我的閱讀故事作文(11篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編整理的我的閱讀故事作文,希望對大家有所幫助。
我的閱讀故事作文1
“飯可一日不吃,覺可一日不睡,書不可一日不讀。”這是一位偉人——毛澤東爺爺說的。這句話表現(xiàn)出了毛爺爺對讀書的酷愛。我也為讀書癡迷而深深地陷入其中。下面就讓我來給大家講個(gè)小故事吧!
有一次,我在自己的房間讀羅伯特-羅素的作品《兔子坡》。書中繪聲繪色的故事吸引著我的好奇心,越看越覺得有趣,我非要把這本書看完不可。“涵涵,吃飯啦。”媽媽在廚房叫我。“馬上!”我立刻回了一句。心想:先把這頁看完了吧。可誰知,越看越停不下來。“徐一涵,這都幾點(diǎn)了,你干嘛呢?不吃飯了啊?!”媽媽怒氣沖沖的走了進(jìn)來,“哈啊,老媽,這才幾點(diǎn)啊……啊哈哈,都過了半個(gè)小時(shí)了啊……啊哈哈,我馬上……馬上就去洗手吃飯,您……您大人有大量,繞了小的吧。”說完,我一溜煙兒就沒影了。
還有一件關(guān)于書的事。記得,那是今年暑假的一天,我去深圳的老姨家玩兒。我和大寶、小寶(我老姨生的一對兒龍鳳胎)玩兒的正歡,無意間發(fā)現(xiàn)客廳的墻上有兩個(gè)大字:煮書!我思來想去也搞不懂這兩個(gè)字的意思。“煮書?書也能煮嗎?”我跑去問在廚房做飯的老姨,“老姨,書也能‘煮’嗎?‘煮書’是什么意思?”“當(dāng)然啦,是東西就能煮啊!不過‘煮書’的意思嘛,最早提出文字可以‘煮’的,是宋代的董嗣杲所謂‘煮書’,就是反復(fù)品讀、鉆研,將書中的內(nèi)容深入了解,透徹了解。”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭,又問“那我應(yīng)該怎么做呢?”“你可以先從你們的教科書入手啊!”老姨笑著回道。“嗯,我知道了,謝謝老姨!”“不用謝!”
我要為“中華之崛起而讀書”,我還要做一個(gè)“腹有詩書氣自華”的人。加油!
我的閱讀故事作文2
高爾基說:“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”
我總是沉迷于電視,氣憤的媽媽干脆把電視打壞了。我問媽媽為什么什要打壞電視機(jī),誰叫你每天都在看電視。沒電視看了,我便順手拿了一本《馬小跳》來看。看了看真有趣,好像和馬小跳自由自在的玩耍。不知不覺己經(jīng)翻到最后一頁,一看時(shí)間都到中午了。
凌峰,來吃飯了!我不舍的得放下書想繼續(xù)看下一本。媽媽跑過來笑著說:“你這孩子叫你吃飯不吃飯,叫你看書的時(shí)候不看書,來,先吃飯,再繼續(xù)看書”。我只好從書中出來,三兩口就把飯吃完。然后又來看我的《馬小跳》,就這樣我愛上了閱讀。
晚上九點(diǎn)半了,媽媽說睡覺時(shí)間到了,可我還想看書,于是我悄悄地把一本書放進(jìn)了衣服里我對媽媽說:“你不出去,我怎么脫衣服”。等媽媽睡著后,我從抽屜里找了一個(gè)手電筒,又偷偷去外面拿了一包薯片,邊看邊吃,不知過了多久,看著看著,不知不覺就睡著了。第二天媽媽走進(jìn)房間一看薯片壓成了碎片,手電筒的光全放沒了,而我一直睡到早上久點(diǎn)左右,看見垃圾桶里的薯片我怕了。媽媽輕輕的走過來說:“看書是好事,但也有時(shí)間,晚上躲在被子里看書對眼睛不好,如果今天上學(xué)你已經(jīng)遲到了”。我小聲的說:“我知道錯(cuò)了,在也不這樣了”。媽媽高興的走出去了,再回來時(shí)手上捧了整整十幾本《馬小跳》。我高呼“太棒了,媽媽萬歲”。
有書看,真好!
我的閱讀故事作文3
正如前蘇聯(lián)作家高爾基所說:“書是人類進(jìn)步的階梯。”同樣,現(xiàn)在的日常生活中,我認(rèn)為,“書”,這樣深不可莫測的東西,帶給人們的益處是最大的。今天,我就和大家分享一下我的閱讀故事。
平時(shí)生活中的我,酷愛讀書,對小說更是情有獨(dú)鐘。只要我一捧起書,就會(huì)把一切的事情拋之腦后,在書的海洋里遨游。每當(dāng)讀到傷感的片段時(shí),我便會(huì)情不自禁地落下幾滴淚水;每當(dāng)讀到輕松活潑的片段時(shí),我也會(huì)跟著捧腹大笑;每當(dāng)讀到情節(jié)關(guān)鍵時(shí),我恨不得一口氣全部讀完;每當(dāng)讀到基調(diào)高昂的片段時(shí),我也會(huì)不由自主地緊張起來……
有一次中午,我正在津津有味地看著我心愛的課外書,一本需要訂正的《數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題》飛面而來,可我被書中的情節(jié)深深地吸引住了,絲毫沒有發(fā)覺,“叮鈴鈴”,下課鈴響了,我習(xí)慣性地把作業(yè)本防進(jìn)了書包。
回到家后,我驚訝地發(fā)現(xiàn)《補(bǔ)充習(xí)題》要訂正,腦海里立刻浮現(xiàn)出沈老師教育同學(xué)們時(shí)的情景,而且沈老師說:“私自把課堂作業(yè)帶回家的同學(xué),還要在自備本上再做一遍。”這可怎么辦,可謂是肚子餓了填黃連——自討苦吃嘍!
讀書知識(shí)我閱讀生活的一小部分,在大自然中也可以獲得許多知識(shí)。
純潔期間,爸爸媽媽就帶我去了蘇州博物館,和我一起追朔古源。
正如偉大的毛**領(lǐng)袖所說:“飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,但書卻不可以一日不讀。”讓我們捧起書來,在書的海洋里遨游!
我的閱讀故事作文4
有一次,媽媽給我買了一本名叫《魯濱遜漂流記》的書,這本書給了我很多啟示。
《魯濱遜漂流記》的開頭主要講了魯濱遜為了實(shí)現(xiàn)航海夢想多次與他的父親發(fā)生爭執(zhí),父親勸他不要出海,可魯濱遜不聽,偏要出海。不料他們的船遇到了風(fēng)暴,船沉了,他和幾個(gè)同伴乘著小艇逃了出來,最后,他們在海上漂泊了幾天,終于被一艘船救下了。這個(gè)部分告訴我一個(gè)道理,不要固執(zhí)己見,要學(xué)會(huì)聽取別人的意見,否則有可能會(huì)事與愿違。
中間的部分講的是魯濱遜再次出海。這次船又遇到了風(fēng)暴,但這次只有魯濱遜一人被海浪沖到了一個(gè)小島上,他的同伴們?nèi)慷荚嵘眙~腹,只有他僥幸逃生,可是他只有一把小刀,一個(gè)煙斗,一小閘煙葉。讀到這時(shí),我想魯濱遜以后的命運(yùn)會(huì)是怎樣?他能活下去嗎?讀到后來,奇跡發(fā)生了,第二天早上,魯濱遜驚奇的發(fā)現(xiàn),他們的大船沒有被沖走,而是被沖到了離小島很近的地方。于是,他做了一個(gè)簡單的木筏,然后,把它劃到離大船很近的地方,從船上運(yùn)回了許多有用的東西,并且在島上找到一個(gè)適合居住的地方。從此,魯濱遜開始了他28年的孤島生活。
在此后的生活里,魯濱遜在搜索一艘漂來的大船時(shí),發(fā)現(xiàn)了一只小狗,這是他幾十年來的第一個(gè)朋友。后來,魯濱遜還有了一個(gè)忠誠的部下,他的名字叫星期五。在以后的生活中幫了魯濱遜很多忙。后來魯濱遜遇到了一艘被海盜占領(lǐng)的船,船長被俘了,魯濱遜救了船長,收復(fù)了大船。船長為了表達(dá)謝意,把他和星期五送回了英國,結(jié)束了他28年的孤島生活。
魯賓遜的離奇經(jīng)歷讓我懂得了一個(gè)道理,在生活中無論遇到什么困難,只要堅(jiān)持不懈,保持樂觀的心態(tài),就等于有了一線希望。
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