【熱】關(guān)于閱讀的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編收集整理的關(guān)于閱讀的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
關(guān)于閱讀的作文1
記得有句名言“書是人類進(jìn)步的階梯。”讀書,讓我們的生活更充實(shí);讀書,能讓我們的視野更開闊。在書中,我們能與作者的思想共舞……
從前我是一個(gè)不是很愛看書的人,但是在幾年前的一次上海書展,媽媽買了一套《童眼看自然》系統(tǒng)叢書,這套書里有《農(nóng)場(chǎng)》,《動(dòng)物園》,《火山》等科普書籍,它啟發(fā)了我對(duì)大自然和讀書的興趣。于是我又開始接觸一些童話書,有:《白雪公主和七個(gè)小矮人》、《丑小鴨》、《龜兔賽跑》……這些優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品充滿了童趣,讓我愛不釋手;時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我上了小學(xué),在小學(xué)低年級(jí),我開始閱讀有拼音的故事書籍,《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》……讓我的詞匯量突飛猛進(jìn);進(jìn)入了小學(xué)高年級(jí),我更加沉迷于閱讀,我開始讀一些各種各樣的國內(nèi)外小說,如:《狼王夢(mèng)》、《雪豹悲歌》、《孤兒列車》……這些書通過精練的語言和曲折的情節(jié),讓我仿佛身臨其境。現(xiàn)在,每天我都會(huì)加緊做完作業(yè)抽出時(shí)間來讀書,我相信課外閱讀能開闊我們的眼界,增長(zhǎng)我們的知識(shí)面。
我與閱讀相伴,希望更多的人能參與到閱讀的隊(duì)伍當(dāng)中,享受閱讀帶給我們的樂趣。
關(guān)于閱讀的作文2
短短四年的小學(xué)生涯,我們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)和體驗(yàn)中,培養(yǎng)出了不少興趣愛好,我也不例外。畫畫、書法、下棋……而這其中,我最愛的就是閱讀。怎么愛上的呢?說來話長(zhǎng)呀!
記得那是幼兒園大班時(shí)期,我剛學(xué)認(rèn)字,那一筆一劃在我眼里就像各種符號(hào),難記又難懂,讓人看了就頭暈眼花。每次翻書時(shí),我都會(huì)忍不住嘀咕:“什么嘛,還是圖好看,要這些字干嘛?”久而久之,我變得不愛看書了,縱然家里圖書無數(shù),我始終碰都不碰一下,慢慢的,灰塵布滿了書柜,媽媽看得直搖頭。
于是,平日的生活,我除了玩,就是看電視。電視里有彩色的畫面,有各種獨(dú)特的人物,當(dāng)然離不開生動(dòng)有趣的配音,我就算不識(shí)字也可以看得津津有味,每次都坐在那兒傻呵呵地笑。媽媽發(fā)現(xiàn)后,問我:“你這么喜歡看電視呀?”我點(diǎn)點(diǎn)頭說:“對(duì)啊,電視多好看,又好玩又有趣。”媽媽想了想,又問:“那如果書里的故事也能和電視一樣好玩,你愿意看書嗎?”我眼珠一轉(zhuǎn),毫不猶豫地問:“真的嗎?如果真的這么有趣,那我也愿意看。”媽媽聽了,連忙去書房拿了本《安徒生童話》,對(duì)我說:“不如晚上開始,媽媽先給你講個(gè)好笑的故事
關(guān)于閱讀的作文3
每個(gè)周末,只要我的作業(yè)寫完了,就求著媽媽讓去閱讀吧看書,只要她一答應(yīng),我就活蹦亂跳,開
閱讀吧在文化大廈一樓,是一間古色古香的小屋。這里環(huán)境優(yōu)雅又安靜,室內(nèi)種了幾盆花草,走進(jìn)去一股清香迎面撲來。這里的書種類很多,有文化類、科學(xué)類、成人類、少兒類等等,不過我最喜歡看的是漫畫書,里面的內(nèi)容豐富有趣,經(jīng)常看得入迷,連被蚊子咬了也不知道,我還喜歡看故事書,這里面的詞語豐富多彩,句子優(yōu)美動(dòng)人,不管怎么看也看不夠。
媽媽站在門外說:“要走了,已經(jīng)五點(diǎn)了,閱讀吧要關(guān)門了!”過了好一會(huì)兒,我才反應(yīng)過來,不樂意地說:“再等一會(huì)兒。”說完后,我又沉迷在漫畫之中,連媽媽在外面等我都忘記了。
哦,忘了告訴你,我還是這里的小小圖書管理員呢!
關(guān)于閱讀的作文4
9月25日下午,流塘小學(xué)綜合電教室笑聲連連,掌聲陣陣。深圳《紅樹林》雜志社校園通訊社鮑雷主編,應(yīng)邀來我校給3至6年級(jí)的部分學(xué)生上了一堂《快樂閱讀,快樂寫作》作文輔導(dǎo)課例。
首先,鮑主編用生動(dòng)幽默的語言、獨(dú)特的視角,告訴在場(chǎng)的同學(xué)們,從小熱愛閱讀、熱愛創(chuàng)作,對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。并鼓勵(lì)同學(xué)們要悉心觀察生活的細(xì)節(jié),才能發(fā)現(xiàn)好的寫作題材。他形象地打比方,“寫文章就像炒菜,寫文章的人就像是廚師,生活素材就是準(zhǔn)備好的食材,準(zhǔn)備充分,菜才豐富。”接下來,他神秘地告訴同學(xué)們,他還有一本神奇的“寶貝”——日記本。這本子既可當(dāng)作寫作材料庫,又可以記錄夢(mèng)境,還可以把它當(dāng)作情緒垃圾桶,把高興的和不高興的都記在里面。他著重強(qiáng)調(diào)孩子們要多動(dòng)筆,勤練筆,要善于把自己心中所想、所感表達(dá)出來。最后,鮑主編先后就紅樹林雜志的定位、投稿的技巧等方面回答了同學(xué)們的提問。
《快樂閱讀,快樂寫作》如一縷清風(fēng),叩開了作文學(xué)習(xí)的另一扇大門,給孩子的成長(zhǎng)帶來清新的空氣和溫暖的陽光,帶來了美好的心靈體驗(yàn)和生命空間。
關(guān)于閱讀的作文5
瞧!我們的閱讀小達(dá)人來了,可愛的臉蛋上一雙眼睛炯炯有神,挺拔的鼻子下有一張能說會(huì)道的嘴巴,她就是劉何承運(yùn)。
她愛看書,但并不是書呆子。語文課上,大家都在聚精會(huì)神地聽老師講課,而我無意間發(fā)現(xiàn)劉何承運(yùn)低頭,變得喜怒無常:一會(huì)兒笑,一會(huì)兒繃著臉,鎖緊了眉頭。定睛一看,哦,原來她在看課外書啊!難怪變成這樣,不一會(huì)兒,劉何承運(yùn)笑出了聲來,吳老師聽到了,便尋聲走了過來,她渾然不知,繼續(xù)目不轉(zhuǎn)睛地看著書,而周圍的同學(xué)卻為她捏了一把冷汗,我在想:劉何承運(yùn),快把書收回去呀!老師都來了!她的同桌用手臂碰了碰她,可劉何承運(yùn)無動(dòng)于衷。老師就把書沒收了。到現(xiàn)在她還改不了這個(gè)毛病。還笑嘻嘻地說:“我有兩本書被老師沒收了。“
劉何承運(yùn)沒有白看這些書,幾乎什么語文問題她都可以對(duì)答如流,而且她回答得那么詳細(xì),那么準(zhǔn)確,那么自然,好像早有準(zhǔn)備似的。讓我們羨慕不已。
問題回答得好,當(dāng)然作文也不賴,而且又快又好。每次寫作文時(shí),坐在座位上的她,只顧寫呀寫,筆下好像有源源不斷的泉水涌出來。
如果讓我頒發(fā)一個(gè)閱讀勛章,我覺得頒發(fā)給劉何承運(yùn)當(dāng)之無愧!
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