閱讀使我成長作文600字
書是打開知識寶庫的鑰匙。每一本好書就你是一位啟蒙老師，指引著我前進的方向。小編收集了閱讀使我成長的作文，歡迎閱讀。
第一篇：閱讀使我成長
閱讀就如一位淳淳教誨的我的老師，讓我從文章的深淵走了出來，像一本厚厚的樂譜，里面跳動的音符正等著我去組合出另外一首優美的曲子。
正如老師說的一樣：如果說課內知識猶如我們平日吃的米飯，那么，課外閱讀就好比水果蔬菜，從中獲取更多的營養。
從歷史小說、名著中我們可以得知如何創立一番豐功偉業;從寓言中我們可以得知如何做人;從科技書上我們可以得到探索的快樂;從地理書上我們可以了解世界各地。
有一句話說得好：書籍是人類進步的階梯，而我，正在往階梯的前方走去，向著更多的書籍走去。
書是石，敲出星星之火;書是火，點燃熄滅的燈;書是燈，照亮前方的道路;書是路，引我走向黎明。在成長的道路上，不可少的是書的陪伴，只有書能給你更多的知識，也只有書能給你更多的樂趣。
在書中，我們不單單可以看到美麗的插圖，更重要的是書中的知識、道理，所以，我們要以渴望的態度，探索更多未被發現的領域，而這些領域也正等待著我們去占領。
當我們在凳子上發呆地坐著時，當我們在玩毫無意義的游戲時，有沒有想到書?在無聊時，書是你的朋友，在難題面前，書是你的伙伴。讓書成為我們學習的老師吧!
書是燈，讀書照亮了前面的路;書是橋，讀書接通了彼此的岸;書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生才更精彩!
第二篇：閱讀使我成長
書是打開知識寶庫的鑰匙。每一本好書就你是一位啟蒙老師，指引著我前進的方向。它告訴了我做人的準則，讓我從中獲得更多的知識，更多的人生哲理，使我的思想得以更加完善。
讀書豐富了我的生活，給我增添了幻想的翅膀。“書是人類的營養品”，“人類文明進步的階梯”!讀書伴我度過了美好的童年，又在伴我共度多彩的美好青春時光。我愛讀書，閱讀伴我成長。
讀書讓我的知識得以充實，打開書本，我走進了知識的殿堂，在書的海洋里我盡情遨游，渴望著每一個精彩的瞬間。閱讀一本好書，就像同一位大師談話，從中我感受到了中國歷史的博大精深，人與人之間的純真情感、自然萬物的勃勃生機……
讀書，我的心靈變得澄澈，當我沉浸在書中的文學倫理時，猶如漂浮在空中，四周沒有一點兒聲音，只有白云飄走，蝴蝶飛舞，溪水歌唱，心中的郁悶煩惱突然全都隨風而逝了，頓時才真正的感受到了那種極其的輕松和高大。
記得，小時候常常會對《安徒生童話》等書感興趣，覺得里面充滿了神話和幻想，自己也渴望會變成里面的公主。上學后，又對《愛的教育》產生了濃厚的興趣，那種像太陽一樣耀眼的光芒——關愛、幫助頓時讓我感受到了那種精神境界，那是人與人之間最真摯的情感，那是人與人之間相通的體現。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，是啊，在《愛的教育》中，我懂得關愛和寬容，在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，保爾用自己有限的生命同無限的挫折對抗，他的不屈不撓，敢于同命運作斗爭的精神讓我為之震撼。在閱讀中，我體驗了不同的成長經歷。
讀書如吟唱一首生命之歌，如欣賞一幅生命寫意畫。從蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風流人物，故壘西邊”里，我看到了一個站在歷史潮頭的豪俠，“十年生死兩茫茫，不思量自難忘”，我讀出了一個重情重意的情郎。
多少個日夜，多少個春秋，對書的欲求是不會斷絕，讀書是一種精神沐浴，是給心靈保養，閱讀伴我成長，書香時刻點綴著我的生活，使我的生活變得豐富多彩，充滿了濃濃的書香味!
第三篇：閱讀使我成長
我們教室的墻壁上有一句格言——“書是人類進步的階梯”，在每天我們朗朗的讀書聲中，使我真正理解它的含義。讀書不僅讓我們累積了知識，而且使我們明白了很多道理，同時還給我們的生活帶來了無限的樂趣。我接下來就給大家介紹介紹閱讀伴我成長的故事吧!
聽媽媽說，我在幼兒時期就喜歡看小兒圖片書，她還告訴我是一個“看書下飯”(在我吃飯時一定要有人給我講圖片故事，否則就“罷”飯)的人，告訴你們吧，你們千萬不要笑我，我小時候每一本書上都有飯的足跡，小小的圖片讓我在小時候就認識了汽車、飛機、坦克等，同時我還收藏了大量的汽車、輪船、挖土機等玩具模型。那時小小的我變成了大人眼中的小能豆了。
在我兩歲多的`時候，最流行的是寶寶早教機，當時的我用一哭二鬧辦法“混”了一臺早教機，這臺早教機我一下子就喜歡上了，它里面有幾百多張卡片，這些卡片上包含了生字、數學、拼音、自然、成語、寓言故事等等，每張小卡片上都有一個測試功能，使我在玩中學到了很多知識。通過我不斷的學習，由原來只會識圖，到認識生字。這個早教機一直陪伴我三年。
在我上一年級時，爸爸為了擴我的閱讀量，給我買了一臺學習機里面有一個閱讀電子書的功能，并且可以模仿真人讀出聲來(我在《我的讀書好伙伴》這篇文章上講過)。通過學習機使我閱讀了大量的書籍，擴大了我的視野，使我積累了很多知識，使我現在不再為寫作發愁。
我現在已經在校信通博客安家三個多月了，在這個知識的海洋里，我像一只小魚兒，在不停地穿梭，每天利用半個小時到一個小時閱讀博友們的佳作，吸取精華，使自己的寫作能力迅速得到提升。
這就是我的閱讀歷史。送大家一句話：讓閱讀成為一種習慣!
第四篇：閱讀使我成長
有一句話讓我感受至深。“先做讀書人，然后談教育。”中國是一個崇尚讀書的偉大國度，現代教育賦予“師者”新的內涵，它是帶有一種文化升值的文化成長。在學生心目中，老師應當是文化的代言人，是文化的傳播者，認為我們擁有文化。而事實上，捫心自問，我們誰敢自稱自己為文化人?我們距離文化人的要求可能太遙遠了。所以，教師作為崇尚讀書這個偉大國度中的特殊而重要的群體，最應該擔負起讀書的重任，讓讀書成為我們教師的一種職業習慣。
書將為我們打開一扇扇新的未知世界的窗戶。因為書籍可穿越時空，思接千載，視通萬里，是延續文化的中介，是傳承文明的橋梁。在這個意義上說，每一個充實而有意義的人生，應該是伴隨著讀書而發展。一本好書就是塵世間的一盞明燈，照亮了人們的心靈，也照亮了人類歷史的路徑，每一次細細的品讀，就是一次心靈的遠行。常言說得好“室無詩書使人魯”，是講不讀書的人會變得粗俗;又說“腹有詩書氣自華”，是說飽讀詩書就會有不凡的氣質。如果讀書蔚然成風，那么文明和高雅就會相繼而至。
讀書不單是獲取信息、增長知識的手段，更是現代人之為人的基本生存方式和生命組成部分。教師的閱讀不能僅囿于自己的教學領域，而要博覽群書，拓展視野，盡可能廣泛涉獵歷史、哲學、美學甚至自然科學。也就是具有“面廣點深、動態平衡”的T形結構，底蘊也好，學養也罷，皆出于此。要知道，教學實際是一個人內在文化素養的外化，不管有多好的現成的教案，不管是多高水平的名師，你不可能真正地克隆它，那不是你的。如果腹中空空，教學就只能是個空架子。“讀教相長”，我們要通過讀書，特別是讀一些高層次的書，來提高我們的文化品位，如果真正“讀書破萬卷”的話，我們任何的教學都能達到從容輕松、出神入化的境界。所以，讓我們浸潤在文化的滋養里，由內而外的散發光澤。在陽光的午后，在春雨綿綿的假日，在萬籟俱寂的夜晚……與大師平等對話，與另一個自我赤誠相見。
第五篇：閱讀使我成長
從小到大我就很愛讀書。
剛開始認字的時候，那是最流行的就是拼音掛圖，媽媽主張“早教”，她就買了中文識字圖、拼音圖還有數字圖，全部貼在了墻上。小小的我從一張張不同的掛圖上見識了各種事物的圖片，有小動物的圖片，長得奇奇怪怪的文字還有怪異的符號。面對這些從未見過的東西，小孩子當然會好奇。于是在我咿呀學語時，我就跟著媽媽的發音去學習這些東西。
第一本書是什么書，我已記不太清。只是依稀記得幼兒園的時候老師會發給每個孩子五顏六色的故事書，上面有好多的童話，配上美麗的插圖。我就是從《白雪公主》中看到了人間的真善美，看出了人性的貪婪與善良的對比，所以就會情不自禁的根據白雪公主的命運或喜或悲。那一刻，我就知道書是個好東西，可以豐富我的生活，帶來無人教授的遐思。
上了小學，我從幼稚的拼音轉向以讀懂的書。《伊索寓言》、《一千零一夜》早已爛讀于心。漸漸地，我不再只滿足于神話寓言，開始讀些名人傳記。從一個個名人身上我讀出了平凡身軀里的不平凡，堅韌不屈與樂觀。自然也讀出了生活。偉人的精神也影響我、改變我、指引我的前行。
轉眼又到了初中，學習的重擔讓我不再享受大部頭，而鐘情雜志報刊。雖然沒有時間去讀大部頭，但雜志又可以讓我消遣。那一片片短小的文章雖簡短卻又精煉，精練中又不失哲理，何樂而不為?《格言》、《意林》都是我的好伴侶!
正如《子午書簡》號召的那樣“好書需要分享，閱讀豐富人生。”書讓我從幼稚走向成熟，從感性變得理性，從愚昧變得睿智，從軟弱變得強大。書，讓我長大!
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