關(guān)于閱讀作文7篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的閱讀作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

閱讀作文 篇1

　　列寧曾說過這樣一句話：“書籍是巨大的力量。”書籍不僅給我?guī)砹司薮蟮目鞓罚o我?guī)砹藷o窮無盡的知識(shí)。

　　我喜歡閱讀，喜歡漫步在書山中的樂趣，喜歡陶醉在故事里的感覺，喜歡閱讀給我?guī)淼妮p松、快樂與知識(shí)。

　　記得那一個(gè)秋天，正是螃蟹盛產(chǎn)的季節(jié)，我和媽媽一起去奶奶家吃螃蟹。一走進(jìn)奶奶家的大門，我就聞到了濃濃地蟹香味，便迫不及待地品嘗起擺在餐桌上的大螃蟹。我們一家人品嘗完了美味地螃蟹，就一塊兒坐在沙發(fā)上聊聊家常。就在這時(shí)，奶奶將裝滿柿子的果盤放在茶幾上，這柿子又大又紅，好像一個(gè)個(gè)紅燈籠，讓人忍不住想要咬上一口。正當(dāng)大家要吃柿子時(shí)，我連忙制止了他們，說：柿子不能和螃蟹一塊兒吃，吃了會(huì)腹瀉的。”媽媽半信半疑地問我 :你是怎么知道的？”我笑著回答媽媽： 我是從書上看來的，除了它們不能搭配著吃，紅薯和柿子，蘿卜和木耳，羊肉和西瓜………這些都不可以搭配在一起食用。”” 嗯，不錯(cuò)，看來看書看得多好處可真不小。”爺爺說道。 “以后也要多看書啊！很不錯(cuò)，會(huì)把書上的知識(shí)活學(xué)活用，今后也要這樣。”一旁的奶奶夸贊起我來，我心中可真是樂滋滋的。

　　還有一次，媽媽問爸爸熊貓有幾個(gè)手指？爸爸說是四個(gè)，可我卻在百科全書上看到熊貓是五個(gè)手指。便大膽地對(duì)爸爸媽媽說：“不對(duì)，是五個(gè)！”“小孩子別胡鬧，明明是五個(gè)！”媽媽嫌我是瞎鬧。我見爸爸媽媽不信，便把“證據(jù)”——《百科全書》拿了出來，指著上面的白紙黑字道：“你們來看看這個(gè)！”爸爸媽媽見了這“證據(jù)”，頓時(shí)啞口無言。

　　是書，陶冶了我們的情操；是書，塑造了我們的靈魂；是書，豐富了我們的知識(shí)；是書，開闊了我們的視野；是書，活躍了我們的思維……我愛讀書！

閱讀作文 篇2

　　閱讀使人明智，閱讀使人理性。閱讀是打開真理之門的鑰匙，閱讀是對(duì)他人心靈的理解及慰問，是精神力量傳遞的媒介。閱讀，真好！

　　欣賞名畫是一種閱讀，通過畫作，可以看到作者的內(nèi)心世界；瀏覽書籍也是一種閱讀，字里行間，可以看到一個(gè)人的精神世界；領(lǐng)悟音樂也是一種閱讀，聆聽旋律可以領(lǐng)悟作者所處的那個(gè)遙遠(yuǎn)時(shí)代的音樂世界。感悟音樂也是一種重要的閱讀方式。

　　最近，我在聽肖邦的夜曲。我喜歡他夜曲的風(fēng)格，寧靜而憂傷，那種安靜的感覺，總是撫慰著我焦躁不安的心，讓我回復(fù)平靜。光是聽曲子是不夠的，我毫不猶豫地認(rèn)真練起了這首曲子，沒過幾天就可以完整地彈下來，但流暢之余，總覺得少了點(diǎn)什么。上鋼琴課時(shí)，我和老師談起這件事情，說明內(nèi)心的疑慮和不解，然后彈了一遍曲子。老師幾乎是在我彈完的一剎那間說道：‘用心去聽，然后用心領(lǐng)悟，再用心去彈，手指不能下意識(shí)地觸鍵，而是帶著你的感情去彈奏’。下課后，思索了半天還是不能很好的理解這會(huì)話。“我確實(shí)用心練了，為什么老師還是覺得我沒有帶著情感去彈？”我百思不得其解。

　　后來，我邊聽著貝多芬的《“悲愴”大奏鳴曲》，邊搜索著貝多芬的資料，突然看到一幅畫，畫面上，貝多芬手持著筆和琴譜，滿臉的皺紋如雕刻般突兀，寫著歲月的艱辛和滄桑，但深邃的眼睛里透出的如刀鋒般鋒利的眼神，顯示著不屈不饒的抗?fàn)幒蛨?jiān)韌，莫名地與此時(shí)的旋律有著奇妙的融合感。難道傷到深處是堅(jiān)毅？腦海中浮現(xiàn)一個(gè)男人的身影，一只手奮力地去扼住什么，那也許是命運(yùn)的咽喉吧。此時(shí)，我才切身體會(huì)到《“悲愴”》對(duì)貝多芬身世的概括是如此的貼切。也就是在這一瞬間，如夢(mèng)初醒一般，頓悟了老師的那句話“用心去彈”。“每一首曲子都是一個(gè)作曲家心靈的投影，而彈奏曲子的人，要真正理解作曲家當(dāng)時(shí)創(chuàng)作的心情，反應(yīng)到曲子中，才能賦予一首曲子的靈魂。”

　　再去聽肖邦的夜曲，惆悵的感覺在心頭蕩漾，“也許這就是他那時(shí)的心情吧”，我猜測(cè)著。坐在鋼琴前，又彈奏了一遍，才明白了“下意識(shí)觸鍵”的意思，不能為彈奏音符而彈奏，而要理解作曲家當(dāng)時(shí)作曲時(shí)的背景，用心賦予曲子靈魂。

　　感悟音樂，是精神的升華，這也是一種閱讀。閱讀是心靈的溝通，能夠穿越時(shí)代，跨過國界。閱讀，真好！

閱讀作文 篇3

　　近日有媒體發(fā)布了中國最愛閱讀城市的榜單，寧波、合肥、重慶位列榜單前三名，前十名的其他城市包括濟(jì)南、杭州、南京、蘇州、青島、長沙和鄭州。

　　?從這個(gè)榜單所涉及的各閱讀城市的暢銷書榜中可以看出，各城市間有很多閱讀共性，比如文學(xué)及小說都是最受歡迎的圖書類別，而暢銷書也在各城市圖書榜中占據(jù)重要的地位。但通過這個(gè)榜單，還是可以看出這十個(gè)最愛閱讀的城市的閱讀特點(diǎn)、閱讀性格。比如，寧波人、重慶人的閱讀內(nèi)容，反映出對(duì)少兒教育的重視；看科幻，也研究歷史，是合肥人的閱讀喜好；濟(jì)南人閱讀題材廣泛且關(guān)注民生；“浪漫的閱讀清單”，符合杭州這座城市的性格；健身、歷史和哲學(xué)的閱讀，構(gòu)成了南京的混搭風(fēng)格；蘇州是“愛生活的閱讀者”；青島是“勵(lì)志閱讀的城市”；長沙是“緊隨潮流的讀書人”；鄭州是“愛經(jīng)典”的城市……

　　城市的閱讀，和城市的文化發(fā)展、文明建設(shè)，有著很大關(guān)系。我們把城市閱讀指數(shù)納入文明城市指標(biāo)體系，就是基于這樣的認(rèn)識(shí)。為什么城市閱讀指數(shù)應(yīng)該納入文明城市指標(biāo)體系？一個(gè)城市的文明，一方面需要靠環(huán)境、規(guī)劃、建設(shè)等外在的形式來體現(xiàn)，另一方面則要靠城市居民的文明品質(zhì)和文化氣質(zhì)來形成。在一個(gè)城市，通過開展全民閱讀活動(dòng)，可以提升城市居民的品質(zhì)和氣質(zhì)。可以這樣說，一個(gè)城市，居民熱愛讀書、崇尚讀書，這個(gè)城市的文明程度也會(huì)比較高。

　　?我們知道，任何一件文化工程的背面，都牽動(dòng)著一個(gè)城市靈魂深處的東西——它的歷史情感、文化認(rèn)同，以及人民對(duì)未來的共同夢(mèng)想和愿景。在一個(gè)城市當(dāng)中，知名、高價(jià)、高貴的硬件建筑固然重要，但更重要的，應(yīng)是那靜水流深的文明培育和文化素養(yǎng)。所以，從這個(gè)角度看，多評(píng)選和多傳播“最愛閱讀城市”，是大有益處的。一個(gè)城市的發(fā)展，一個(gè)城市的文明發(fā)展、文化發(fā)展，需要這種鼓勵(lì)閱讀的文化思路，需要倡導(dǎo)這種文化精神，而透過這樣的舉措，我們看得到一個(gè)城市的文明愿景、文化愿景的`實(shí)現(xiàn)……

　　其實(shí)，放眼我們的一些城市，在城市精神文明的建設(shè)中，以文明育人，以文化化人的城市全民閱讀活動(dòng)，開展得如火如荼，廣泛深入。比如，重慶讀書月、深圳讀書月、廈門書香鷺島活動(dòng)月、蘇州讀書節(jié)等等，都是比較著名的文化閱讀活動(dòng)。除此之外，全國還有很多城市開展了各具特色的讀書節(jié)、讀書月等活動(dòng)。這種城市的閱讀，不僅使城市的文明風(fēng)氣日漸濃厚，城市的文化味越來越濃，而且，一些地方的頗具特色的閱讀，正在成為這些城市的文化名片。這十個(gè)城市入榜“最愛閱讀城市”，不就是這樣的“文化名片”嗎？

　　城市閱讀與城市文明有很大關(guān)系，或者說，任何一個(gè)向往文明的城市，都有很盛的閱讀風(fēng)氣，而且閱讀在城市文化中占有很重要的比重，這種閱讀，這種閱讀的價(jià)值觀，提升了城市的品位、道德、智能，使城市文化變得厚實(shí)深沉。最愛閱讀的城市，是最美的城市，是最有文化味的城市。這樣的城市，仍保留著它的歷史情感、城市記憶，也能讓人觸摸到其中人文的細(xì)致、哲學(xué)的深思，更能讓人感受到文明世界人與人之間不能或缺的婉轉(zhuǎn)和體貼……我們多么希望這樣的“最愛閱讀的城市”，越來越多；全民閱讀的社會(huì)風(fēng)氣，越來越濃厚。