在平平淡淡的日常中,大家都接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家收集的關(guān)于閱讀的優(yōu)秀作文,歡迎大家分享。

關(guān)于閱讀的優(yōu)秀作文篇1
喜歡這樣一種狀態(tài):陽光很好地照著,面對散發(fā)出墨香的新書,微笑。我們相逢必是緣分,心里萌發(fā)出淺淺的歡喜,就像相逢一棵樹,笑對一株花。
喜歡在古籍里探索高深莫測的孔子曰老子云,喜歡和朱自清一起感嘆時間的《匆匆》,喜歡走進席慕容那《槭樹下的家》。喜歡丁立梅的煽情,喜歡畢淑敏的溫暖,喜歡冰心的慈愛,也喜歡三毛的孤寂,更喜歡余秋雨的深邃。喜歡書中一個個憨態(tài)可掬的大熊,也喜歡一個個活潑頑皮的猴子;喜歡書中一個個蒙著輕紗的女子,也喜歡一個個手搖折扇的男子,還有那可親可敬的老人。喜歡與書中的人物同喜同悲,時而笑逐顏開,時而又潸然淚下。
喜歡讀書,喜歡讀書的快樂,喜歡找到一本好書的快樂,也喜歡喜歡上一本書的快樂。喜歡讀每一個不曾起舞的日子,都是對生命的辜負,喜歡讀吾生也有涯,而知也無涯,喜歡讀不悔夢歸處,只恨太匆匆,喜歡讀生命是終將荒蕪的渡口,連我們自己都是過客。是的,人短暫的一生到底能經(jīng)歷多少事,又能做多少事?我以為,不如靜下心來讀書,以感受生命的美好與快樂,讓生命起舞,不要讓自己成為真正的過客,而辜負我們美好的生命。
漫游書海,有多少秘密等著我去發(fā)現(xiàn)?有多少哲理等著我去體悟?自然是無窮無盡。而我卻固執(zhí)捧著書,清醒地審視自己,在書海的快樂中沉淪。
關(guān)于閱讀的優(yōu)秀作文篇2
書是良師,書是益友,它就像甘露,滋養(yǎng)著我的心田,陶冶我的情操;書是鮮花,書是綠葉,用心妝點著我的心靈世界,讓我擁有一顆博大、寬容的心。我也是愛書之人,對書有著很深刻的認識,下面來談?wù)勎业淖x書經(jīng)歷吧!
小時候最愛讀的書是《丑小鴨》,既為丑小鴨因為丑而被忽視和唾棄感到憤憤不平,又為丑小鴨最終變成天鵝而擁有豐滿的羽翼感到欣喜。那時候,我就明白:人的美與丑是不能決定一生的命運的,要充滿自信,永不懈怠,還要有一顆堅定不移的恒心,相信經(jīng)過“丑小鴨”般的磨礪后,你終將會改變本來認為很悲慘的命運,做一位成功人士。
稍微大點兒后,我就開始接觸四大名著了。其中我最喜歡的還是《西游記》,一個充滿魔幻色彩的經(jīng)典故事,我百看不厭。唐僧的心無雜念,孫悟空的機智果敢,豬八戒的純潔可愛,沙和尚的憨厚老實,令我十分難忘。這一路上經(jīng)歷的“九九八十一難”也讓我耳目一新,還非常向往與他們同行,有了別樣的切身經(jīng)歷,相信我也會機智果敢、心無雜念,成為一個大善之人?!都t樓夢》中的賈寶玉,林黛玉間凄美的愛情故事也讓我熟記于心,了解到封建社會種種丑惡的面孔,和那時宋、寧兩府的一些傳統(tǒng)的習(xí)俗,如:看花燈,行酒令,對對子等,妙趣橫生,讓我仿佛置身于故事情節(jié)之中,樂不思蜀。同樣我也為林黛玉感到惋惜,多么美麗又才華橫溢的女孩啊,就為了一點私欲之心和常年的多愁善感而英年早逝了??磥?,對于人生該有的樂觀積極精神千萬不能丟失?。?/p>
有一段時間,我迷戀上了文學(xué)小說,那波瀾起伏的故事情節(jié)扣人心弦,讓我愛不釋手,甚至“廢寢忘食”。媽媽認為這樣對我的學(xué)習(xí)有害處,經(jīng)常偷藏我的書,我就和她辯駁說:“讀小說有什么不好,可以開闊眼界,使人變得聰明,你想啊,那些小說呈現(xiàn)出了各種各樣的生活,人生百態(tài)盡收眼底,我每讀一本書,就好像經(jīng)歷了一次別樣的人生,比同齡人見識的要多,經(jīng)歷的要多,經(jīng)驗當(dāng)然比別人多。你說,這些不是益處嗎?”媽媽被我的話鎮(zhèn)住了,就是默許了,我也繼續(xù)“愛”著文學(xué)小說。
讀書的益處多多,只怕你沒有用心去體會了。以“書”為伴,開闊你的眼界,使你的眼睛里有一片小小的豐富的世界;以“書”為伴,美化你的心靈,妝點你的人生吧!
關(guān)于閱讀的優(yōu)秀作文篇3
引導(dǎo)學(xué)生正確對待閱讀,無疑是教師和家長義不容辭的責(zé)任。
可一直以來,無論是老師還是家長,甚至學(xué)生們都習(xí)慣把課外閱讀稱為“讀閑書”。由于是“閑書”,亦即“無用”,便可“不讀”。有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)表明,目前許多中小學(xué)生是處在精神領(lǐng)域的“營養(yǎng)不良”,至少是“營養(yǎng)失衡”的狀態(tài)。
導(dǎo)致目前中小學(xué)生閱讀狀況不佳的原因有多種,包括學(xué)生課業(yè)負擔(dān)重,沒時間讀;學(xué)校、社會資源有限,沒書可讀;現(xiàn)代媒體的沖擊,沒心思讀,等等。但最突最突出的、深層次的原因是社會上廣泛存在的功利性教育思想在作祟。
因長期受應(yīng)試教育影響,在中小學(xué)教育中,隨著學(xué)段的提高,學(xué)生的精力越來越集中在學(xué)科性學(xué)習(xí)和與中、高考直接相關(guān)的課程教材和教輔材料上,小學(xué)階段學(xué)校組織的各種各樣的課外閱讀活動,到高中階段幾乎銷聲匿跡。許多人把學(xué)科性學(xué)習(xí)之外的書籍斥之為“閑書”,認為學(xué)生的學(xué)習(xí)時間是個常數(shù),學(xué)習(xí)時間與學(xué)業(yè)成績是成正比的,讀“閑書”會干擾讀“正書”,會直接影響學(xué)業(yè)成績。因此,校內(nèi)教師不倡導(dǎo)讀課外書,家長不許讀課外書,學(xué)生也無暇讀課外書。久而久之,課外閱讀活動就淡出了學(xué)生的日常生活。
中小學(xué)生時光轉(zhuǎn)瞬即逝,而這短暫的時光卻深刻影響人的一生。猶太人世代傳言:書本是甜的。對孩子們而言,能夠從小就體味到讀書是一件快樂的事情,從而終生享受書籍所帶來的無窮樂趣,也許就是社會、學(xué)校與家長所共同給予他們最好的童年禮物。升學(xué)考試是階段性的人生體驗,而閱讀活動要伴隨一個人的一生,能否處理好考試與閱讀的關(guān)系也是對學(xué)生能力的一種考驗。家長和老師不能為了升學(xué)而剝奪孩子閱讀書籍的自由空間,而學(xué)生也不能一味地為了取得好成績、升入好學(xué)校有功利性地閱讀書籍。
廣泛地閱讀書籍,尤其是經(jīng)典名著,對于塑造孩子的人生有著非常重要的作用。它不但能培養(yǎng)孩子的人文精神,還能熏陶孩子的思想品質(zhì),這些財富都是孩子們一生受用
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