寫閱讀的作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的寫閱讀的作文，希望能夠幫助到大家。

寫閱讀的作文1

　　佛經云：“一花一世界，一葉一如來。”我覺得，一本書里其實就有一個世界。

　　曾經讀書只為書中美麗的白雪公主，如今讀書不是為了黃金屋，不是為了顏如玉，也不是為了千鐘粟，只是因為我已悄悄愛上這指尖的世界，喜歡指尖摩搓紙張時那種奇妙的感覺，喜歡紙張被翻頁時那種清脆的聲音，只為心中那份莫名的悸動。初三的繁忙壓得我穿不過氣來，只有每晚寫完作業，才才能拿起床頭的書，它成了我最好的減壓催眠曲。

　　終于放寒假了！興奮之余，一項特殊作業——親子共讀卻讓我為難。媽媽平日工作很忙，一放假又忙著里里外外地張羅，我看在眼里疼在心里，我怎么好意思向她開口啊？可誰知剛放寒假，早已買回卻一直未拆封的《簡愛》，已經被媽媽捧在了手里，一本正經地讀了起來，我故意調侃她：“哎呦媽，您不累啊？平常忙著備課上課，這假期里又家務繁多，好不容易閑下來，也不趁機歇歇？”媽媽笑了：“是啊，又忙又累，不過捧起書本就是精神的放松和休息，從今天開始，我和你一起讀。”我心里暗喜，問題解決了！可又在心里嘀咕：“過年前后那么忙，真的能行嗎？第三天、第四天……結果媽媽一天天堅持了下去，真棒！讀書時她的身邊還有一個小本一支筆，時不時地記些什么，我最反感老師要求做摘抄，太耽誤時間！媽媽也這樣！“看書就看書，抄那些多耽誤時間，不麻煩么？”媽媽說：“文章是人家寫的，多抄幾遍就能成為自己心里的文字。”我打開媽媽的小本，一段文字映入眼簾：“不是奢華浪漫的文字卻能深入人心；沒有鋪張繁瑣的描繪卻凈化了千萬人的靈魂。不受命運左右的人才能掌握人生的方向盤，駛向永恒美好的人間；不被困難囚禁的人，才能擁有穩健的步伐，邁向理想的彼岸。”我明白了媽媽的話，心里不禁佩服她。以后我讀書時，身邊也多了一個小本一支筆。

　　就這樣，我和媽媽一起讀書一起成長，走過書中的每分每秒，體味書中的或喜或悲。閱讀是一種奇妙的旅行，能讓你感受到別樣的風景，沒有去過長城，但能感觸于那一種雄偉；沒有見過大海，卻能體驗那一種洶涌。在這奇幻的指尖世界里，我如一只彩蝶，翩翩起舞；如一只野鶴，在秋日高潔的藍天里無所羈絆。在這奇幻的指尖世界里，我們看到了大千世界的縮影，又各自續寫著筆尖下的小小世界。

　　一書一世界，捧起書本，城市的車水馬龍，人群的熙熙攘攘，學業的重重壓力，工作的繁累不堪，家務的種種蕪雜，所有的喧囂與塵埃都在閱讀中得以凈化，得到升華……我的文章要結束了，但我和媽媽的閱讀狂歡才剛剛開啟。

寫閱讀的作文2

　　我是一個愛讀書的人，從小的時候，我就和書產生深厚的友情！對待書，我就像對待我的好朋友一樣，把他當成我的良師益友！

　　小的時候，我睡覺時經常聽媽媽給我講一些童話故事，我呢，常常聽的入迷，沉浸在了童話世界里！有一次，媽媽不在家，我自己跑著去找書，找到了以后，自己津津有味的看了起來。因為那時我還小，不認識幾個字，就看插圖，似乎看插圖就能讀懂故事情節似的。

　　上小學一年級的時候，我認識了拼音，媽媽經常買一些漢字上著有拼音的書叫我讀，我也為此樂此不疲，時時刻刻捧著一本書看。一有空余的時間，什么都別說，先拿起幾本書看看！

　　等我再長大點，認識的漢字逐漸多了，此時，我已經喜歡上了一些兒童文學類和有關歷史的書。比如《淘氣包馬小跳》、《查理與巧克力工廠》、《查理與大玻璃升降機》等。有關歷史方面的有《明朝那些事兒》、《上下五千年》等，都是我喜愛的讀物！我最喜歡一些有關于動物的科普書！家里面有關動物的書籍一大堆！什么《森林報》、《動物世界》、《動物大探秘》之類的占了一大部分！

　　我讀書的時候，什么事情都不顧了，記得上一次，我因為看書看得太入迷了，樓下媽媽叫我吃飯都沒聽見！后來還是媽媽上樓來叫我，我才知道該吃飯了，于是我極不情愿的合上書本，下樓吃飯去了！還有一次，晚上該睡覺了，我看書卻沒看過癮，于是，我便千方百計的想辦法來看書。有時候，我會拿著一個手電筒躲在被窩里過一把癮，有時也會對我媽媽找個借口說鬧肚子然后下樓躲起來看，總之，能想的辦法我都想了，目的只有一個，能讓我遨游在書的王國就行！

　　我看書的時候總是會和書本合二為一，周圍的一切似乎和我都沒了關系，在這個世界里似乎只有我和這本書似的。我變成了書中的一部分，有時，我變成了警察，抓起狡猾的小偷；有時，我變成了動物學家，研究著一些稀奇古怪的動物；有時，我變成了大偵探，研究探索著神秘離奇的案件；有時，我變成了一只活潑可愛的小山羊，在森林里過著無憂無慮，逍遙自在的生活；有時，我又會變成一只小恐龍，回到了遠古的恐龍時代，觀察著各種各樣的恐龍！

　　我看書時，周圍一定要安靜，否則，我是絕對沒心思看的，所以我看書的地點一般都會選擇比較安靜的地方，這樣可以讓我的心情更加的放松！

　　書是我們進步的階梯，書是我們的良師益友，書可以讓我們開闊眼界。親愛的博友們，愛上讀書吧，讀書的好處有很多，他可以讓你了解到更多課本上沒有的知識！

寫閱讀的作文3

　　閱讀是學習語文的載體，寫作又是從閱讀開始。讓孩子多閱讀，那么孩子也就打開了閱讀的新視野，使他們能夠興趣盎然地學習語言文學。現在越來越多的家長意識到這一點，教孩子們從故事中悟出道理。

　　晚上我和兒子又相約閱讀時刻，可我猛的突發奇想的變變花樣，來個閱讀日記式的閱讀。

（一）文中找寶

　　顧名思義就是“寶”在文中找！看完一篇故事或是文章，先從中提出幾個與故事內容相關的問題來，不僅可以檢查孩子的閱讀理解能力，還可以考察一下孩子是否走進故事中去了。

（二）掌中詞典

　　一篇精彩的文章，必定有孩子從未接觸過的優美詞語，孩子或許是一知半解，或許是完全不明白，那么詞典就派上用場了，既可以鍛煉孩子查閱字典的能力，又可以幫助孩子理解新詞語的意思。我想這比“家長式詞典”更容易讓孩子加深印象。

（三）樂中求知

　　孩子都喜歡做游戲，如果我們把閱讀中也加入一些小游戲，那豈不是更加調動孩子閱讀的積極性了嗎？比如，晚上兒子剛讀了一篇《雞公主》的寓言故事，我就問：

　　“你知道雞公主是怎么叫的嗎？”

　　兒子不加思索的學起了叫聲：“喔喔喔，哦，不對！那是公雞，母雞應該是‘咯咯嗒’，哈哈！哥哥打！”

　　“那你想想其它動物的稱呼叫聲是什么吧！比如，蟬——鳴，蟬叫一般用‘鳴’稱呼！”

　　“我知道，我們學過古詩《所見》嘛，‘牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”兒子晃著小腦袋背誦著。

　　于是，我就在本子上列了一行字，如下：

　　1.啼2.嘯3.嚎 4.鳴 5.唳

　　——虎， 鶴， 猿， 蟬， 狼

　　（答案：猿—啼；虎—嘯；狼—嚎；蟬—鳴；鶴—唳（lì））

　　當然，孩子的識字有限，于是我不失時機地告訴他讀音，并通過查閱字典，知道了‘風聲鶴唳’，就是指聽到風聲和鶴的叫聲都懷疑是追兵。

　　這樣孩子在樂學善學中知識得到積累，語言得到發展，既獲得扎實的語文基本功，又能樹立語文學習的自信心，還能永遠保持思維的積極性，一舉三得！

　　（四）故事寓意

　　讀故事無道理，這一點必不可少，當然孩子們自己也知道這一點。當一篇故事閱讀完，既有感嘆也有明理，所以我又讓孩子聯系到自身——假如這個故事就在你身邊發生，你會怎樣？通過這種方式，我想對孩子們做人做事會有所幫助。

　　其實，閱讀時間不在長，只要孩子真正地投入其中，哪怕只有10分鐘，孩子們對閱讀就會有新的感悟，新的發現，新的積累，新的進步！當然，還有一點很重要，那就是持之以恒，只要堅持孩子們將會受益非淺！