閱讀之星作文8篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的閱讀之星作文，歡迎大家分享。

閱讀之星作文1

　　她，一雙眼睛水靈靈，不時(shí)地眨巴眨巴，櫻桃般的小嘴時(shí)常撅起，這位可愛(ài)的“女士”便是我今天要推薦的“讀書(shū)達(dá)人”陳思敏。誰(shuí)說(shuō)可愛(ài)就不能帶有“書(shū)生氣”？正因?yàn)樗龕?ài)閱讀，所以我才把閱讀章送給她。

　　她對(duì)書(shū)的迷戀程度可是無(wú)人能與此比：下課時(shí)間，別人在玩，她在看書(shū)；午餐時(shí)間，她邊吃飯還顧不得放下手中的書(shū)；午睡時(shí)間，別人打呼嚕，她還舍不得放下心愛(ài)的書(shū)；午讀時(shí)間，別人看得漫不經(jīng)心，她卻讀得津津有味……

　　記得有一次，我剛吃完午飯，準(zhǔn)備找她去玩。一走到她位置上，我徹底驚呆了：這都20分鐘了，她飯竟吃了一點(diǎn)點(diǎn)，在那兒安安靜靜的“吃”書(shū)呢！作為朋友的我急忙催促：“陳陳啊，快吃啊！飯菜都涼了，阿姨也要走了！”她卻不以為然地說(shuō)：“且慢，且慢。”我更加焦急了：“快走了，不然你還得跑到飯?zhí)玫癸埬兀　彼齾s不慌不忙：“我說(shuō)了，且慢，且慢，且慢。”我急得快哭了：“快走呀！”她平淡如初：”悟空，且慢啊。”我聽(tīng)了，反倒奇怪：誰(shuí)是悟空呢？“八戒，快把大師兄叫回來(lái)！”她把我搞得暈頭轉(zhuǎn)向：八戒？大師兄呢？隨即奪過(guò)她手中的書(shū)：《西游記》。我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，拉起陳思敏和她的飯盤(pán)往食堂跑……

　　還有一次，我和高嘉雯去找她玩。只見(jiàn)她桌子左面放著一本書(shū)，右面放著三本書(shū)，手里還拿著一本書(shū)。我們神秘地對(duì)他說(shuō)：“我們學(xué)會(huì)了個(gè)新游戲，過(guò)來(lái)一起玩吧！”她卻又“搬”出了口頭她禪：“且慢。”我們奪掉她手中的書(shū)，她卻又拿起另一本書(shū)，我們把她桌上的書(shū)都拿掉，她又從同桌桌倉(cāng)里拿出一本。我們斗不過(guò)她，無(wú)奈只好找別人玩。

　　可愛(ài)、愛(ài)書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)……這些詞都能用在她身上，相信大家一定也想推薦這個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”獲取閱讀章了吧！

閱讀之星作文2

　　她真美！圓圓的、白凈的臉龐上，是一雙水靈靈的大眼睛總是一眨一眨的，仿佛兩顆黑亮的葡萄，那張櫻桃般的小嘴時(shí)常微微翹著，唇邊總掛著甜甜的笑容。她就是我的朋友——原儷戈，是個(gè)“小書(shū)迷”。

　　有一次，下課后，我迅速把書(shū)塞入桌斗，飛快地跑到她的桌旁，看到她正在津津有味地看書(shū)，我便不想打攪她，獨(dú)自玩去了，五分鐘以后，快要上課了，我有點(diǎn)不耐煩了，氣沖沖地跑到她身旁，大吼道：“這都什么時(shí)候了，還在看書(shū)，也不出去放松一會(huì)兒！”說(shuō)完后，拉著她直往外沖，“叮鈴鈴……”上課鈴聲突然響起來(lái)了，我是徹底傻眼了，無(wú)奈地坐在了椅子上。

　　最令人哭笑不得的是星期天，我約她到廣場(chǎng)學(xué)放風(fēng)箏，第二天早上九點(diǎn)，我和爸爸來(lái)到廣場(chǎng)，卻沒(méi)有見(jiàn)到原儷戈，我心想：反正時(shí)間還早，再等等吧！可是我都快學(xué)會(huì)了，她還是沒(méi)有到。“可能是堵車(chē)吧，再等等”。

　　又一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我有點(diǎn)坐不住了，用爸爸的手機(jī)打到她家里，電話一通，我不由的從頭涼到底，接電話的竟是我盼星星，盼月亮的原儷戈，我生氣地說(shuō)：“你怎么還在家里？”“哦，對(duì)不起，馬上來(lái)。”她來(lái)到廣場(chǎng)，已經(jīng)十點(diǎn)半了。“真對(duì)不起，出門(mén)時(shí)看見(jiàn)桌上有本書(shū)，就看了起來(lái)，卻把這事給忘了。”“下不為例！”我余氣未消地警告道。“好啦，我們?nèi)シ棚L(fēng)箏吧！”她拉著我走到爸爸旁邊，學(xué)起了放風(fēng)箏。

　　正是因?yàn)樗龕?ài)讀書(shū)，愛(ài)學(xué)習(xí)，所以我推薦原儷戈當(dāng)閱讀之星。

閱讀之星作文3

　　這星期，我們班要評(píng)選“閱讀之星”。這天，袁老師走進(jìn)教室，笑著對(duì)我們說(shuō)：“這周，我們班里要評(píng)選一名‘讀之星’，現(xiàn)在，我就報(bào)一下評(píng)選要求

　　1.要愛(ài)閱讀

　　2.在讀書(shū)時(shí)習(xí)慣做筆記、標(biāo)記號(hào)。

　　3.要在報(bào)刊雜志上或在網(wǎng)上發(fā)表過(guò)文章。”

　　說(shuō)完，便放下手中的紙張，抬起頭問(wèn)我們：“符合以下要求的請(qǐng)起立。”同學(xué)們你望望我，我望望你，只見(jiàn)陸陸續(xù)續(xù)地站起了6名學(xué)生，他們分別是：薛語(yǔ)宸、丁宇辰、張放、張?chǎng)熣莒拧㈥戔摹?/p>

　　老師讓她們講了自己的心聲，比如：喜歡看什么類(lèi)型的書(shū)，看過(guò)幾本書(shū)，在網(wǎng)上或在雜志上等過(guò)幾篇文章······在這6名學(xué)生中，有4名喜歡童話類(lèi)型的書(shū)，還有兩名喜歡看歷史類(lèi)型的書(shū)，喜歡看歷史書(shū)的是師哲炫和陸怡文，其他人都喜歡看童話書(shū)。

　　接下來(lái)，老師讓我們每個(gè)同學(xué)都來(lái)評(píng)選一下，但每人只能評(píng)選一個(gè)人，哎！真是難選呀！不過(guò)，我還是選了，而且選的是我同桌：師哲炫。因?yàn)椋矣X(jué)得看一些歷史書(shū)比較有文化，并且他也曾發(fā)表過(guò)7篇文章。

　　統(tǒng)計(jì)結(jié)果出來(lái)了，候選人是師哲炫和陸怡文，可是，每班只能選一名“閱讀之星”。經(jīng)過(guò)一番討論，老師宣布道：“我現(xiàn)在宣布，四（6）班的‘閱讀之星’是師哲炫！”

　　頓時(shí)，驟然響起了熱烈的掌聲。

閱讀之星作文4

　　同學(xué)們，你們一定還記得吧！在與規(guī)范同行，爭(zhēng)做“六好”少年中，有這樣一條——讀好書(shū)。要說(shuō)讀好書(shū)，我們班的趙志杰可以說(shuō)是一個(gè)十足的書(shū)迷。他那小小的眼睛，加上他那副黑色邊框的`眼鏡，真有一副文質(zhì)彬彬的樣子。

　　他對(duì)書(shū)可謂熱愛(ài)，家里有著不計(jì)其數(shù)的圖書(shū)。特別是沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，趙志杰無(wú)所不曉。每次趙志杰拿到一本自己想看的書(shū)，仿佛得到了無(wú)數(shù)的金銀財(cái)寶一樣，樂(lè)呵呵的。而且，每一本書(shū)他都要專(zhuān)心致志地看完，哪怕是書(shū)。

　　有一次，我想問(wèn)趙志杰一個(gè)問(wèn)題。我習(xí)慣地問(wèn)：“嘿！趙志杰！”可他根本沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)的話，而在聚精會(huì)神的看書(shū)，我又喊了一遍：“趙志杰！”可他還是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，還是在盯著書(shū)看。我心里默默地想：他上輩子一定是一個(gè)書(shū)呆子！我忍不住了，上前推了他一下他這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)他太入迷了。

　　還有一次，最后一節(jié)課下課，趙志杰迅速地收好了書(shū)包，拿起書(shū)就津津有味地讀了起來(lái)。我們都在埋頭苦干地寫(xiě)作業(yè)，而趙志杰卻在看書(shū)。我不解地問(wèn)：“趙志杰，你為什么不做家庭作業(yè)呢？”“反正這么一點(diǎn)，簡(jiǎn)直不在話下！”趙志杰神氣地說(shuō)道。“那你的默寫(xiě)本訂正完了嗎？”我又問(wèn)道。趙志杰肯定地說(shuō)：“當(dāng)然訂正完了！”我也沒(méi)多想，繼續(xù)寫(xiě)我的家庭作業(yè)。過(guò)了一大會(huì)，劉老師說(shuō)：“除了訂正默寫(xiě)的人留下，其他人排隊(duì)！再找一下，我這還缺一本默寫(xiě)本！”趙志杰找了一下，竟然有。劉老師大發(fā)雷霆，說(shuō)：“有默寫(xiě)本卻不訂正，而在看書(shū)啊！”我心想：唉——太入迷了！

　　我想說(shuō)：“真是一個(gè)超級(jí)大書(shū)迷呀！我想，“閱讀之星”這個(gè)榮譽(yù)寶章非趙志杰莫屬因?yàn)樗?dāng)之無(wú)愧啊！