閱讀的作文合集8篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的閱讀的作文8篇，希望對大家有所幫助。

閱讀的作文 篇1

　　我想好好地坐下來，坐在一個沒有人的地方，那里，只有我和一本書，我想聽到書翻頁“唰唰”的聲音；我想觸摸書頁粗糙的頁面；我想感受紙的香氣；我想專一地讀完一本書！碎片化閱讀，可能讓我們了解的文章更廣，卻減少了真正理會的知識，它讓我們逐漸失去了讀一本好書的動力與堅持，讓我們實行魯迅的那句話，找個空時間，好好坐下來，翻本好書，體會其中的奧秘，體會讀書的快樂！

　　不只是我，每個人的手機上可能都有看小說，新聞的APP，是的，我也不例外，每當(dāng)在地鐵上，在公交上，每當(dāng)空閑時，我都會打開手機看起小說或?qū)崟r新聞，可當(dāng)每一次就品味到一絲韻味時，我被迫無奈又要去做自己要做的事。在社會上，人們一個個都漸漸變成了“低頭族”，小孩也不例外，手里都緊緊捧著一部手機，又有誰手里會拿著一本厚實的書呢？

　　當(dāng)我平常想翻開一本書，想貪婪地吸取里面的知識，想陶醉在書的世界，想一整天都靜靜地看書時。一個熟悉的聲音“作業(yè)寫完了嗎？”出現(xiàn)了，這聲音，溫柔中卻夾雜著一絲嚴(yán)厲，甚至，在一片安靜中，那句話的分貝簡直爆表，而當(dāng)我每次生氣的抬頭一看時，喔，原來是媽媽呀。我有時也會心里埋怨媽媽，為什么不給我多一些讀書的時間，而是無時無刻糾纏著練習(xí)本但迫于無奈，我也只好緩緩放下書本，打開練習(xí)本。

　　在移動互聯(lián)網(wǎng)大為發(fā)展的今天，人們的日常生活也是方便了不少，但是我們的生活也漸漸變得碎片化——碎片化的時間，碎片化的閱讀，碎片化的購物，碎片化的社交…。碎片化的生活無時無刻不在影響著我們的心態(tài)和認(rèn)知。而我，也漸漸地陷入碎片化閱讀這個無盡的深崖里……

　　碎片化閱讀，自從上初中以后的我，常常為這個而煩惱，我有時候坐在椅子上，對著窗外發(fā)呆，有時會想：我上次讀了哪本書？哪一頁？哪一章節(jié)呢？我這么閱讀怎么會領(lǐng)悟到其中知識呢？我轉(zhuǎn)頭看了看我身后的書柜，現(xiàn)在在里面的書又有幾本是真正給我看完的呢？魯迅曾說過：“時間就像海綿，只要愿擠還是有的”，這句話似乎只成為了人們嘴上說的名句，并沒有成為實際操作的動力。

　　還記得小時候，我搬著小凳，坐在院子里，陽光仿佛不是很刺眼，我拿起一本涂著彩圖，注滿拼音的童話書開始囫圇吞棗得讀了起來，當(dāng)我意思不懂也還是會返回去慢慢地理解，當(dāng)我讀地入迷時，仿佛我飛入了故事里的世界，主人公仿佛就在我的眼前，書本上的字仿佛像個個音符，在故事的世界里飄著，飄著……到了晚上，當(dāng)父母與我談心時，我也會與父母分享我今天讀的內(nèi)容和心得。而現(xiàn)在，我們走出了童話的世界，開啟了寫滿字的征程，這可能是個好的開頭。可由于現(xiàn)在隨著學(xué)業(yè)的漸漸繁忙與科技的進步，我漸漸進入了碎片化的閱讀。

閱讀的作文 篇2

　　我曾看過不少《憶讀書》之類的名家名篇，大都夾雜著文言文，不是很懂，卻也能看個囫圇吞棗，總覺得它們寫得平平淡淡，遠(yuǎn)不如自己的體會來得深，樂趣也遠(yuǎn)沒有自己多。

　　要說我與閱讀結(jié)緣，大概從出生起就開始了吧!在我出生之后，由于在抓周時拿了支筆，父母就開始有意無意地培養(yǎng)我閱讀和組織語言的能力。再加上“書蟲”表姐的影響，過不多久，我真成了個“三歲識千字，五歲背唐詩的小‘傅善祥’”了。當(dāng)然，是只限于弄堂里的“傅善祥”。但是，這確實是我那時閱讀的小樂趣。

　　漸漸地，人大了，要想增加腦袋里的知識，就不能只局限于幾盤磁帶和一些標(biāo)著拼音的幼兒讀物了。爸爸是出版社的，倒也讓我得到不少便利條件，我不僅有許多書看，還有讀書的指導(dǎo)。閱讀的興趣也是從這時養(yǎng)成的。

　　于是，從那時起，滿柜子的書便與我朝夕相伴。到現(xiàn)在，即便是過期的作文雜志，我也?？吹媒蚪蛴形?。有時，媽媽見書多，要扔掉或是送人，我就死活不肯，惹得爸媽總嘲笑我是撿破爛的，什么書都要?？晌覅s毫不在乎這糟糕的評語，一本本地看，每次看都有不同的理解。這，便是我那時閱讀的樂趣。

　　再大些，我又不滿足了。書柜里的書雖然舍不得扔，卻也暫時不想看了。老爸知道了我的情況，立馬展開了“援助行動”，幫我從網(wǎng)上下載了易中天的《品三國》。在他的建議下，我開始捧著磚頭厚的《三國演義》囫圇吞棗地看。現(xiàn)在我對文言文的理解，在提高班位列前三甲，可神氣了!這，便是我現(xiàn)在閱讀的樂趣。

　　沒辦法，看樣子，我是越讀興趣越多。我與閱讀的緣分大概是打了個死結(jié)——解不開嘍!

閱讀的作文 篇3

　　文字，凝結(jié)著古往今來人類的智慧和情感，蘊藏著巨大的精神能量。閱讀，跟隨著文字、思想飛揚，成為對往日的紀(jì)念、對現(xiàn)世的體驗抑或是對未來時光的思考。

　　我在文字里百般尋找，勾勒著連綿起伏的大漠的身形。

　　《敦煌游記》里有一片沙漠，鋪天蓋地，亙古蒼涼。黃沙深處有一處奇美的石窟，一鉤千年不沉的月賜予它圣潔的光華，種種神話般的傳說似乎都在這里找到了歸宿。一幅又一幅似真似幻的壁畫，在靜默里，昭示著中華這個古老國度的不朽文明。千百年里來，它以巨大的能量吸引著虔誠的人們前來朝拜，風(fēng)沙也阻遏不了他們對于信仰的追尋。于是，在天地之間，人走進了本原，無縫無隙地楔入自然，一切都變得古老，神秘，意蘊無窮。

　　敦煌，不因其偏處一隅，而躲過民族的劫難。文字告訴我朝圣的隊伍里混進了豺狼。斯坦因，一個披著傳教士外衣的英國人，雙手合十，假裝虔誠，深入河西走廊，發(fā)掘古樓蘭遺址，并最終叩開了敦煌文明的大門。利用留守人王道士的無知，賺取藏經(jīng)洞出土的敦煌寫本、絹畫和絲織物等幾十大箱。一件件精美的文物，一捆捆圣潔的經(jīng)卷，被席卷而去。歷史不幸把一份天人的家當(dāng)交給了一個文化程度極低，光有虔誠宗教信仰的漢子。我透過歷史的煙云，便看到，壁畫上所有的神靈們，都痛苦地低下了他們的眉目，絕望地看著這無恥的掠奪。耳畔，歷史的風(fēng)遠(yuǎn)去，沒留下一點聲息。

　　我不再是用眼閱讀了，心中有難以言表的悲愴。

　　今天，有識之士指出，敦煌文物大批外流，的確是讓國人心痛的事。但是，痛心之余僅去指責(zé)王道士是沒有意義的。從藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)到文物的流失殆盡，整個事件顯示的是社會的愚昧。而這種愚昧來自貧困和教育的嚴(yán)重不足，如果它不能經(jīng)由民生富裕和教育普及加以改善，則類似的情形必然會不斷重演。與其指責(zé)王道士之流，倒不如自省我們現(xiàn)在的社會，自省我們現(xiàn)在的教育。

　　覺醒的人們終于知道，敦煌絕不僅是一處萬世景仰的名勝，更是一個民族興盛、衰朽重又崛起的見證。也許，遠(yuǎn)離繁華的敦煌，在經(jīng)歷了磨難之后執(zhí)意讓人們用無休止地長途跋涉贖罪，進而慢慢為自己療傷。滄海桑田，敦煌無言地佇立，撐起一片清淡孤遠(yuǎn)的天空。它依然傷痕累累而華美異常，富有而遠(yuǎn)藏嗎？

　　我僅僅捧著一本書，閱讀了你呀，敦煌。在領(lǐng)略了亙古的大漠風(fēng)情，觸摸了深沉的無情歲月之后，思考著我們——飛天的后人對于這片土地的責(zé)任與使命。

　　閱讀一個民族的時候，燦爛并痛苦轟響著的過程里，有我們的思考與感悟。過往成為永恒，未知成為永恒，現(xiàn)時呢？我們這一代人，把握它吧！