我閱讀我快樂(lè)作文(集合15篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的我閱讀我快樂(lè)作文，歡迎閱讀與收藏。

我閱讀我快樂(lè)作文1

　　悄然，夏日，淡然，書香。

　　我笑意盎然，帶著一張盈滿了快樂(lè)的臉，和一顆盈滿了快樂(lè)的心，回顧那個(gè)豐富的書海世界，與你共度幸福的時(shí)刻。

　　清晨的幾縷陽(yáng)光靜悄悄地?fù)荛_層層疊疊的云，將金燦燦的色彩從縫隙中傾灑下來(lái)，好似為一條條潔白的絲綢鍍上了一圈金燦燦的邊緣。或濃或淡的炊煙從一座座矮矮的房屋里竄出來(lái)，在空中交織、盤旋，頗似一幅鄉(xiāng)村風(fēng)光濃郁的水墨畫。你從村莊里走出來(lái)，背起行囊走四方，在《人間滋味》一書中留下深深淺淺的足跡。一望無(wú)垠的稻田中，你在綠油油的波濤中行走；麥浪翻滾的麥地里，你在金黃色的波浪中徜徉；大風(fēng)席卷的高原上，你在風(fēng)沙彌漫的窯洞口觀望。

　　我在書海中暢游，那顆小小的心也早已在閱讀之旅中隨著你，游蕩在大地的胸膛上，一領(lǐng)行萬(wàn)里路的快樂(lè)。

　　中午的太陽(yáng)猛然放出萬(wàn)千火熱的光芒，照著小溪，就有幾縷光芒在一股股泛起的小水花上閃爍跳躍；照著大樹，就有幾只鳴蟬猛然從墨綠色的樹葉中飛起；照著大青石，就有一叢熱烈的火焰在熊熊燃燒起來(lái)。大學(xué)時(shí)代的你，正值風(fēng)華正茂的青春年華，正與幾個(gè)大學(xué)時(shí)的好友在溪邊的大青石上烤著青椒，蘸著鹽水，品嘗了青椒，也許你們還帶來(lái)了皮色深綠的寶珠梨，帶來(lái)了酸甜可口的離核黃桃，或是如同火炬般紅紅的火炬梨，邊品味著這些令人眼饞的滋味，邊快樂(lè)地聊天。

　　我在書本中品味，閱讀著你大學(xué)時(shí)代的風(fēng)貌，和大青石上的佳肴。閱讀中，我似乎嗅到一股清香，這是青春的滋味，一時(shí)間快樂(lè)迸射心中。

　　時(shí)光飛逝，日已偏西，一抹抹熾熱的余輝將西天染成了一片火紅。幾縷調(diào)皮的陽(yáng)光依舊不愿離去，在幾扇窗上奔騰著，跳躍著，偷偷地瀉了進(jìn)來(lái)，傾灑在桌上的一頓佳肴上，也悄悄地攀到了流油的咸鴨蛋上。正值端午，你與家人團(tuán)聚在一起，共享著家鄉(xiāng)的美味特產(chǎn)，只見幾張美麗的笑臉。那快樂(lè)的笑臉，好似三月里柔和的拂面春風(fēng)，好似五月里熱烈的火紅烈日，又好似剛剛涌出潺潺流淌著的一條清泉。

　　我在文字間體會(huì)，你帶我領(lǐng)悟到與家人在一起的幸福，我臉上的笑容更加燦爛了，還有什么比這樣的閱讀更快樂(lè)嗎？

　　蟬兒又叫起來(lái)了，它伏在綠油油的樹葉下面，表達(dá)它在風(fēng)中的愉快；我從書本中抬起頭來(lái)，行萬(wàn)里路、青春滋味、家人團(tuán)聚的場(chǎng)景歷歷在目，快樂(lè)填滿了我的整個(gè)心靈。

我閱讀我快樂(lè)作文2

　　窗外，四月的風(fēng)不住吹打著剛萌芽的樹枝，使得樹枝劇烈地?fù)u晃，發(fā)出些讓人聽了難受的聲音。此刻，我清楚地了解樹枝的感受：考試成績(jī)的下滑，同學(xué)的孤立，老師的誤解……這些問(wèn)題一直圍繞著我，我低下頭看向手中的一本《宋詞》，渴望在閱讀中找到一絲快樂(lè)。

　　書中出現(xiàn)最多的詞人就是蘇軾了。他少年成才，本該年少有為，卻屢遭貶謫，以至于他只能在中秋時(shí)節(jié)對(duì)著月亮懷念遠(yuǎn)方的親人，但還是對(duì)天下人發(fā)出了“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿。這是何等開闊的胸襟啊！盡管后來(lái)，蘇軾依舊屢次被貶，有過(guò)“寂寞沙洲冷”的苦楚，也曾留下過(guò)“點(diǎn)點(diǎn)離人淚”，懷念亡妻也只能“相顧無(wú)言，惟有淚千行”……但用不了多久，他就將這一段段不堪回首的記憶遺忘，轉(zhuǎn)而游遍大江南北，感慨出“物與我皆無(wú)盡”的人生哲理，留下“大江東去”的豪邁，留下“親射虎，看孫郎”的少年狂氣。或許正因?yàn)槿绱耍艜?huì)為后世留下如此多的動(dòng)人詩(shī)篇，為后人積累如此豐厚的精神遺產(chǎn)。

　　透過(guò)蘇軾，我也開始覺(jué)得自己所面臨的困難是多么的幼稚可笑，縱使是聲名赫赫的大文豪，一生也免不了與苦難相伴，更何況是一個(gè)普通人呢？

　　書中另一個(gè)讓我較為難忘的是李清照，結(jié)合書中的作者資料和李清照不同時(shí)期的詩(shī)詞變化，我也了解到她的坎坷經(jīng)歷：早年的她，有過(guò)“誤入藕花深處”的無(wú)憂無(wú)慮，有過(guò)“濃睡不消殘酒”的惜花傷春……晚年的她，一生最愛的丈夫去世了，自己多年來(lái)收集的文玩也隨著戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火，毀的毀，丟的丟，這使她一下子跌入貧困的谷底。她的生活只剩下了“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”，以及那“舴艋”也載不動(dòng)的“許多愁”仿佛命運(yùn)與她開了一個(gè)玩笑。最終，這一切卻沒(méi)有將這位才女打倒，她用手中的筆，寫下了一句句動(dòng)人詞句掩蓋起那段過(guò)往。過(guò)盡千帆，仍是那個(gè)發(fā)現(xiàn)有“暗香盈袖”的細(xì)心少女，也為婉約派在中國(guó)文學(xué)中留下濃墨重彩的一筆。

　　透過(guò)李清照，我感受到一種勇于與命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛Ｎ乙舶l(fā)現(xiàn)，只要微笑著與命運(yùn)抗?fàn)帲呐伦詈笫×耍部梢孕χf(shuō)一句：“我盡力了！”

　　窗外的風(fēng)聲漸漸小了，樹枝也不再搖晃，我相信，不久之后，樹枝上的綠芽會(huì)開出朵朵美麗的花朵。因?yàn)椋щy不曾將它打倒，而我，在書中體會(huì)到了語(yǔ)言的優(yōu)美，更體會(huì)到了思想的美好，這些美正是我所期待的快樂(lè)。

我閱讀我快樂(lè)作文3

　　古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”從這句話中可見古人對(duì)閱讀是情有獨(dú)鐘的。其實(shí)，對(duì)任何人而言，讀書最大的好處是在于：閱讀，它讓一個(gè)求知的人從中獲知；讓一個(gè)無(wú)知的人變得有知。閱讀是一件快樂(lè)、享受的事，書是生活賜予我們的珍品。也唯有讀書，不僅有益有趣，更簡(jiǎn)便易行，使它成為人類行動(dòng)中最為贊美的事。正是莎士比亞說(shuō)的：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”

　　每一個(gè)人都有自己的讀書生涯。當(dāng)然，我也不例外。

　　記得我剛上一年級(jí)時(shí)，書是一個(gè)我陌生的“朋友”。這是為什么呢？那是因?yàn)槲倚r(shí)候玩心未泯，只是顧著主課的書，不會(huì)看看家里的課外書，只想著玩。父母也曾經(jīng)督促過(guò)我學(xué)習(xí)。我這個(gè)小淘氣包怎么可能安安心心地不動(dòng)呢？一等到父母不注意就發(fā)一下“牢騷”。就是有那么一天，我經(jīng)歷了一件事，漸漸愛上了閱讀。

　　那是一個(gè)周末的下午，父母有事，只有我和弟弟在家玩。本來(lái)悶熱的天氣就心煩，現(xiàn)在又有人一個(gè)勁得煩我，肯定會(huì)心煩意亂。這時(shí)，身后一本厚厚的書吸引住了我。我把書拿出來(lái)一看，精美的封面上刻著幾個(gè)大字——《安徒生童話》。我曾經(jīng)也沒(méi)注意過(guò)這本書，好像是表姐留下來(lái)的。

　　我小心翼翼地翻開一篇童話。咦？這是什么字？真是的，好不容易找到一本滿意的書，怎么一開始就遇見了麻煩事。“這個(gè)字該怎么讀呢？要不跳過(guò)吧，可這樣又沒(méi)滋味……”“有了！”我想到了老師教我們查字典的方法。家里正好有一本字典，我要開動(dòng)了！“這本書可真好看！”我喃喃自語(yǔ)。父母回來(lái)了我竟然不知道，平時(shí)這個(gè)時(shí)候我可是會(huì)纏上父母陪我玩的，我完全沉浸在閱讀里了。

　　從這一刻起，我真正愛上了閱讀。它讓我知道：書對(duì)于坎坷曲折的人生道路上便是最好的“潤(rùn)滑劑”。面對(duì)苦難，我們苦悶、彷徨、絕望，甚至低下了我們?cè)?jīng)高貴驕傲的頭。然而，我們可否想過(guò)，書籍可以給予我們勇氣和希望，將慰藉緩緩注入我們的心田，讓黑暗的天空重現(xiàn)光明！

　　我認(rèn)為——書是益友，當(dāng)我們痛苦時(shí)，書給予我們撫慰；當(dāng)我們困惑時(shí)，書幫我們解疑；當(dāng)我們迷茫時(shí)，書給我們指路；當(dāng)我們消沉?xí)r，書給我們振作。與書為伍，如有良師益友指路導(dǎo)航，目光可以穿越歷史的漫長(zhǎng)隧道，透徹人生的真諦。

　　書，百讀不厭，一本好書，更是如此！但愿，好閱讀伴我快樂(lè)成長(zhǎng)。