宣傳畫、讀書角等布置一些關(guān)于閱讀的標(biāo)語，如“一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”、“讀經(jīng)典的書，做有根的人”、“書籍引領(lǐng)成長，讀書豐富人生”、“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮”、“與經(jīng)典為友，為人生奠基”、“今天閱讀一點點，明天前進一大步”等。

　　其次是讓學(xué)生擁有適合自己閱讀的書籍是促進孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的另一個重要途徑。讀一本好書，就猶如同品德高尚的人對話。但由于現(xiàn)在的圖書市場魚龍混雜，受經(jīng)濟利益的驅(qū)使，適合學(xué)生閱讀的書籍甚少，這就需要老師們精心篩選出適合學(xué)生閱讀的書籍，推薦給學(xué)生，讓優(yōu)秀書籍占據(jù)學(xué)生的閱讀時空。另外教師還要善于對學(xué)生的閱讀進行引導(dǎo)和規(guī)范，讓那些不利于孩子健康成長的書籍淡出學(xué)生的視野，鼓勵學(xué)生閱讀就有收獲，堅持就有奇跡。

　　其三是讓學(xué)生有閱讀的時間，學(xué)生正處于長身體的關(guān)鍵時期，學(xué)生的閱讀時間不能靠犧牲學(xué)生的身體健康來獲得，而是要通過提高課堂教學(xué)效果來“節(jié)省“出學(xué)生閱讀的時間，這就要求教師高效地工作，學(xué)生高效的學(xué)習(xí)。學(xué)校可以通過開設(shè)閱讀課等方法來保證學(xué)生的閱讀時間。

　　其四是通過開展各種活動來展示閱讀成果，讓學(xué)生感受到閱讀的幸福。學(xué)校可以組建各種讀書俱樂部，開展閱讀挑戰(zhàn)、“我的閱讀故事”有獎?wù)魑摹⒃姼枥收b會、課本劇等豐富多彩的活動，把學(xué)生帶入節(jié)日一般的歡樂中，另外學(xué)校還可以通過舉辦讀書報告會、優(yōu)秀讀書筆記展覽、辯論大賽等活動，展示閱讀成果，讓學(xué)生體驗到閱讀的幸福。

　　最后是開展書香家庭建設(shè)和親子共讀活動來促進孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。在某種意義上說，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，營造具有濃郁書香氣息的家庭氛圍，培養(yǎng)愛讀書的父母，對孩子的成長大有裨益。通過開展家庭讀書會、家庭演講會等活動，讓孩子的閱讀更精彩，生活得更幸福。

　　各位朋友，讓我們及早行動起來，每天翻閱幾頁書，每天寫上幾句話，每天少休閑一點，每天多和孩子談一點書，你會發(fā)現(xiàn)，自己原來很有品味，孩子原來也很精彩，生活原來也這般有滋味。