【實用】閱讀的作文9篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的閱讀的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

閱讀的作文 篇1

　　一經年，一輩子，一場花事。閱讀自己，還給生活最美好的樣子。

　　——題記

　　魚對水說：“你看不見我流淚?！?/p>

　　水對魚說：“我看得見你流淚，因為我讀懂你。”

　　世界上只有一個自己，沒有人了解你，只有自己，也只有自己能夠讀得懂自己。 人的一生就像電影一樣，一個個影片一閃而過，如果沒有悲歡離合，如果沒有陰晴圓缺，如果沒有生離死別，那就像一譚死水，毫無味道。我們要學會閱讀自己的人生，學會閱讀我們自己。

　　人生在世，只為和最美的自己相遇。

　　萬物沒有十全十美，生活百味，需要我們細細閱讀，深刻理解。當我們身陷逆境時，不要悲傷，不要哭泣，更不怨天憂人。新社會總是向前發展的，所以我們要向前看。閱讀自己，做堅強獨立的女子。

　　十六歲，一個花季般的年齡。懵懵懂懂的我們開始向往連續劇里那轟轟烈烈的愛情，殊不知，我們沒有閱讀自己。人世間有真善美。同時也有假惡丑。當自己覺得自己真的長大的時候，你有沒有想過

　　自己是否曾閱讀過自己。十六風雖是一個花季，同時又是一個播種季，我們在十六歲共同播種下人生最美好的理想。二十六歲，我們將會共同收獲人生最美好的果實。所以，珍惜時間吧！“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”閱讀自己，給高貴的“情書”給自己。

　　就讓一切像蒲公英一樣都隨風。

　　桐花萬里路，過樹穿花，閱讀自己，體驗生活的美好。

　　縱使歲月無情，使我們的回憶錄有些泛黃，但底片依舊清晰，因為我們閱讀了自己。 閱讀，真好！

閱讀的作文 篇2

　　從小學的童話寓言故事，到中學的中外經典名著，休閑時的散文小說文摘……人生的各個階段都少不了閱讀的身影，書與我如影隨形。

　　還記得，在我剛識字的時候，便迫不及待地讀起了《伊索寓言》這樣簡單易懂的童書。雖然是童書，但其中所蘊含的道理也都是生活的積淀，是那些偉大的作家終其一生的所見所聞所感。其中，讓我最印象深刻的是《農夫和蛇》的故事，它勸告人們不要對敵人仁慈；還有《狗和公雞與狐貍》，它告訴人們要善于運用智慧，戰勝敵人……這些書讓我第一次感受到了閱讀的滋味，自己去學習、去領會、去感悟，并在我幼小的心里埋下了讀書的種子。

　　如今再細細想來，我不禁油然而生出“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路”的感慨。

　　進入了初中之后，我便對歷史產生了濃厚的興趣，有時間就會捧起《史記》來讀。當我讀到“海內為一，功齊三代”時，仿佛看到了秦始皇嬴政那藐視天下的雄姿；當我讀到“彼可取而代也”時，腦海中便浮現出西楚霸王項羽那堅毅的面容、那滿懷雄心的雙眸；我讀到“武帝之雄才大略”時，眼前便出現了漢武帝坐鎮軍營、號令天下的英姿……有時讀得上了癮，甚至成了“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀”。而閱讀的魅力就在于，那些久經歲月沉淀的文字所蘊含的強大的力量，將你帶入了一個個英雄輩出的年代，使你沉迷于此，不能自拔。

　　我不禁感嘆，這便是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”吧！

　　隨著年齡的增長，我讀的書多了，對于事物的認識和理解就更深刻了。現在，當我拿起《駱駝祥子》，看得到不僅有老舍筆下人力車夫祥子的辛酸故事以及老北京古城的風土人情，更有對舊中國的黑暗、軍閥混戰以及統治階級對老北京底層貧苦勞動者的剝削、壓迫的深切同情。曾幾何時，面對著自己喜歡的文章，卻總是難以讀懂其中深藏的道理。而時至今日，當我再次與它相遇，豁然開朗，仿佛已經親臨作者的內心世界，感其所感，悟其所悟，有時甚至會油然而生一種惺惺相惜之情，相見恨晚。

　　這就好似“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。

　　閱讀，是一種習慣；閱讀，是一種情操；閱讀，是一種美德。閱讀就好似人生，從迷蒙到勤奮，最終就會獲得成功。讓自己的心平靜下來，聆聽紙張摩擦發出的“沙沙”聲；細嗅油墨所散發出的幽幽書香；欣賞燈光投在書頁的淡淡陰影。閱讀的滋味需要我們用心去咀嚼、去感受、去品味。

閱讀的作文 篇3

　　每個人都有自己的童年，童年有歡笑，有眼淚，有哀傷，有快樂……多姿多彩，五彩繽瀾，《飛翔的教室》這本書寫的就是五個住校的“瘋孩子”在童年發生的值得懷念的故事。

　　這本書有聲有色地描繪了五個性格各不相同的孩子-------敏感多思，自小失去父母關愛但又擅長寫作的約尼;繪畫天才，懂事的學習尖子馬丁;總也吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯;膽小但又有勇氣改變自己的小個子烏利……在他們成長的道路上，因為有伯克博士和不抽煙的人的引導和幫助，才使得他們向著一個明朗的方向前進。

　　在這些人物中，我印象最深的是哪個在學習和繪畫方面都表現得特別突出，而且很懂事的孩子馬丁。在圣誕節的前幾天，而馬丁卻躲在角落里想見人，他實在沒錢回家!晚上躺在床上翻來覆去，他強行對自己重復說著一句話：“不許哭，不許哭……”

　　我覺得馬丁很可憐，就這樣回家這個小小的心愿都難以實現!

　　讀完這本書，我懂得了：即使童年有挫折有不幸，也要記住自己的童年。記得德國的埃里希`凱斯特納曾經說過：“很多人像對待一頂舊帽子一樣把自己的童年丟去在一邊……只有那些已經長大，但卻仍然保持了童心的人，才是真正的人。”

閱讀的作文 篇4

　　如果有人問我：“你最引以為豪的是什么？”我會毫不猶豫地回答：“讀書。”讀書是自我延伸的永恒方式，是振起精神之翼，完成心靈之旅的根本動力源，是穿越時空隧道的無形機和延伸自我的依托。借著讀書，我在瞬間完成了從付出微薄代價到賺取巨大精神利潤的“驚險跳躍”。

　　小時侯，書對于我是奢侈品。閑暇空余，更多的時候是去田間地頭勞動，割草、砍柴、耙松毛、摘菊花……品讀著大自然這本厚重悠遠的.無字書。

　　小學五年級，我慶幸地碰到了讓我銘記終生的余老師。他借給我的圖書如同磁鐵般地吸引了我，讓我沉迷其中。我走進了《一千零一夜》，在神奇夢幻般的故事中回味，在情到深處潸然淚下?！逗５呐畠骸?、《童年》、《拇指姑娘》……一一成了我快樂的源泉。

　　于是我常常捧著一本書，欣賞著它的棱角分明，觸摸著它的凹凸有致，享受著墨香溫馨。我如饑似渴，徜徉在書海中。清燈作伴，晨曦為侶，重溫樓蘭國的千年繁華，領略滾滾風沙的肆虐裹挾，浮想殘酷濃烈的戰爭硝煙，感受海倫·凱勒的撼人心魄，追憶雪災過后的義無反顧，體會 5?12地震的深入骨髓。在書海里，我與古人對話，聆聽教誨；和未來握手，暢想明天；馳騁沙場，遨游星空，把握脈搏，感受世間的風云變幻。一年四季，我與書偎依，和書相伴，對書凝思，它是我心中的圣地，知識傳承的樂園，播種期冀的沃土，理想飛揚的搖籃。我汲取著精神食糧，浸染著豁達樂觀。單調的生活因此增加了情趣，狹隘的自我被賦予了內涵，內心的塵垢獲得了澄明，生命的局限得以打破。

　　從此，我仿佛擁有了人生最燦爛的朝霞。我廣收博采，反芻青春歲月，我砥礪智慧，獲取鈣質，焚香沐浴，頤養靈性。浮躁盡除，功利淡化。我思索生命的凝重與脆弱，親情的堅守與缺失，厄運的反擊與摧殘，世俗的正視與偏見，人性的泯滅與復蘇，正邪的較量與妥協。我直面下層社會的疾苦與無奈，弱勢群體的貧困與無助，聚焦青春年少的純情與多彩，真情涌動的震撼與銘記。于是，靈感頓生，噴涌而出，一行行的絮語，一段段的心聲，顧影自憐的床頭小詩，充滿意境的散文，結局凄美的小說，變成鉛字給予我更無限的動力。于是自信滋生了，內心充實了。我的生活充滿了陽光，每天都有了詩意。在精神力量的引領下，我的生活多姿多彩，我愉悅，我陶醉。我從容地品嘗生命的滋味，置身于小橋、流水的古典意境，與馬老先生吟詩作文。在百無聊賴的日子里走一程暗香浮動的幽徑，與心儀的文友談詩論詞。午后陽光懶散地照進陽臺上，寧靜安逸占據了我的內心。

　　在你并不寬廣的胸懷里，我感受到了溫文爾雅的閑適，旁征博引的氣勢；看到了奔騰不止的急流、搏擊長空的雄鷹，讓我盡情欣賞了桃李滿園的生機、破土而出的壯觀；讓我體驗了廣袤無邊的浩瀚、牽腸掛肚的滋味；讓我癡迷于事業，提升了自我。

　　沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬，能像一頁跳躍著的詩行那樣，把人如此地帶往遠方。閱讀，讓我詩意盎然；閱讀，讓我魅力無窮。閱讀，讓我的心靈之旅，永享兩個世界的美麗風光。